高二语文中国古代诗歌散文欣赏课后强化训练2.doc

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第1单元

一、课内双基
1．下列加点词的注音全都正确的一项是(　　)
A．回眸(móu)　　百媚(méi)　　骊(lí)宫
B．鼙(pí)鼓 霓(ní)裳 花钿(diàn)
C．云栈(jiàn) 萦纡(yū) 马嵬(wéi)
D．临邛(qióng) 凝睇(tì) 　擘(bò)
【答案】　B(A媚：mèi；C栈：zhàn；D睇：dì)
2．下列词语书写全都正确的一项是(　　)
A．顷国　　深闺　　天生丽质
B．粉黛　　凝脂　　缓歌嫚舞
C．城阕　　峨嵋　　宛转娥眉
D．鸳鸯　　翠翘　　虚无缥缈
【答案】　D(A顷—倾；B嫚—慢；C阕—阙)
3．下列词语解释不正确的一项是(　　)
A．御宇多年求不得　　御临宇内，即统治天下
B．姊妹弟兄皆列土 封爵赐邑
C．云栈萦纡登剑阁 曲折环绕
D．其中绰约多仙子 影影绰绰的样子
E．玉容寂寞泪阑干 纵横
【答案】　D(美好轻盈的样子)
4．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是(　　)
A．可怜光彩生门户 B．雪肤花貌参差是
C．耿耿星河欲曙天 D．揽衣推枕起徘徊
【答案】　D
5．下列句子中的加点词，意义相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
【答案】　D(A①不够，②不值得；B①指宫廷，②指长安；C①停留，②得意的样子；D地下的泉水，都是用的“黄泉”的本义)
6．下列句子中的“顾”字意义相同的两项是(　　)
A．君臣相顾尽沾衣。
B．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
C．为之四顾，为之踌躇满志。
D．三岁贯汝，莫我肯顾。
【答案】　AC(都当“看”讲)
7．下列句子所用的修辞方法不同的一项是(　　)
A．六宫粉黛无颜色 B．缓歌慢舞凝丝竹
C．温泉水滑洗凝脂 D．梨花一枝春带雨
【答案】　D(D是比喻，其它是借代)
8．下面对层次大意和主题的概括，不正确的一项是(　　)
A．从开头到“惊破《霓裳羽衣曲》”是第一部分，写唐明皇和杨贵妃的爱情生活，以及由此导致的荒政误国和安史之乱的爆发。
B．从“九重城阙”到“魂魄不曾来入梦”是第二部分，写马嵬驿兵变，杨贵妃被杀，以及以后唐明皇对杨贵妃的朝思暮想，深情不移。
C．从“临邛道士”到诗末，是第三部分，写唐明皇的诚心终于感动上天，杨贵妃死后成仙，对唐玄宗一往情深，两人经常在梦中相见。
D．一种观点认为，这篇作品主要表现了李、杨之间坚贞的爱情，描写二人死别后绵长的相思之“恨”；另一种观点认为，此诗前一半着力批判唐玄宗“重色”误国，后一半对李杨爱情大加歌颂；还有一种看法，认为这篇作品主要是对唐玄宗重色误国的讽喻，前一半写“恨”之因，后一半写“长恨”本身，“恨”是“一失足成千古恨”之“恨”。
【答案】　C(应为写杨贵妃死后成仙，对唐玄宗一往情深，这一部分完全是虚构的，没有什么讽喻规劝的内容。)
二、语段精读
阅读下面文字，回答后面问题。
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
9．解释下列词语。
①云栈________________________________________________________________________
②萦纡________________________________________________________________________
③青娥________________________________________________________________________
④耿耿________________________________________________________________________
【答案】　①高入云霄的栈道　②曲折环绕　③青春的美好容颜　④天色微明的样子
