江西省中等职业学校新设专业(技能方向)备案表(家政服务与管理).doc

江西省中等职业学校
新设专业（技能方向)备案表

学 校 名 称 ___江西省红杜鹃职业培训学校_________
专 业 名 称 ___家政服务与管理_________
主 管 校 长 签 字 __________________________
申 请 日 期 ____二0一三年八月十五日___

江西省中等职业学校开设专业（技能方向）备案表

学校名称
江西省红杜鹃家政职业培训学校
专业类别
公共管理与服务类
类别代码
18公共管理与服务类
专业名称
家庭服务与管理
专业代码
181300
专业（技能）方向

招生对象
招收初中毕业学生
学习形式
全日制
学制（年）
三年
本校现开设相近专业（有在校生）

专业名称
在校生数
老年人服务与管理
185

专业课教师人数
合计（人）
专任教师（人）
兼职教师（人）
12
6
6
联系人
部 门
职 务
电 话
电子邮件
刘晓梅
教务科

82218772
821223196@

通信地址
南昌市南京东路路308号
邮政编码
330029
一、 开设本专业（技能方向）的必要性和可行性
(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）
2013年是我省加快发展的重要战略机遇期，也是加大力度实施中部地区开发战略，加快推进工业化、城镇化和总体实现小康社会的关键阶段。江西省在突出发展优势产业和特色经济的同时，又注重整体推进，大力加强社会各项事业的发展。省委、省政府提出的“统筹城乡、跨越发展”的思路，实现全省发展战略目标，有效配置公共资源，发挥资源优势和区位优势，加快经济社会发展，加快工业化进程和全面建设小康社会。作为江西省红杜鹃培训学校，我们要努力履行好公共服务职责，充分应用我们的资源优势，为江西省的教育事业尽一份绵薄力，因此，特提出开设“学前教育中专班”的申请。
一、开设“学前教育”中职专业的必要性
中国幼儿教育事业经过五十多年的发展，形成了相当的规模。据统计，目前全国幼儿园所的总数为130495所，在园的3—6岁幼儿数量为2263.85万，只占幼儿总量的38%，还有62%的幼儿没有机会接受正规的教育。目前，每67名幼儿才拥有一名幼儿教师，离国家规定的全日制幼儿园1:6—1:7的师生比例相差甚远，幼儿教师短缺现象非常严重。
据了解，2007年江西省统计局统计全省有各级幼儿园6245所，其中各级收养儿童的福利院140所。全省需入园儿童数648555人，全省主城区公办幼儿园638所、民办130所，城区适龄儿童入学难已成不争的事实。而农村适龄儿童由于教学基础设施不足无法入园的现象更比比皆是。截至到目前，我省学前儿童实际需入园（班）人数为981690人，入园（班）率为66.1%。而全省福利机构入住的孤儿有5618人，现取得保育员资格证书的初级46人，中级205人，高级93人，师生比例不足1：16。另外，过去幼儿园对老师的素质要求不高，会跳会唱就可以了，而近年来，社会、家长对幼儿教师的素质要求提高了，老师的道德素养、教育能力、有没有经过正规培训是他们关注的重点。因此，为推动贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步促进学前教育事业科学发展落到实处，充分发挥中等职业学校在人才培养方面的优势作用，切实解决我省，特别是全省民政系统儿童福利机构学前教育合格师资不足的问题，作为江西省民政学校——为地方民政系统培养技术人才的摇篮，更有着义不容辞的责任。再则，作为职业院校的毕业生，职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等，这正符合社会、家长对学前教育教师的要求。对比周边省其他学校，如广东省民政学校学前教育专业和福建省民政学校社会福利事业管理(少儿服务)专业都是该校的重点专业、因此我校特申办中专学前教育专业。
