朝阳镇小学教师师德师风考核制度.doc
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4、师德考核制度的重要意义师德师风建设是教育改革发展的内在需要,是提高民族道德素质、构建社会主义和谐社会的基础,也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。开展教师师德师风考核制度是在新形势下加强和改进教师职业道德建设、规范教师职业行为的迫切要求,是将师德师风要求落到实处、巩固师德师风建设成果的重要保证。我们要充分认识开展教师师德师风考核制度的重要意义,切实加强领导,落实专人负责师德师风考核和师德师风档案制度建设,逐步建立师德师风建设的约束机制和长效机制,不断提高教师职业道德素质。二、师德考核的对象和内容(一)考核对象全镇在职小学教职工。(二)考核内容1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教
5、书育人;5、为人师表;6、终身学习。三、师德考核的程序和方法 教师师德师风考核与绩效考核结合进行,以学年度为基础,每年考核一次,在六月份进行。考核以校为单位,建立教师师德师风考核档案。(一)成立考核小组中心校成立考核小组,负责教师师德师风考核工作的组织实施。考核小组由校长任组长,成员由中心校领导、村小负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%。(二)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德师风评议。学生(家长)评议:以班级为单位,采取问卷调查等方式进行。任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。教师评议:以各校为单位,组织教师对照师德考核内容要求
6、进行自评互评。(三)综合评定学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德师风表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。(四)确定等次考核等次上墙公示,公示无异议后确定教师师德师风考核等次,并在校内以适当方式公布。考核小组要向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核。四、师德考核的等次(一)师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。90分至100分为优秀,60分至89分为合格,60分以下为不合格。(二)凡有下列情形之一的,师德师风考核等次定为不合格:1、以非法方式表达诉求,故意不完成教育
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