湘教版六年级下册科学复习资料.doc

六年级下册科学复习资料
第一单元：生物的进化 班级
第一课：生命的历程 姓名
1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
3、化石是研究地球生物演变的重要证据。
4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。
5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。
6、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。
7、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。
8、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
9、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。
10、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。
11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。
12、地球上最古老的生物痕迹可以追溯到（ 35亿 ）年前。古生物（ 遗体、遗物 ）和它们的生活（ 遗迹 ）被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的（ 化石 ） 。化石为我们提供远古生物的信息是（ 跳跃的、不连续的 ）。
13、浩瀚的（ 海洋里 ）、广袤的（ 陆地上 ）和辽阔的（ 天空中 ）……到处存在着（ 生物 ）。
15、动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物进化。
16、（ 居维叶 ）是18世纪（ 法国 ）动物学家、古生物学家。
17、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）。
18、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物，动物进化的根本原因是（地球环境的变化）。自然环境的变化促使动物进化。
第二课：物竞天择
1、自然选择的结果，是适者生存。一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。
2、约（ 300 ）万年前，出现了现代马，现代马是由始祖马（ 进化 ）而来的，始祖马出现在（ 6500 ）万年前。
3、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出了（ 生物进化学说 ）。
4、生物的繁衍是在（ 自然选择 ）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下来
5、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物），生活在距今（ 1.3 ）亿年前，是当时地球上（ 称霸一时 ）的动物
6、地球上曾经出现过众多的（ 生物 ），这些生物中的绝大多数在（ 进化 ）过程中灭绝了，又不断有新的（ 生物 ）出现。
7、现在的马是由（ 始祖马 ）进化而来的；始祖马出现在（ 6500万 ）年前。
8、生物进化的外因是（ 环境 ），内因是（ 遗传 ）。生物进化需要的条件：一是环境提供生物进化的机会，二是生物体能够利用这种机会。。
9、地球上有多种多样的（ 生态 ）环境，不同的环境中生存着不同的（ 植物 ）。
第三课：人类的起源
1、南方古猿生活在（ 300 万 ）年前，能直立行走，蓝田猿人生活在（ 115～65万 ）年前，能制造石器，北京猿人生活在距今（ 70～23万 ）年前，能制作石器和骨器，还会（ 人工取火 ） 。
2、人们很早就发现猩猩、（ 黑猩猩 ）（ 大猩狸 ）和（ 长臂猿 ）这些动物与人有很多相似的地方，因此人们称它们为类人猿。
第四课：动物的驯化
1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。
2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。
4、人类根据自己的需要，对野生动物进行长期的驯养，选择并保留那些基因发生突变，体态、习性有改变的个体，（ 野生动物 ）最终被驯化为家畜。
5、人类根据自己的需要，对野生动物进行选择性的驯养，使野生动物的体态、习性改变，这就是野生动物的（ 驯化 ）。
6、现代动物驯养是为了满足（ 各种需要 ），弥补（ 野生动物 ）资源的不足。
第二单元：水环境污染与保护
第一课时：小河的“哭诉”
1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。
2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。