（可另附页）
二、开设“学前教育”中职专业的可行性
1、教学情况：我校具有长期中职教育的办学经验，教学管理规范，建有一整套严格的规章制度和教学量化管理制度。该专业教师在多年的教学中积累了丰富的教学经验和教学手段，在各大刊物和杂志等发表数篇教育类文章，多名教师曾到全国、省等许多机构进行培训，不断加深了老师的业务素质，提升了理论知识的层面，带来了许多的新知识和新技能，完全能够胜任教学工作，达到培养目标的实现。
2、师资条件：我校共有专兼职教师56人，副教授17个，讲师26个，助教13个；其中音乐、美术、舞蹈、学前卫生学、学前心理学、学前教育活动设计与指导等课程都有专职骨干教师担任，较好地保障了本学科专业教学的需要。
3、教学条件：学前教育专业现有1间音乐教室、2间多媒体教室、1个形体舞蹈室、2间琴房、 1间综合美术室，还要进一步建设1间游戏活动室，另有社科类纸质图书3649种258811册，电子图书9648种61505册。
4、见习和实习基地：全省20所儿童福利中心为固定的见习实习基地，同时也可到少年宫、少工委、社区儿童活动中心等见习实习。
三、“学前教育”中职专业的就业前景
1、江西省全省面积16.69万平方公里，总人口44567475人，辖11个设区市、100个县（市、区）。地处中国东南偏中部长江中下游南岸，古称“吴头楚尾，粤户闽庭”，乃“形胜之区”，东邻浙江、福建，南连广东，西靠湖南，北毗湖北、安徽而共接长江。江西为长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区的腹地，与上海、广州、厦门、南京、武汉、长沙、合肥等各重镇、港口的直线距离，大多在六百至七百公里之内。境内高速公路达2206公里，出省主要通道全部高速化。京九线、浙赣线纵横贯穿全境。随着“十二五”规划的实施，全省城镇化发展步伐的进一步加快，仅有的幼儿园数量远远不够需求。对幼儿教师的需求也在不断增加，民政系统所管理的孤残儿童也应享受到普通孩子可以享受的教育，这些都凸显了幼儿教育资源的短缺和不足。因此，学前教育专业学生的毕业前景是广阔的。
2、随着社会的发展和人们生活水平的提高，多数家庭都是独生子女，因此对孩子的幼儿教育是特别的重视。由于社会和家长对幼儿教育要求的提高，各幼儿园都比较重视专业人才的聘用，今天的学前教育专业教师不仅要会唱会跳，还要懂教育学、心理学，还要会活动设计和玩具制作等，是一个复合型的技能教师。
现在，学前教育专业的毕业生，除了可以当幼儿教师，还可以在幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所工作，也有不少自己创业当园长。
二、培养目标与就业（职业）岗位群
培养目标：培养德、智、体等方面全面发展，具有本专业的职业精神和职业能力，能适应当代幼儿教育改革和发展需要的幼儿教师以及在社会福利机构从事孤残儿童教育和护理的保育员。
就业（职业）岗位群：在幼儿园或福利院及SOS儿童村等机构从事幼儿教师、保育员工作及育婴师，家政服务等工作，还可以在幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所工作，也可以自己创业当园长。

