中考复习：学会分析人物形象课件.ppt

小说知识回顾小说知识回顾1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（小说的三要素是（）、（）、（）。）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（）。）；为了深化升华主题，在结尾加上（）。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。用在于（）。故事情节故事情节环境环境环境环境情节情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等发展发展结局结局序幕序幕尾声尾声虚构虚构自然自然社会社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。家教www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。题型三：通过具体的人物描写，揣摩人物心理。题型四：通过比较人物描写来分析人物。中考考点二：把握人物形象家教 www.cs-学会分析人物形象清远市田家炳实验中学清远市田家炳实验中学家教 www.cs-这节课复习内容题型一：结合文章内容，分析人物形象。中考命题类型家教 www.cs-考点二：分析人物形象中考常见的提问方式：1、请结合文章内容，概括xxx的形象特点（分析人物性格或品质）。（2013年考）2、你怎样看待xxx这个人物形象？或是一个怎样的人？（2011年考）3、简要分析xxx的人物形象。（2010年考）4、结合文章内容，分析人物的情感。（2009 2010年考）5、画线句运用了哪些描写方法，对刻画人物有什么作用？模拟考6、文中的动作（语言外貌）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？模拟考7、品味句子或加点词的表达效果。2009 2010 2013 2014年考8、根据文章内容，揣摩人物此时的心理活动，并用第一人称写出来。（2008 2010年考）家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾【典例1】读宝典P157 偷父，简要分析“偷父”少年的人物形象。（2010广东）【参考答案参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）【答题公式】相关情节+人物性格特征（精神品质）身份（的人）家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾（2011广东）【典例2】你是怎样看待安东尼这个形象的？【参考答案】安东尼是一位青春叛逆的青少年，他的自立热情，值得肯定。然而，他狂热追星，固执冲动，不可取。【答题公式】人物性格特征（精神品质）身份（的人）家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾【典例3】读宝典P157 天使儿，做第3题。请结合文本，概括商未央的形象特点。（2013广东）【参考答案参考答案】善良仁爱：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀；胸怀宽广：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解；善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。解题思路：1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、气质、年龄等方面，把握人物形象（性格的形成内因）2、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象（关键性格或核心性格）3、品析人物描写，感知人物形象（外化特性）4、从主人公与其他人物间的关系入手，分析人物形象（社会关系主人公的社会环境）5、从分析人物活动的环境入手，分析人物形象（烘托人物性格形成的外因）6、从文中对人物的评价性词语来把握人物形象家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。实战演练【例题1】读宝典P162 道行，做第3题。（2014扬州中考题）3请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（4分）【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节答案：他表演技艺高超，演啥像啥。皮影技术全面。影人由自己设计、雕刻、操纵，说唱也是由他一人完成。为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒劳乡亲。喜爱皮影且自信自傲，他认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。实战演练【例题2】读宝典P165 传递，做第2题。（2014辽宁丹东中考）2.选文中的小男孩是一个怎样的人？（3分）【答题公式】人物性格特征（精神品质）身份（的人）答：小男孩是一个善良、懂事、（拾金不昧）勤劳、乐观、知恩图报的人。