3、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
4、水污染考察方法有：看、闻、采、记。
第二课：污染来自哪里
1、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。
2、农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水、②养殖场排放的畜禽污水、③水土流失
3、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。
4、污染物的主要来源有（ 工业污染 ）、（ 农业污染 ）和（ 生活污染 ）等。
5、水污染后，通过饮水或受污染的食物（ 粮食、蔬菜、鱼肉等 ）进入人体。会使人发生（ 急性 ）或（ 慢性 ）中毒。
6、饮用被（ 寄生虫 ）、（ 病毒 ）或其他致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。
第三课：清洁剂的“威力”
1、水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失；水域污染还造成部分生物产生畸形变异；水域污染造成的赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾。
第四课：保护我们的生命之河
1、污水处理技术一般通过以下程序：格栅 去除大体积的漂浮物；沉砂池 沉淀砂石等粗颗粒物质；生化处理设施 用微生物分解部分有机污染物；二次沉淀池 对生化处理后的混合液进行泥水分离，以保证出水水质；混凝沉淀池 加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀；最后到出水提升泵站。
2、人们常用沉淀、过滤、蒸馏等方法来净化水。
3、3月12日是植树节，6月5日是世界环境日，3月22日是世界水日。
4、1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出“可持续发展”的观点，得到国际社会的广泛共识。我国政府发布的《中国21世纪议程》确定将可持续发展作为国家民展战略。
5、（中国环保标志图案）绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境。
6、保护环境，人人有责。
7、现在我国正面临着（ 大气污染 ）、（ 水环境污染 ）、（ 垃圾处理 ）、（ 土地沙漠化和沙灾 ）、（ 水土流失 ）、（ 旱灾和水灾 ）等环境问题。
8、煤、石油等能源的大量使用所产生的（ 二氧化碳 ）、（ 二氧化硫 ）等废气，不仅威胁人类的身体健康，还给地球生命的保护层——（ 大气层 ）带来破坏。
9、（ 酸雨 ）已成为植物的致命“杀手”；（ 温室效应 ）使全球气候逐年变暖；（ 臭氧空洞 ）也表明了地球第一道保护防线遭到破坏。
10、1970 年（ 4 月 22 ）日，美国学生丹尼斯.海斯发起和组织了人类历史上第一个地球日。
第三单元：宇宙探索
第一课：太阳和太阳系
1、太阳是一个炽热的气体星球，它内部的温度高达1500万 0C，表面温度约为6000 0C。太阳的体积大小相当于130万个地球。
2、像太阳这样能自己发光发热的星球叫恒星。
3、太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统，太阳是太阳系的中心，其他天体都围绕太阳运行。
4、太阳系的八大行星依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（水金地，火木土，天海）
5、在火星与木星之间存在着数十万颗小行星,天文学把这个区域称为小行星带。
6、土星最引人注目的地方是环绕着其赤道的巨大光环。光环主要由一些（ 冰 ）、（ 尘埃 ）和（ 石块 ）构成的。彗星在靠近太阳的时候会出现长长的彗尾。划 破夜空的闪光是（ 流星 ）。流星是太空中的（ 尘粒 ）和（ 固体快 ），当它闯入地球大气层时未燃烧尽，落到地面后就称为（ 陨石 ）。
7、迄今2300年前的世界上最古老的彗星图——《天文气象杂占》。
8、我国有关哈雷彗星的文字记录，最早见于2600多年前的《春秋》。
9、金星比地球略小，自转一周要243天，公转一周225天，有厚厚的二氧化碳大气，表面的温度最高可达447 0C。金星比（ 地球 ）略小，可以看作地球的（ 姊妹星 ），它与其它成员的自转方向是（ 相反 ）的。
10、人们把日出之前看到的金星叫做启明星，把日落之后看到的金星叫做太白星。

第二课：浩瀚宇宙
1、银河系是由（ 千千万万 ）颗星构成的庞大的（ 恒星 ）集团，在银河系里，恒星的总数在1000亿颗以上，它的直径约10万光年。
2、光年是天文学中使用的距离单位，是光在真空中经历1年所走的距离。
3、银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团，称为河外星系，已发现约10亿个河外星系。每一个河外星系也是由数（ 十亿 ）至数（ 千亿 ）颗（ 恒星 ）、（ 星云 ）和（ 星际物质 ）组成的。
4、总星系=银河系+河外星系≠整个宇宙