三、职业能力及要求
⒈热爱社会主义，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱幼儿教育事业，初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义理论体系的基本知识，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观、就业观；具有良好的教师职业道德和行为习惯；具有良好的求实创新、艰苦奋斗和献身幼儿教育事业的精神。
⒉掌握从事幼儿教育工作需要的文化基础知识和专业基础知识；树立现代幼儿教育观念，懂得幼儿教育规律；了解幼儿教育管理和初步了解幼儿教育研究的一般知识与方法。
⒊掌握开展幼儿教育保育活动的技能，具有从事幼儿教育所需要的各方面的职业能力。
⒋掌握有效的学习方法，形成良好的自学习惯，具备竞争就业、自主创业、自我完善、自我发展的能力。
⒌掌握基本的劳动和生活的知识与技能；养成良好生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准，具有健康的体魄。
⒍形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。

四、课程设置与基本要求
（课程类别、课程名称、学时数、基本要求）
三年制学前教育的课程结构由必修课、选修课、实训活动与教育实践四大板块组成，其中必修课板块又包括德育、文化基础、专业基础、专业技能四个模块的课程科目。由此使课程的设置体系能展现出明确的专业性与培养目标的实现要求。
㈠必修课板块
必修课是三年制学前教育专业课程的主体，是幼师学生职业素质全面发展的基础，是实现培养目标的主要途径。它是由德育、文化基础、专业基础、专业技能四个模块组成。
⒈德育课模块
德育课主要对学生进行科学的世界观、人生观、价值观等方面的思想政治教育、法制教育、职业道德教育、职业生活与职业理想教育以及就业指导教育等。德育课开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、幼师礼仪、就业指导等课程。
⒉文化基础课模块
文化基础课主要在初中文化基础上讲授从事幼儿教育工作必备的中等文化知识，并进行相应的基本技能训练、文化基础课开设语文（包括阅读与写作、汉语基础、幼儿文学）、数学、英语；自然科学基础（物理、化学、生物等自然常识）；社会科学知识（历史、地理、人口、资源与环境等常识）；计算机应用基础、教师口语、写字等课程。
⒊幼儿教育课模块
幼儿教育课主要是讲授从事幼儿教育和保育工作所必备的幼儿卫生（保育）、心理和教育的基础理论和基本方法，培养学生热爱幼儿的情感和开展幼儿保育、教育工作应具有的基本知识、基本技能和能力。幼儿教育课开设幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导等课程。
⒋艺体技能课模块
主要讲授音乐、舞蹈、美术与体育等学科的基础知识并进行相应的基本技能、技巧训练，以提高学生的艺术与身体的素质，培养学生开展幼儿艺术与幼儿体育教育活动的能力，艺体技能课开设乐理视唱练耳、唱歌、钢琴（包括琴法与简易伴奏），舞蹈（包括舞蹈基础与创编），美术（包括绘画、图案、手工制作、美术鉴赏），幼师体育等。
㈡选修课板块
选修课是学前教育专业课程设置的重要组成部分，是必修课的延伸和必要补充，它可以使学前教育主动适应幼儿教育事业发展、改革的需要。可以拓宽和加深学生的专业知识与技能，发展学生广泛兴趣和特长，进一步培养学生从事幼儿教育的能力。选修课主要开设幼儿园、福利院保育园管理、幼儿园环境布置、幼儿家庭教育与指导等课程。
㈢实训活动板块
实训活动是学前教育专业教学活动的有机组成部分，对于学生拓宽知识，训练技能，培养能力，发展个性，形成专长，提高职业素质具有重要意义。实训活动的项目与内容包括日常时段安排的普通话、习字、唱歌、钢琴、舞蹈、绘画与手工、计算机等的训练活动与机动时间安排的军训、入学教育与班团校会等教育活动、社会服务活动、各种竞赛活动、兴趣小组与特长生培养活动等。
㈣教育实践板块
教育实践是学前教育专业思想教育、文化知识、教育理论、专业技能的综合实践课，是幼儿教师职前教育的必要环节，对于学生了解与适应幼儿教育、巩固专业思想、提高学生开展幼儿教育、保育活动的综合实践能力等具有特殊作用，教育实践包括教育见习、教育实习、教育调查与就业顶岗实习等实践活动。
（可另附页）
四、时间安排与学分设置
㈠时间安排
⒈全学程共156周，教学活动（含复习考试与活动安排）94周，教育实践26周（其中见实习6周，顶岗实习20周），寒暑假36周。
⒉每周安排教学5天，每天安排6或7课时（不含课外与晚间时段安排），每课时45分钟，周课时总量为33节。
㈡学分设置
⒈必修课、选修课均以周课时数计算学分，共计172学分，其中必修课155分（德育课模块10学分，文化基础课模块75学分，幼儿教育课模块20学分，艺体技能课模块50学分），选修课6学分。
⒉入学教育与军训、社会服务、各类教育活动、教育见实习以1周为1学分，共计11学分，其中教育见实习6学分。
⒊三年制学前教育专业总学分不得少于172学分，各级评优获奖一次加1-5学分，各级各类评选与竞赛获奖一次加2-5学分。
五、专业主干课程
语文基础、阅读与写作、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿语言教学、幼儿数学教学、幼儿科学教学、幼儿美术教学、幼儿体育教学、幼儿园管理、幼儿卫生与保健、幼儿游戏、音乐（乐理、声乐）、琴法、形体、舞蹈、幼儿美术、学前比较教育学、家庭教育学等。