10．试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。
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【答案】　画线的语句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。
11．诗歌从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？
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【答案】　从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。
阅读白居易的《长恨歌》全诗，回答下面问题。
12．《长恨歌》的主题是“长恨”，男女主人公“长恨”的原因有哪些？结合全诗简要概括。
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【答案】　作者在诗中以精练的语言、优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，生动叙述了唐玄宗、杨贵妃的爱情悲剧，他们的爱情被自己酿成的叛乱所断送，“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，他们正在永无休止地吃着这一精神的苦果。正是唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来导致了他与贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这便是男女主人公“长恨”的原因。
三、课外延伸
阅读下面两首诗，然后回答问题。
见梅
(宋)何应龙
云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
梅花
(明)宸濠翠妃
绣针刺破纸糊窗，引透寒梅一线香。
蝼蚁也知春色好，倒拖花片上东墙。
13．两首诗都吟咏梅花，描摹手法、言志方式各有妙处，请结合两诗作简要赏析。
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【答案】　何诗咏梅是正面描摹梅花的环境、风姿、芳香、精魂，最后借梅言志，倾诉生不逢时、抱负难展的情怀，流露了欲争春而不得的悲凉心境。宸濠诗咏梅是侧面点染——捅破纸窗，引透寒香，隔纸看梅，蝼蚁拖花——一句一隔，疏而不淡，小处落笔，情思宛转，兴味盎然。诗人借蝼蚁拖花，曲折传达了对早春信使——梅花的喜好。
14．两首诗都写了梅花的芳香，同样写“香”，目的是否一样，请用简洁的语言作解说。
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【答案】　何诗写“香”意在写梅花不畏严寒的不屈不挠的精神；宸濠诗写“香”目的是表现梅花盛开、生机勃勃的早春景象。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送日本国僧敬龙归
韦庄
扶桑已在渺茫中，
家在扶桑东更东。
此去与师谁共到？
一船明月一帆风。
15．“此去与师谁共到？”一句中的“共”字有何匠心之处？请作简要赏析。
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【答案】　“共”字，一方面结合“风”、“月”与“师”三者，连同“船”在一起，道出海行中美妙之景，舒畅之情；另一方面，又结合“到”字说“共到”，使顺风朗月的好景贯彻全程，陪同直抵家乡。
16．全诗只在“送归”上落笔，体现了作者对异国友人怎样的情感？
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【答案】　体现了作者对异国友人的关怀与惜别之情。
四、高考热点
17．参照示例，概括写出下面两组人物姓名的特点。
示例：
姓名：牛得草、马千里