（答出三点即可）家教 www.cs-概括人物就要概括人物就要熟知熟知表述人物性格（或品质）的词语表述人物性格（或品质）的词语一、一、表述表述人物形象人物形象的词语：按年龄分、按身份分、按职业分、按辈的词语：按年龄分、按身份分、按职业分、按辈分分、按性别分分分、按性别分如：儿童、少年、青年、中年、老人；农民、工人、官员、小商贩、学生；职员、球员、司机、售货员、服务员、教师、医生、警察、学者、专家、思想家1、描述孩子的性格词语、描述孩子的性格词语正面：活泼正面：活泼勇敢勇敢善良善良开朗开朗豪放豪放爽朗爽朗爽快爽快爽直爽直豪爽豪爽直爽直爽自信自信坚坚强强乐观乐观勤奋勤奋幽默幽默活泼活泼顽强顽强活泼可爱活泼可爱普普通通普普通通内向害羞内向害羞外向外向开朗开朗心地善良心地善良幼稚调皮幼稚调皮积极进取积极进取聪明伶俐、聪明好学聪明伶俐、聪明好学反面：孤癖反面：孤癖小器小器奢侈奢侈胸无大志胸无大志目光短浅目光短浅懒惰懒惰懦弱懦弱急躁急躁暴躁拈轻暴躁拈轻怕重怕重冲动冲动固执轻浮固执轻浮冲动冲动幼稚幼稚自私自私依赖依赖任性任性自负自负自傲自傲拜金拜金2、赞美父亲的词语：、赞美父亲的词语：坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和，无私、伟大、博爱和，无私、伟大、博爱豁达豁达稳重稳重幽默幽默真诚真诚豪爽豪爽耿直耿直成熟成熟3、赞美母亲的词语：、赞美母亲的词语：坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和和关怀关怀关爱关爱体贴体贴温和温和温厚温厚温暖温暖慈祥慈祥和蔼和蔼善良善良淳朴淳朴节俭节俭贤贤惠惠吃苦耐劳吃苦耐劳教子有方教子有方重视孩子教育重视孩子教育小提示小提示家教 www.cs-概括人物就要概括人物就要熟知表述熟知表述人物性格（或品质）的词语人物性格（或品质）的词语二、思想品质二、思想品质（气质）的表述（气质）的表述1、写优秀品质、写优秀品质（1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归（2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳（3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助（5）关心他人：无微不至、体贴入微）关心他人：无微不至、体贴入微（6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私小提示小提示家教 www.cs-描写人物好品质的词语描写人物好品质的词语1勤奋勤奋：发愤忘食发愤忘食废寝忘食废寝忘食分秒必争分秒必争焚膏继晷焚膏继晷fn go j gu 鸡鸣而起鸡鸣而起磨磨穿铁砚穿铁砚m chun ti yn 勤学苦练勤学苦练夙夜匪懈夙夜匪懈s y fi xi 夙夙兴夜寐兴夜寐无冬无夏无冬无夏宵衣旰食宵衣旰食xio y gn sh 学而不厌学而不厌圆木警枕圆木警枕幼学壮行幼学壮行朝乾夕惕朝乾夕惕zho qin x t 只争朝夕只争朝夕孜孜不倦孜孜不倦坐以待旦坐以待旦争分夺秒争分夺秒手不释卷手不释卷刻苦刻苦：攻苦食淡攻苦食淡苦心孤诣苦心孤诣囊萤照读囊萤照读任劳任怨任劳任怨埋头苦干埋头苦干卧薪尝胆卧薪尝胆悬梁悬梁刺股刺股仰屋著书仰屋著书映月读书映月读书映雪读书映雪读书勇猛精进勇猛精进引锥刺股引锥刺股凿壁偷光凿壁偷光折节读书折节读书坐薪悬胆坐薪悬胆家教 www.cs-描写人物好品质的词语 2专心专心不敢旁鹜不敢旁鹜不知肉味不知肉味目不窥园目不窥园倾耳而听倾耳而听倾耳注目倾耳注目一心一意一心一意屏气凝神屏气凝神全神贯注全神贯注专心致志专心致志有恒有恒持之以恒持之以恒坚持不懈坚持不懈始终如一始终如一始终不渝始终不渝水滴石穿水滴石穿家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。反馈练习【练习1】读谁与我同行，做第3题。3、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？答：父亲是一个用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学、理智地教育关爱孩子的人。家教 www.cs-题型一：结合文章内容，分析人物形象。反馈练习【练习2】读田野上的白发，做第1题。1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)答：母亲深夜敲盆赶鼠、跪在田中插秧，可见，她是一位吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥、关爱家人的母亲（的普通农民）的普通农民）。家教 www.cs-课后作业：做2篇阅读相关练习题家教 www.cs-那些雪，那些暖据文章对“农民”“车上的乘客”的具体描写来分析那位送生姜茶农民的性格特征即可。“笑吟吟”、“憨憨地笑着”，从神态描写中表现出那位农民的憨厚、淳朴；“他的额上，居然沁出细密的汗”、“你们将就着喝点，暖暖身子吧”从外貌和语言描写中表现出那位农民的热情、善良。“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得”，从动作和语言描写中表现出那位农民的无私和乐于助人。考点：本题考查学生分析人物形象的能力。点评：分析人物形象，除了抓住人物的语言、神态、动作、心理等描写来分析人物形象，还要抓住有关人物的典型情节。家教 www.cs-请系上保险绳看见高空作业的女工人，刘雅内心紧张不安。特地赶到工地叮嘱那位女工，刘雅的心才放下。孝顺懂事：文中的她为妈妈着想，不愿妈妈有危险。善良可爱：不仅仅只对自己的妈妈好，也提醒别人让别人小心。家教 www.cs-送货工参考答案：1.一是自尊自爱，从不愿汗馊味影响他人而不肯乘电梯、叮嘱儿子也不要乘电梯可见；二是勤劳，从几次“在小区里奔来跑去”、主动要求送货等可见；三是朴实，从衣着打扮和宁可扛着货物爬楼梯可见；四是乐观，从辛苦地劳动着还能有快乐的笑声可见。家教 www.cs-题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。常见题型：某句运用了什么描写方法？有何作用？读宝典P160，做第3题。(3分)本段运用了动作、语言、心理描写(1分，答出其中两个即可得全分)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)(2分)。人物描写方法及作用答题格式：这句运用了.描写，生动（形象、传神）地写出（表现）人物了的.性格（情感、心理），表达了.。例题：1.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（老王）答：本句运用了神态描写、肖像描写生动传神地突出老王病入膏肓、生命垂危的状态。