五、实习实践教学安排
（名称、内容、场地、学时数）
实训活动是学前教育专业教学活动的有机组成部分，对于学生拓宽知识，训练技能，培养能力，发展个性，形成专长，提高职业素质具有重要意义。实训活动的项目与内容包括日常时段安排的普通话、习字、唱歌、钢琴、舞蹈、绘画与手工、计算机等的训练活动与机动时间安排的军训、入学教育与班团校会等教育活动、社会服务活动、各种竞赛活动、兴趣小组与特长生培养活动等。以上内容主要在校内及社区开展，开展场地主要在校园实训室或礼堂。三年累计需980课时。
教育实践是学前教育专业思想教育、文化知识、教育理论、专业技能的综合实践课，是幼儿教师职前教育的必要环节，对于学生了解与适应幼儿教育、巩固专业思想、提高学生开展幼儿教育、保育活动的综合实践能力等具有特殊作用，教育实践包括教育见习、教育实习、教育调查与就业顶岗实习等实践活动。以上内容主要在社区和实习基地开展，开展场地主要在实习基地的实际工作场所。三年累计需1080课时。

六、教学时间分配（周）
时 分类
间
学期
理 论 教 学
实 践 教 学
入 学 教 育
军 训
社 会 实 践
顶 岗 实 习
毕 业 教 育
其 它
考 试
假 期
总 计
第一学期
10
3
1天
2
1

2天
2天
1
18
第二学期
10
4

2

2天
3天

17
第三学期
10
4

3

2天
3天
1
18
第四学期
10
4

2

2天
3天

17
第五学期
2
10

5

1天
2天
2天

18
第六学期

4
12

1

17
第七学期

第八学期

七、教学计划进程表
课程类别
课程序号
课程名称
学 时
考 核 方 式
学年学期安排课程时数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总