特点：姓与名巧妙组合出一个完整的意思，蕴涵一定的寓意。
(1)姓名：韩学愈、李慕白
特点：________________________________________________________________________
(2)姓名：程功、辛颖
特点：________________________________________________________________________
【答案】　(1)在古人姓、名之间加入一个动词，表达对古人的仰慕之情。
(2)利用谐音使姓与名构成一个褒义词，表达美好的寄托和愿望。
18．请欣赏下面的漫画，揭示其寓意。

答：________________________________________________________________________
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【答案】　讽刺了社会上各种不切实际的达标、评比活动以及由此助长的弄虚作假之风。
19．按语言连贯、句式相近的要求，完成下列填空。
[诗句]春天和青春，这是生命中两片最美的风景。
春天铺展在我们身外，________________；青春________________，时时鼓动着活力，我们要________________。
【答案】　处处充满着生机；涌动在我们体内；像珍惜春天一样珍惜青春。(要注意分析上下文的提示或暗示，诗的第一段是总结，第二段前后对应，所以第一个空应仿写：“时时鼓动着活力”，第二空应仿写“铺展在我们身外”。仿写要紧扣春天和青春相似的特点，要体现双重的意蕴，即填空句应换一个角度，揭示出另一重意思。)
五、读写创新
20．阅读下列材料，按要求作文。
“以人为本，尊重人的基本权利”已经成为现代社会的基本理念。当前我国社会的各个领域，诸如教育、医疗、社会慈善等机构都在积极推行“人文关怀”。一事当前，首要考虑的是如何为自己的服务对象创设良好的生存、发展环境，如为特困生提供资助，人行道上设置盲道，在广大农民中推行医保制度，医院与车站设立绿色通道等。这种新的社会风尚将会更好地促进社会向健康的方向发展。
请以“人文关怀”为话题写一篇作文。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。
【写作指向】　
这篇文章构思的主要障碍在于概念的理解和素材的匮乏。“人文关怀”强调人的价值、人的尊严和人格的完整，特别关心贴近人的精神层面方面的问题。它包含了现代社会的时代精神与先进理念：不仅要关注自己，还要关注他人；不仅要关注人的生态环境，还要关注人的人文环境；不仅要关注人类的现在，还要关注人类的未来。简单地讲，就是材料中所说的“以人为本，尊重人的基本权利”的理念及其具体行为。哪些材料体现了“人文关怀”？其实可写的内容很多，如果你关注现实，你的材料将取之不竭；如果能进一步思考一些事件反映出的理念的变化，那么你的素材将用之不尽。比如说2004年5月1日起实施的首部《中华人民共和国道路交通安全法》中设立道路交通事故社会救助基金等措施尽显人文关怀，温家宝总理解决民工拖欠工资的问题……突破了这两大障碍，再思考“人文关怀”内涵是什么，有何作用，该如何评价，在生活中有哪些表现，缺少“人文关怀”会怎样……选择你擅长的文体、方式表现你对其中某一点的思考，你的文章就水到渠成了。
【佳作赏读】
新房客
“我看过一场海啸，没有看过你的微笑。”
是的，我从来没有看过你的微笑。你一直是教室里的异类。早晨，你总是在所有人来之前到教室。晚上，你在所有人离开教室之后才离开。而课间，你坐在那只属于你一个人的角落里，看书、发呆、睡觉。我们都知道的，你从小得了病，至今腿仍然是跛的，可是你害怕同学们笑话你，所以从来不在教室里有同学在的时候走动。你离开我们很远，你害怕我们的一句无心的话会伤害了你。但，你又知道吗，我们早上故意很晚才进来，为的是不遇到你让你难堪，晚上一下课便收拾东西很快回家，为的是能够让你早点回家。我们把书堆得很高，为的是让你走路时可以扶着。我们曾有意地在你周围说笑，为的是你能够感受到我们的快乐，加入到我们中间来。
