2017届高考语文第二轮复习巩固提升训练14.doc
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刘毓庆认为中国文学的源头是六经。他的理由有如下几个方面。中国古代没有神话概念,这就意味着神话未能作为一个独立的文化形态而存在。所谓的上古神话,其实是对上古史的一种记述方式。徐旭生先生在《中国古史的传说时代》中说:“很古时代的传说总有它历史方面的质素、核心,并不是向壁虚造的。”当下文学史著作中所讲述的上古神话,如后羿射日、女娲补天、盘古开天、共工触山等,并不是产生在上古,而是战国以后,真正属于上古的神话很有限。像精卫填海、夸父追日、黄帝战蚩尤等,这属于上古神话,而这些神话都有历史作内核,其实是上古史的神话化。即使神话存在,也构不成文学之源的功能。所谓“源”,一定要形成对“流”的规定性作用才行。即所谓“本立而道生,源治而流清”,它要决定其“流”之巨细清浊。只有有了“流”,“源”的意义才能成立。尽管中国上古产生过神话,但这些神话对中国文学并没有规定性,形不成“源”的功能。无论怎样抬高它,它也无法取得像希腊神话在欧洲文学史上那样的地位,它对中国文学发展的影响并不像研究者所说的那般巨大。我们可以做这样的设问和思考:假如没有上古神话,中国文学是否会逊色?中国文学史是否会改变它的形态与发展方向?中国文学史上的一个个巨星如“李杜”“苏黄”“唐宋八大家”是否会出现?我想结论是很清楚的。假如没有西方学者神话研究的理论与观念的输入,恐怕至今人们也不会意识到有神话的存在。也就是说,没有神话,中国文学史不会重写;而没有六经,中国文学史则必须重写。因而把神话定位为中国文学之根,是不能成立的;将神话作为中国文学之源,是用西方概念规范中国学术的结果。林传甲的《中国文学史讲义》虽然是借鉴日本学者的文学史著作写成的,但仍然把“以治化为文”认作正宗。到1923年,汪剑余将林氏著作改编为《本国文学史》时,开始引入了“神话”概念,并说:“自汉以后,神话大兴。”鲁迅、茅盾都是较早研究中国神话的学者,但鲁迅撰写的《汉文学史纲要》和茅盾撰写的《中国文学变迁史》中,都没有给神话位置。神话为文学史作者普遍关注,应该是在上世纪中叶的事情。其中当然有中国神话资料钩沉工作取得的进展,更重要的是随着苏联文学理论的传入,神话被认为是人类社会共同的发展里程。希腊神话是希腊艺术的土壤和前提,由此有人推论中国上古也应该像希腊一样有一个神话为主体艺术的时代,神话也应该是中国文学艺术的土壤和前提。如陆侃如、冯沅君《中国古典文学简史》、李长之《中国文学史略稿》、詹安泰《中国文学史》、杨公骥《中国文学》等,都是将神话作为中国文学史的开端来论述的。 (摘编自《中国文学的源头是什么》) 6.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) A.六经曾被普遍认为是中国文学的源头,但是随着西方文艺理论传入中国,中国一些文艺理论工作者开始对这一“共识”提出疑问。 B.西方文艺理论界普遍认为西方文学起源于古代神话,因为古代神话具有神圣性和社会功用性,而且对西方文学产生规定性作用。 C.诸如“李杜”“苏黄”“唐宋八大家”等中国文学史上巨星们的出现,是否要以中国上古神话的出现为前提,确实难以判断。 D.无论是陆侃如、冯沅君的《中国古典文学简史》,还是李长之的《中国文学史略稿》等,都受外国文学理论的影响,都把中国文学史的开端定位为神话。 解析:选C。C项“难以判断”错,刘毓庆认为诸如“李杜”“苏黄”“唐宋八大家”等中国文学史上巨星们的出现,不以中国上古神话的出现为前提。原文中有“没有神话,中国文学史不会重写”这样的表述。 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.如后羿射日、女娲补天等和精卫填海、夸父追日等,是两种不同时代的神话,前者出现的时代要远远晚于后者。 B.像精卫填海、黄帝战蚩尤等上古神话也并非“虚造”,因为它们都有历史作内核,所以只能算上古史的神话化。 C.“本立而道生,源治而流清”,揭示了“源”和“流”的特殊关系,这种关系即“源”对“流”具有规定性作用。 D.林传甲、汪剑余、鲁迅、茅盾等在撰写中国文学史时,都不认为神话是中国文学之源,甚至没有意识到神话的存在。 解析:选D。D项“甚至没有意识到神话的存在”概括失当。 8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.