计
理论教学
实践教学
学

分
考

试
考

查
1
2
3
4
5
6
7
8
周
周
周
周
周
周
周
周
德育课
1
职业生涯规划
36
30
6
2

√
2

2
职业道德与法律
34
25
9
2
√

2

3
经济政治与社会
36
30
6
2
√

2

4
哲学与人生
34
30
4
2

√

2

5
幼儿教师礼仪
13
6
7
1

√

1

6
幼师生就业指导
13
7
6
1

√

1

文化基础课

7
语文
302
200
102
18
√

4
4
4
3
3

8
数学
263
160
103
15
√

4
4
4
3

9
英语
249
126
123
15
√

3
3
3
3
3

10
社会科学基础
96
80
16
6
√

2
2
2

11
自然科学基础
158
108
50
9
√

5
4

12
计算机基础
96
26
70
6
√

2
2
2

13
教师口语
83
23
50
4

√
1
1
1
1
1

14
写字
53
13
40
2

√
1
1
1

15
幼儿卫生学
70
55
15
4
√

2
2

幼儿教育课
16
幼儿心理学及孤残儿童心理
70
40
30
4
√

2
2

17
幼儿教育学及特殊儿童教育
83
50
33
5
√

2
2
1

18
幼儿园教育活动设计与指导
99
50
49
7

√

2
5

艺体技能课

19
乐理视唱练耳
118
40
78
7
√

2
2
1
1
1

20
唱歌
53
20
33
3

√
1
1
1

21
钢琴
166
66
100
10
√

2
2
2
2
2

22
舞蹈
166
50
116
10
√

2
2
2
2
2

23
美术
166
106
60
10
√

2
2
2
2
2

24
体育
166
26
140
10

√
2
2
2
2
2

选修课
25
幼儿园及儿童福利院管理
34
14
20
2

√

2

26
幼儿家庭教育与指导
26
13
13
2
√

2

27
幼儿园环境布置
26
13
13
2

√

2

八、本专业教师情况
教师姓名
所任课程
学历
年龄
职称
具有何种职业资格证书
所学 专业
专（兼）职
备注

语文
本科
47
高讲
社会工作师
历史
专
双师

幼儿教师礼仪
本科
47
高讲

哲学
专

乐理视唱练耳、唱歌
本科
36
高讲

音乐
专

计算机基础
硕士
43
高讲

计算机
专
双师

数学
本科
56
高讲

数学
专

英语
硕士
35
高讲
社会工作师
英语
专
双师

幼师生就业指导
本科
46
高讲

历史

哲学与人生
本科
47
高讲

中文
专

美术
硕士
26
讲师

电脑艺术
专
双师

幼儿卫生学
本科
35
讲师
主管护士
护理
专
双师

幼儿园教育活动设计与指导
本科
25
讲师
主管护士
护理
专
双师

幼儿教育学及特殊儿童教育
硕士
34
讲师

马列
专

幼儿心理学
硕士
29
讲师
心理咨询师
心理学
专
双师

钢琴、舞蹈
本科
27
讲师

音乐
专

写字
本科
37
讲师

艺术设计
兼

九、开设本专业（技能方向）选用教材情况
课程名称
教材名称
出版单位
是否本校编著
语文基础
语文
学校教材编写组
是
幼儿心理学
幼儿心理学
人民教育出版社
否
幼儿教育学
幼儿教育心理学
高等教育出版社
否
幼儿园管理
幼儿园管理
高等教育出版社
否
幼儿卫生保健
幼儿卫生保健
高等教育出版社
否
幼儿游戏
学前儿童游戏
高等教育出版社
否
幼儿语言教学
幼儿语言教学法
人民教育出版社
否
幼儿科学教学
学前教育科学研究
高等教育出版社
否
音乐（乐理、声乐）
乐理·视唱练耳
上海教育出版社
否
器乐
器乐（钢风琴）
人民教育出版社
否
舞蹈形体
舞蹈
高等教育出版社
否
幼儿美术
《绘画》《图案》《手工》《美术鉴赏》
人民教育出版社
否
家庭教育学
家庭教育学
人民教育出版社
否
十、专业设置基础设施条件
（经费，实验、实习设施和仪器设备，实训、实习基地，专业图书资料等）

学科开办经费为100万，以后每年投入25万到50万左右用于实训设备和场所的扩、改建设。
学前教育专业现有1间音乐教室、2间多媒体教室、1个形体舞蹈室、1间琴房、 1间综合美术室，还要进一步建设1间游戏活动室，另有社科类纸质图书3649种25811册，电子图书4648种31505册。
全省20所儿童福利中心为固定的见习实习基地，同时也可到少年宫、少工委、社区儿童活动中心等见习实习。

十一、专家论证意见
（应包含行业专家、用人单位有关人员、课程专家，不少于５人，且具备相关专业高级职称)
1、学校应坚持走行业特色教育与师范教育及非师范职业教育相结合的道路，努力创造条件，不断提升学校的办学层次和办学品位。为小学、学前教育和现代服务业输送高素质、高技能人才。
2、学校应注意淘汰低层次专业，集中整合学校优势资源，全力打造社会工作、养老护理、学前教育、电脑艺术、电子与信息技术、计算机应用等六大类职业专业，形成品牌和特色。
3、学校应坚持内涵发展和外延扩张相结合。应充分利用行业优势和资源优势，大力拓展社会服务功能，积极开展教师培训和社会培训，业余培训力争每年2000-6000人次。
4、学校应进一步加大师资队伍建设的力度，着力培养、引进高层次教师，深入开展教育科研服务，不断提升各专业在行业内的引领水平和服务水平。

专家签名
职称
单位
联系电话
特长专业

副处长
处

教授
江西师大

教育学

院长
南昌市福利院

院长
南昌市民政保育院

村长
SOS儿童村

十二、审核意见
学校意见

（盖 章）
年 月 日
学 校 主 管 部 门 意 见

（盖 章）
年 月 日
省 教 育 行 政 部 门 意 见

（盖 章）
年 月 日
1．此表由学校按项目填写，学校及学校主管部门签署意见、加盖公章，市教育行政部门备案。
2．本表中项目如填写不下，可加附页。
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训