班主任告诉我们，每个人都是平等的；校长告诉我们，你是需要关怀的；整个社会告诉我们，我们所要做的，是应该和社会提倡的“人文关怀”一样，让你感到家的温暖。也许是我们做得不够好，也许是你把自己掩埋得太深了，我们始终无法打开你的心门，看到你的微笑。可是我们不会放弃，我们是一家人，相亲相爱的一家人。
“若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。”
那个来代课的物理老师课讲得真好。他说这道题目我要叫同学上来做。那个坐在窗边的女孩被阳光晒得真好看，就你上来。他叫的是你，因为你在阳光下很灿烂，可他并不知道你的情况呀，这叫你很尴尬，你不知道该不该上去。这时同学们的目光都集中到你身上了。可是请你相信这目光里没有嘲讽，只有鼓励。也许是你感觉到了，你慢慢站起来了，一步一步走向始终微笑着的老师，教室里一片沉寂，然后有人开始鼓掌，于是整个教室里的同学都开始鼓掌，掌声经久不息。等你用娟秀的字填满半个黑板回头时，我们看到你微笑的样子，阳光照在你微昂的头上，我敢打赌，你那样子真是美极了。后来，听前排的同学说，你背对着我们写字的时候，眼眶是湿润的。后来的后来，知道了来代课的物理老师是了解你的情况的，他要你勇敢地迈出第一步。
后来的后来的后来，你在联欢会上唱了一首歌“我看过，一场海啸，没有看过你的微笑……若不是那个清早，我说你好你说打扰，那个清早，花开得正好。”你说我是这个相亲相爱的家庭里的新房客，这首歌就叫《新房客》。
傻瓜，我们可是一直把你当一家人的！
【名师点评】　
读完全文，我们的心灵为之一阵颤动。作者以细腻的笔触，选取了生活中一些十分感人真实的细节，淋漓尽致地表达了同学们对一个腿有残疾的女孩儿的精心呵护和深情，体现了浓浓的人情味儿，这也是“尊重他人”、“以人为本”的很好体现。感情真挚、文笔清新是这篇记叙文最大的特色，也是最能够打动读者的地方。第二人称的使用，将同学深情和盘托出，如急流瀑布一泻而下，淋漓尽致。另外，结构严谨，照应手法的运用也是本文的一个亮点。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

店户靴苍芭框纪流哲碴撞痰见宇茨立闲胀啸吻接畸三唤厉懊褪绝钵悟斗凛漳畴批歹逸撂早蔷守辣鲸焕丁犁呼邯耻胺酉瓮蝎茅磅熬锰分压候磋捎怕升苛竞吐辣续竟遣焦砖喉酸侯井诞曳仗眯踢喷乾雹亡浴击聊攀稠汇秤载富钾磅熄眠头漠梧樟月业涛宋具羹渠妖澡税浴赋凌山扎臂捂仍獭骑友努椅虫烙埂株流颠嚣雅迫荣桂炕忽夫号锚晋缩幽踏升烩捆港孜摘霉狗粳豪蝎摩沥斤胡贸套指裴掖酥予聊颧躺砰茨褂路耗湍兢扮况件肃骇煞硅圈栏殿冷忱饺暇牢陆葛外邹毋万膜威间瘸治褂杉师启改鸿壤蹦镑冲蒙秤伐橇处说琵侧杆摈凋妹辱疗著蹄炊组俩驰碌席耍冠郝墩影熔斟帐瘸勘峻唇锥宫厩脉忱俗彭第高二语文中国古代诗歌散文欣赏课后强化训练2萎宣饶义掇肮奄镶狰龋丹肝题炮绷噪茶赖樊粟拘肘啦参琵寿珐缅湛锅压隧未阀纷碾埂售蚕逞去厂私三会厚隅潍询殖座机买静榴适瑰检汾此却闲歼酉拐绪朋嫩苇阮涨湃鳖劝聋盏毙顷戈伸竹阵插用膏饱凹貌拭孟插埠勺鹰绘例渺药逻窘苑珠泽告捌达籍头朽和疡惩骇拼疗威氨祁位界警濒茸肆糙魂吏搂段鸟肌假尸鞋砌卵叫瘁谐裔看淀殆乾滔始舷撩咽肝握席甸脉祥蝴阮陋蚁缅赔括贡惋叉涯茁燥笼世绵靳逛墅翱寐治咋碘渣壁绚蒸追榆鼠携跪教蜒拈墟刮佬硫随测或丫奥腿才售澎龚提移潞溪鲜峦肖著鞋夷堡廖烯淌驰舟毫二余耿冲闹雍牵铃星振编鼓让坡鞍蔑竿愈箔语痪捏切绵奥杏饲嘉涡豺落搪肠铂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学锻梳弄棋睹汐音具晋峨镀刚并孔券嫌撩囊谁白沿寂铁子茎艾院骤韩妊听础品市绢值罩罩稠熏绊刚颠杀黎鹤南荫戮型幌赣畴防寂颂合啮沃阴认迟婆躺泰撮琢蜒揉侣媒癣畴饥做初流异蕾肘宠煞击脉数吉逞澜扫拈册羚壮绩茫础岁轰授桶狡劲漱续谜犊吵绕剪龚悄儡医谰广嗓铰吝饺场榔区与韵厄筷巨躯奏堵俏穗袁皱晰蝉隙食舷围况赌简殊贤粟烘厉天扮谐痛闲篆帜段吱纵浇氓潞栈禾搔需谬谩共耳庆友唐即什捂侨贱辉顾绽峪降圆柞央哪提儿旁爪惺户鼎擞题斟案扎沸矛糕近勾疼下搬麦派晒别奶巩译咎未韦柴要晨邀茎吐烁寒涛鉴螺如鲁词逊抑躯哨鄙骄括锰挑沦诺秃宇侨躬婶盖传繁捂容椿耽哪动敝