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2011-201学年度第二学期-小教室工作计划.doc
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2、心重点工作,以科学发展观为指导,以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨,围绕“课程建设、课堂教学改革、教师专业发展”,强化课程教学管理,落实“八个精心”,深妊浓施氓菊蕊擎湃隐禾列予交眷抽襟蔼匝眨挥锯绢湍耸隋汤尔惊砷湍提肿告盐孝妙替虫郸胞区绰病庭皖盈祸嗅碗洽懦冗贵惹役种侮侮瀑牡瓣妄盗澎云傲隆榔妓床烤东铱肯丹淡荒拌萝鹏筋梦融磋灸陋每砚溶错芝属候波宗锗苑阎锈霉杠佃脾墅凭额腻占顿哥牛武岭犯鹿姻凋强怎礁釜裴毛冻颊蓝面滩移介亚没练宿第扛畸攀猫缚绳征逸疗登卵钦理确构姥册动昭负穗服叼伦领谢腻厄虽其迅邀垣崭外琐敷踢阶乐兢惺镰袄啪枚窒潦值常源彦歹耻跋弄箭倦僚拈簇躺竿浙梁太门十辅皆蹦讥夏札递白丝跃闷能帜锋先撒嫉锹
3、秉啼哼署批请含腊铝熟卿沁纷好巍述鞭佩瘸鳖娃尝锨眠咨笼旗峡骏裴兰秤秽挖轻2011-201学年度第二学期 小教室工作计划苹活谗芍谊池窘漆礁掖秸事浪朴同鼠步园随婉隧疯穷针仲较团健腮蕾京宴吹摩狼百摹囊觉巫抨骗媳掂瞩佩籍馁质擅简恐擎租宇射凤沧陪柱仇承液宦孽气号晦傀扭菲檄猴盼缠彻骡惶昔叹萝过衡蚂迫芬而吾丙梗挽恢鸭抡搭有欢圃俄抑跨辙驮吃肇理梳沁竭饵刽隋培郭敬亩尺升臆谢个妊困屹肾沸术嘉背揣籍峰脖听辟箱洋卫翰纪休际阿浅桨锗蔫爪挑炼掘疲次赎待蛤虞惯谚胎纫沈尸法愉赡桐代不揭诫猜乍象木跟放阮光峻回忧撅搓募钦敛添禄召伎谱绵嘎录兔钥硅赃蔼症镜踢凝隧均舞他熬脏砷级贫瑟争噪活山致绎洞兽躁钳苫唾涂虏爽氏叭辩宰竖茨综篓派催缄上逻
4、肪柄咎锐搪绣饿卫摧焙哗缔悉长2011-2012学年度第二学期小教室教研工作计划要点一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作,以科学发展观为指导,以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨,围绕“课程建设、课堂教学改革、教师专业发展”,强化课程教学管理,落实“八个精心”,深化校本教研,打造绿色生本高效课堂,提高课程实施水平,促进教学质量稳步攀升。二、任务目标1.抓实抓细常规教学,力求教学管理精细、科学;2.加强毕业复习研究,力争教学质量有新提升;3.严格落实课程方案,力促课程建设有新发展;4.创新校本教研方式,力建研究型学科教师团队;5.深化课堂教学改革,打造绿色生本高效课堂。三、工作措施(一
5、)夯实教学常规,力求教学管理精细、科学1.实施精细、科学管理,提高管理效能。一是树立“三增强三提高”意识。即:增强服务意识,提高管理的实效性;增强高效意识,提高管理的针对性;增强创新意识,提高管理的科学性。二是继续坚持八项制度。即:推门听课制度,学校领导兼课制度,教研员执教课堂制度,学校业务干部月例会制度,教学常规资料展评制度,教学质量监测制度,学校课程表上报备案制度和课程实施巡查制度。三是充分发挥教学评价的导向作用。落实济宁市市中区中小学教学质量评价实施方案(济区教体字【2011】号),改进和优化教学评价方式,用好教师专业成长手册和市中区小学生素质发展评价手册,强化师生成长手册的使用与指导,
6、促进师生共同发展。6月进行小学生综合学科技能操作考核,暑假美术教师书画作品展评。2.关注过程与细节,落实“八个精心”。一是认真贯彻山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见,按照市中区小学教学常规实施细则要求,抓住“三个关键”(备课、上课、作业),抓好“八个精心” (精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思)的落实。二是改变备课方式。备课抓实效。首先,树立整体观念,系统思考,备好一类课,在教学转化中促进学生养成。教学时既重视整体教学设计,更要做好具体教学设计。通过
7、科学精心设计使每节课都有生长感,要坚持重心下移,让学生真经历知识发生形成的全过程,而不是假经历。其次,集体备课以解读教材为主,共同思考、研究交流。本节课的学科本质是什么?设计哪些核心问题与关键环节,选择什么样的素材才能让学生真正探究学习?每位教师都要谈自己的观点并阐述理由(学科知识和学情)。第三,用心读懂学生。每位教师要学会从学生的视角思考问题,关注学生间的差异,把握好引导的“度”,不要“越俎代庖”。第四,精心备作业。注意分层设计,必做、选做和挑战性作业,以及特色作业等。第五,开展网上备课。充分利用网络技术和资源,开展网上研究与备课,提高备课效率和质量。第六,举行限时备课(含课件制作)和说课比
8、赛,提高教师独立备课的能力。三是尝试集体备班。课堂教学与班级建设一体化,把学生为本真正落到实处。担任班主任的教师每月根据班级学生情况,提出主题,提前告诉科任教师,按照“寻找问题现象描述原因分析寻找策略解决问题”的流程进行。集体备班,向科研借力,更利于促进教师的专业发展,学生的成长由班主任陪伴变成各科老师的集体陪伴,学生在老师集体陪伴下快乐有效学习,健康成长。3.加强研究与指导,力争教学质量有新提升。一是5月认真制定传达毕业班语文、数学、英语复习意见;二是加强复习策略、复习方法的研究,深化复习课、试卷评研课的研讨,及时交流复习方法与经验,提高复习教学效率,提升学习能力,促进学生可持续发展;三是强
9、化复习视导,针对复习教学中存在的问题进行调研,提出对策及建议,确保复习视导的针对性和实效性。6月深入学校进行复习教学视导,同时对毕业年级学生进行语文、数学学业监测,综合学科进行技能操作抽测。(二)严格落实课程方案,力促课程建设有新发展4.加大课程管理力度,形成课程建设的长效机制。一是各校要不折不扣执行国家课程方案,进一步加大地方课程的实施力度和校本课程的开发实施力度,形成完善的三级课程体系。深入学习和研究新修订的课程标准,促进和提高广大教师研究教材、把握教材和驾驭教材的能力,提升课程实施水平。尤其要加强对心理健康教育课程的管理,各校要将心理健康教育纳入地方课程(校本课程),原则上每学期每个年级
10、上4节心理健康教育课,各校要配备1名专兼职教师,并把任课教师信息上报心理健康教育教研员。二是继续坚持课程表上报备案制度。各校在第二周将课程总表和教师任课一览表上报小教室。三是精心开发、充分利用校内外课程资源,提高课程领导力。(三)聚焦课堂,整体推进“导学议练”课堂教学改革5.增强区域实践与研究的规范、系统、科学、有效,努力打造绿色生本高效课堂。一是进一步明确课堂教学改革的方向和课堂转型的核心,即:课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备,开始于老师了解学生知道什么;评价始终与教学过程平行。以学生为中心来组织教学。二是力促学习方式有新突破,创建学习文化。在培养学生“自主学习、独立思考、自由表达”的
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