初中说明文阅读常见题型和答题技巧.ppt

什么是说明文？什么是说明文？说明文是以说明为主要表达说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物或阐明事方式，客观地介绍事物或阐明事理的一种文体，目的在于说明事理的一种文体，目的在于说明事物的状态、性质、功能或阐明事物的状态、性质、功能或阐明事理，给人以知识。理，给人以知识。科学性科学性、条理性、准确性、条理性、准确性说明文要掌握的六个知识点：1 1、说明文的分类、说明文的分类2 2、抓住说明对象的特征、抓住说明对象的特征3 3、说明的方法、说明的方法4 4、说明文的顺序、说明文的顺序5 5、说明文的结构、说明文的结构6 6、说明文的语言、说明文的语言一、明确说明的对象，从而确一、明确说明的对象，从而确定说明文的分类。定说明文的分类。说明文的内容主要是说明说明文的内容主要是说明事物或阐明事理。依据说明对事物或阐明事理。依据说明对象是事物还是事理，从而将说象是事物还是事理，从而将说明文分为明文分为事物说明文事物说明文和和事理说事理说明文明文两类。两类。二、说明事物要抓住事物特征二、说明事物要抓住事物特征 特征是一事物区别于其他特征是一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独能说明白这一事物或事理的独特之处。特之处。三、说明的方法 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用，类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用，下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用的说明方法有的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。内容决定的。（不同的说明方法的用法和作用见下表）（不同的说明方法的用法和作用见下表）说明方法用 法作 用介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体的例子作例证举例子增加文章的可信度分类别列数据作比较把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍便于将复杂的事物说得眉目清楚从数量上说明事物的特征通过数字获得对说明对象的准确了解通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同容易突出被说明对象的特点打比方凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物使要说明的对象形象可感说明方法用 法作 用列图表下定义文字说明的一种辅助方法用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性使说明对象简明清楚便于使读者对说明对象获得清晰的概念作诠释作引用摹状貌用概括的语言对事物的某一方面作解释有助于说明事物的特点引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语说明特征增强文章的说服力通过具体的描写揭示事物的特征有助于把被说明的对象说得更具体、生动常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方打比方：将：将比作比作，从而形象生动地说明了事物，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。的特征（事理）。摹状貌摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。下定义下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。括地揭示事物的特征（事理）。列数字列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。说明，使说明更准确更有说服力。列图表列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。使说明更简明更直观。引用说明引用说明：引用说明有以下几种形式：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）注意：使用某种说明方法的作用的分析先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明方法本身的作用：打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引资料，引证事物特征。四、说明的顺序四、说明的顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。一类的说明文。空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。明事物的形状、构造特征。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。程则指由浅人深、由具体到抽象等等。常用的说明顺序：常用的说明顺序：1、空间空间 顺序顺序外外内内上上下下前前后后（一般用于说明相（一般用于说明相对静止的事物）对静止的事物）2 2、时间顺序：以时时间顺序：以时间先后作为说明的间先后作为说明的顺序，用于说明事顺序，用于说明事物的发展变化。物的发展变化。3 3、逻辑逻辑 顺序顺序（按事物的内部联按事物的内部联系或人们认识事物系或人们认识事物的过程来安排说明的过程来安排说明顺序。顺序。）整体整体部分部分原因原因结果结果特点特点用途用途主要主要次要次要概括概括具体具体现象现象本质本质典型考题典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何本文使用了什么说明顺序？有何作用？作用？答题格式答题格式：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。注意：注意：时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。北中等。根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）五、说明文的结构五、说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。说明文常用的结构模式有两种。1 1总分式：包括总分式：包括“总总-分、分分、分-总、总、总总-分分-总总”等，事物说明文多用总分式，等，事物说明文多用总分式，其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。2 2递进式：事理说明文多用递进式结递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。构，一层一层地剖析事理。说明语段的作用说明语段的作用这种题目答题的角度有三：这种题目答题的角度有三：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。说明对象（说明事理）的作用。（2）结合说明方法谈。）结合说明方法谈。通过通过的说明方法，说明了的说明方法，说明了（事物特征或事（事物特征或事理），使说明理），使说明（作用）。（作用）。六、说明文的语言特点：六、说明文的语言特点：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：语言的准确和简明体现在以下几个方面：要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。程序等都要准确无误。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上基本上”“大约大约”“比较比较”“一般一般”“极个别极个别”“大多数大多数”等词语。等词语。语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊畅，不要拖沓、含糊。1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；、准确；B、形象生动或简明平实。、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象生动形象/简明平实简明平实的特点，如的特点，如“”一句，就准确（生动形象）（简明平实）一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物地说明了事物“”的特征（事理）的特征（事理）2、对具体篇、句、词的评析、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上。篇、句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？这种题目往往答这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性它体现了说明文语言的准确性”（有时是体（有时是体现语言生动性）的特点答题。现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型一般答第三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果，若能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符），则符），则；所以，该词；所以，该词”说明对象说明对象的特征对说明对象的特征进行具体说明说明文学习的流程与方法说明文学习的流程与方法说明文六个知识点的整合说明文六个知识点的整合说明文的分类说明的顺序说明的方法说明文的结构说明文的语言