中考考点二：把握人物形象家教 www.cs-题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。答题格式：这句运用了.描写，生动（形象、传神）地写出（表现）人物了的.性格（情感、心理），表达了.。2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”答：本句运用了神态描写、语言描写、动作描写生动传神地刻画了老头子在大菱受伤后深切的内疚和自责，表现了他过于自尊自信的性格。3.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。答：本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。中考考点二：把握人物形象家教 www.cs-题型三：通过具体的人物描写，揣摩人物心理。1、读宝典P163，做第3题。我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。2、读宝典P165，做第3题。因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。（要有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思，答对两点，言之成理即可）答题方法：以题干人称开头（想），中间以第一人称角度表达；内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。例题练习：1.把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来（芦花荡）答：二菱心想：老头子昨天说的话可不是放空炮，真是个足智多谋的老英雄啊！他巧设机关，引诱鬼子，不费一枪一弹，教十几个鬼子头破血流。大菱的仇算是报了，我要告诉大菱去。2.试揣摩蜡烛倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动。答：老妇人想：孩子，你为了南斯拉夫人民的解放献出了宝贵的生命，我无法用语言表达我的悲痛。你的战友来了，赶走了德国鬼子，他们是我心中的英雄，我心中充满感激和敬意。孩子们，你们一定要打败德国侵略者，胜利归来。中考考点二：把握人物形象家教 www.cs-下节课学习内容2、学会概括人物的情感变化2006 2007 2008 2011 2012年考家教 www.cs-2、概括人物的情感变化巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。家教 www.cs-2、概括人物的情感变化（2012 2011 2006 2007 2008年考）读宝典P156 旧餐桌上的美好时光旧餐桌上的美好时光 ，做第2题。【典例【典例2】（】（2011广东）广东）围绕围绕“一条银色的裤子一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语？请在空格里填上恰当的词语。【参考答案】【参考答案】拒绝（反对）拒绝（反对）理解（理解（支支持）持）自豪自豪【解题思路】读宝典P156 线索：有物线、人线、情线，要根据文章的实际进行判断。分析情感变化这一题型的要点有三：一是先要根据情节准确切分段落；二是从文中找出表现人物心理的词语；三是如果没有这类词语，则根据相关语句自行归纳出表现人物的心情（心理）的词语。家教 www.cs-2、概括文章的线索、情感变化读宝典P150 淡淡的深情，做第2题。（2012广东）（1）本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起？淡淡的深情（1分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？踏上大学旅程时（上大学时），觉得很委屈，甚至赌气；大学期间，对母亲充满思念；回家探亲，听母亲述说关于“我”的种种事情，感到惊讶（震惊）、激动。家教 www.cs-2、概括人物的情感变化巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。家教 www.cs-巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。1.喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变化？（化？（4分）分）得知父母回家的消息后得知父母回家的消息后，每天都，每天都兴奋兴奋得得朝思暮朝思暮想，急切盼望想，急切盼望。见父母那一天，。见父母那一天，害怕害怕雪大，见雪大，见雪越下越大越雪越下越大越揪心揪心；高兴高兴做好早饭后做好早饭后焦急焦急地等地等待，在待，在忐忑忐忑中中兴高采烈兴高采烈去迎接父母。见到父母去迎接父母。见到父母时，因时，因太激动太激动张嘴喊不出爸妈，张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈酸楚委屈油然油然而生，忍不住哭出声来。而生，忍不住哭出声来。一一读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。家教 www.cs-巩固练习二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。欣慰欣慰给给“我我”财富财富一个车站一个车站感动感动三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。家教 www.cs-巩固练习三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。1.通读全文，根据下面提示找出表现通读全文，根据下面提示找出表现“她她”情感情感变化过程的词语（变化过程的词语（2分）分）十分痛苦十分痛苦重拾希望重拾希望十分感激十分感激非常感动（或感到温暖）非常感动（或感到温暖）心急如焚心急如焚家教 www.cs-