五年级语文教学设计与反思模板.doc

教学设计
基本信息
名称
《鲸》
执教者

课时
第一课时
所属教材目录
人教版小学语文五上第三单元第9课
教材分析
1、这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
2、这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。
学情分析

五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料能够了解到一些有关鲸的知识。对于鲸这种最大的哺乳动物充满了好奇，再加上课文的介绍条理清晰、通俗易懂、融知识性与趣味性于一体，学生学习课文会有浓厚的兴趣。

教学目标
知识与能力目标
认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。能正确，流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标
了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。学习作者抓住事物特点写的方法，认识列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
情感态度与价值观目标
通过对鲸的有关知识的学习，能够产生热爱科学的情感，探索自然奥秘的兴趣以及人与自然和谐相处的意识。
教学重难点
重点
了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。
难点
了解鲸的进化过程。
教学策略与 设计说明
使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、激发兴趣，导入新课。（5分钟）

二、讲授(30分钟)
（一）.初读课文，抓住要点 。

（8分钟）

（二）品读课文，理解感悟。
（15分钟）

（三）自主探究，领悟说明文的表达方法。
(7分钟）

一、播放鲸录像，学生初步感知鲸形象。（师板书课题）

二、

（一）2、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读。师生评议。

（二） 品读课文第一自然段，了解说明方法。

 品读第一自然段（课件出示第一自然段）
①你从哪里看出来鲸很大？把你的体会读出来

（三）2、在学生自主合作探究的基础上，（课件演示介绍鲸的进化过程），加深学生对这部分内容的理解。
3、课内课外相结合，了解鲸的种类。（课件展示须鲸与齿鲸的图片），让学生辨认并找出相关语句说明理由。
4、品味说明性语言，了解鲸的生活习性。

一、学生交流课前搜集有关鲸的图文资料。

二、（一）1、自读课文，同桌合作学习生字词，要求读准字音，读通文句。
3、默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？用简练的词语概括出来。
（1）学生自读思考，并批注。
（2）同桌交流，相互启发。
（3）集体交流。归纳：形体特点、进化过程、种类、生活习性。

(二）

a、生找出运用“作比较、列数字、举例子”的句子。并说说这样写的好处。
b、练习朗读（指名读、齐读）
②生练习用一种说明方法来介绍自己其中的一件学习用品。

（三）、1、学生分组，围绕“鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？”这一问题进行合作学习，了解鲸的进化过程。

通过对鲸的有关知识的学习，能够产生热爱科学的情感，探索自然奥秘的兴趣以及人与自然和谐相处的意识。

课堂小结
2分钟
总结全文，激发情感，并向学生推荐一些课外科普读物。
布置作业
1分钟
以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文，注意运用课上所学的说明方法。

板书设计

9、鲸
形体特点-----大、重、长
进化过程-----陆地到海洋、哺乳动物
种类-----须鲸和齿鲸
生活习性-----进食、呼吸、睡觉、生长

教学反思
为了实现教学目标，课前，我布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。同时我也准备了一些有关鲸的图片、声像资料、制作出相关课件，在课前及课中穿插运用，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展课程资源。
在教学时，首先，我让孩子们初读课文，引导他们读通读熟课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容，采用列小标题的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。接着，组织他们自读课文，认真体会鲸的特点。然后，再让学生研读课文，领悟说明方法，边读边想：课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？如以第一自然段为例，研究作者是怎样说明鲸的“大”的。画出体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处。再让学生把第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来，读读议议，体会这样表达的效果。同时，引导学生注意作者用词的准确性。最后，我将读写有机结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
这节课还存在着一些不足之处，例如，学生回答问题举手不是很积极，我对学生回答问题的评价偏重于客观公正而鼓励性的语言少了一些，教学活动忽略了学困生的参与和他们的接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索。

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落