5、在很久以前，人类只是靠肉眼来观测天象，能看到的星只有6000~7000颗。
6、河南登封县告成镇的古天文台遗迹——登封观星台，是世界上现存的最古老的天文台之一。
7、公元10世纪的中国古星图是世界上现存最早的星图之一，现存于英国不列颠博物馆。
8、1609年，意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜。现代的太空科学技术，将人类的视野延伸到了（ 150亿 ）光年的宇宙空间。2004 年，美国的（ 勇气 ）号火星车在火星表面成功着陆。
9、望远镜有：天文望远镜、光学天文望远镜、射电天文望远镜、大口径射电天文望远镜、哈勃太空望远镜。
10、用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器，将人类的视野延伸到了150亿光年的宇宙空间。
第三课：灿烂星空
1、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座，星座名称是由亮星组成的（ 图形 ），结合（ 神话故事 ），用人物、动物和器具来命名的。
2、北斗七星由（ 七颗星 ）组成（勺子形），属于大熊座，它位于大熊的（ 背部 ）和（ 尾部 ）。北极星属于小熊座，处于（ 小熊 ）的尾巴尖端；发生流星雨特别有名的是狮子星座。
3、我国的古书《鹖（he）冠子》中通过观察北斗七星的位置，来判断当令季节的记载：“斗柄东指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋，斗柄北指，天下皆冬。”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做“观象授时”。
4、春季在南天可以看到狮子星座；
夏季在南天可以看到天蝎星座；
秋季在北天可以看到飞马星座；
冬季在南天可以看到猎户星座。
5、通过观察，天空中除北极星之外，星星都逐日西移。
6、通过北斗星可以找到（ 北极星 ），北极星总是出现在（ 正北方 ）的天空，因此，它成为了夜行人的（ 指路明灯 ）。
第四课：宇宙畅想曲
1、我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划已于2004年开始实施，分3个阶段，可以用“绕、落、回”3个字分别概括。
2、探寻外星生物：一是广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号；二是主动向太空发射出信号；三是发射探测器。美国于（ 1972 ）年与（ 1977 )年先后发射了（ 先驱者 ）10号、11号，（ 旅行者 ）1号、2号。
3、欧洲宇航局1997年10月发射升空的“卡西尼”号飞船经过7年多的飞行，其携带的（ 惠更斯 ）号探测器于2005年1月14日成功登陆泰坦。这也是人类探测器首次登陆距离地球最远（35亿千米）的天体。
第四单元：我们学习了科学探究
第一课 我们的科学学习历程
1、科学探究的一般过程是（ 认真观察，提出问题 ）→（ 大胆地猜想，合理地假设 ）→（ 设计可行的研究方案 ）→（ 实验、调查、搜集数据 ）→（ 整理、分析数据，做出判断 ）→（ 做出科学结论 ）。
第二课 确定我们的研究的主题
1、我的研究计划，包括（研究的问题）、（我的假设）、（研究方法）、（材料准备）、（研究步骤）。
第五单元 科学的历程
1、在原始社会，人类就能利用石器等工具。
2、进入农业社会，铁的发现，镰和犁等工具的发明、制造提高了工作效率。
3、中国古代科技有着辉煌的成就，如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推动了人类生产生活的发展。
4、（波兰）天文学家哥白尼写出《天体运行论》，否定了地球是宇宙的中心的错误认识。
5、英国科学家牛顿发现的万有引力定律、力学三定律，以及他对光学、数学、化学的研究，为科学发展奠定了坚实的基础。
6、以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时代。
7、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生存”为精髓的进化论为生物学带来了一场革命。
8、爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家，原子能技术得到广泛的应用，和他的理论基础有着密切的关系。
9、1969年问世、1993年对公众开放的因特网迅速发展，到1999年底，全球因特网使用者达2.6亿。计算机网络已经把全世界联成了一个地球村，人类进入了 （信息时代）。
10、意大利科学家伽利略在（ 天文学 ）和（ 力学 ）方面的许多发现，以及他所用的（ 科学推理 ）方法，是人类思想史上伟大的成就之一。
11、20世纪初伴随（电力）和（内燃机技术）的应用而掀起了现代化浪潮，由（发电机）、（电动机）、（变压器）、（电子仪表）、高压输电网、各种电缆构成的电力应用技术体系形成。
12、人类发明了xx、电报、电视、原子弹、电子计算机等。
13、纵观科学发展史，科学成果都是在不断探究自然的过程中取得的。