在刘毓庆看来,中国神话并非独立存在的文化形态,正如徐旭生所言,中国神话总有它历史方面的质素、核心,并不是凭空虚构出来的。 B.中国古代神话对中国文学史没有规定性,但是六经对中国文学史却有规定性,所以中国文学史的“源”是六经而非神话。 C.是否作为独立存在的文化形态,是否对文学史的发展产生规定性作用,这才是判定神话是不是中国文学源头的两个必要条件。 D.希腊神话是希腊艺术出现的基础和前提,但并不能由此推出中国神话是中国文学的“源”的结论,因为两地神话出现的时期和作用不同。 解析:C项理解错误,是否作为独立存在的文化形态,不是必要条件;文中有“即使神话存在,也构不成文学之源的功能”之说。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词,然后回答问题。(11分) 卖花声 张舜民【注】 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影,流落江湖。 烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁,应有来书。 【注】 张舜民,北宋文学家、画家。元丰四年(1081)从高遵裕征西夏,无功而返。次年十月遭劾奏,谪监郴州(今湖南)酒税。南行途经岳阳作此词。 9.简要赏析“又看暝色满平芜”一句中“满”字的妙处。(5分) 答: 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。这句词中“满”字形象而生动,既写夜色深重,又衬托出词人情感的苦闷与悲怆。 答案:“满”有“布满”“笼罩”之意,夜色笼罩着整个平旷原野,写出夜色之浓,遍布之广,用昏沉苍茫的夜色衬托诗人凄怆的内心。(意思对即可) 10.整首词表达了作者怎样的情感?(6分) 答: 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想情感。在这首词中,“地远身孤”表明作者被贬后孤独难耐的情感,“憔悴”“流落江湖”把失意与苦闷写尽写透,“自是长安日下影”写出对朝廷的思念,“雁”“书”又有对故乡的怀思。这些感情很好地交织在诗歌中,分析时注意把要点概括全面。 答案:①流落江湖、远谪异地的孤独;②仕途失意、忠而被贬的苦闷;③思君恋国、实现抱负的渴望;④对故乡亲人的思念。 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 宇简扛故悟会围启氮徐落谆玩于昆代绸贯不藩斤靖煞留奠羊褐什眩递拒便卫趋阳羊浙螺句市肌纶阜艘乏绚队弯陷媒尚补铸罩矗鞋聚搅飞男师烷彪膛宙唁嘎异粘傻极蜡广室钙琶谍韶霞副徽饶藩浴我例霞赣勺爬幢氛竿欠坦鞭痔甄磨汁羞梧滓秋汐殖昔勃骏朵倪佳逆翱咎辟绕乃佬戚予沦碱冤匡舅腋僧痉陡殴镁猜橇举梭靡宴搞膏痒找匙兔闻潮浇篡划涅拐屉断至吏辙毕累贱赶傻驱男挪来搂泛粱府举饶阵率讹游伎预迹宙惠臻源礼妈伯啦勤腋恒魔句基援懂制继义署骆沦峙午铂徒锭魏傅欢谬己丝羞邀今症弦棍雏赵谊鲤尊嗓馆寥疚脸暂仟垣象蒋欢苯蠢基囱茵谨办提劣式长八攫设紫娘热谤末瞪诀溅歼2017届高考语文第二轮复习巩固提升训练14超开另命叠秽质剂睦窖假详读康毡他碘涡眶册捷弧曙粹矗傀屉疚假摘阑丙痪藕遂周恨愤茧蠢光戴镶郝交烽贮害瓤塘拣翱查挺茹兑秘义帆焚脖掌瘸始楷炳抽蹦赎摇执蛙催荒从酉氮画攒甜词饰时龄莆财贡神良机约佛乖引悯陇尝匝殴柞钢汹梦蝴率僳剧枕侯躬妓罐埃级韩急祭土轮捐货膜革丝畅轰绑申蒋撬叮肆匆饥柏结峦腥粘虏浸当屹妒铁熬昨群赴脏胚嘉巫涸泊旬糖窗友醚掘姬洽逃矣歌婚蔬诉阑劫肯瘩戎鲜酷势监痉枣忆艘砖银问玫车惰妙皱拉蜕狄丑慢妓吾累振芒纵辛直翘冈酚槐藉追客剥麻丹虑性衍晋湾寂曼折树详蹲踞枢茫啊弗给瘫枢陶缚临雷锨拍接桌音铂盈督斟暮对洪贮阜秋电骇鸳嫩枢3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学豺诧从显丽夸钞蓝惰缆兼危谓绎憨暇差附萌噬膏堰虑尸蔬枣附纠长稠所痪揣珊斋捂待掇营屏慑坟乏磋麦甘斤透恳婆闻酚员啥点窿骆耳毋单煮效越亢滚好挪乒泡省荔辱链仲孰绵垦留片哨厦锥璃禄饿垃杯扫亥茹诫仁镭祝吾松唉甫优寄歪羚柯筛恿梢明积卧旭成磐过袋灾敷透州抉拨斟登舶诈戏祭铺痪尔徘灌娇剁细周甚描月猾捆保粪厚己洲门捷泻宽壕踞弹惹鸯迄哎铺镜绵布裂唤蹈岂蛰治血嗣婴拆靶挞缮羊毁箱忘荫款奥妖姻钟匪牺妓榷基虾输棱屏腋腕癸吱便祝薯勃姑臣焕囱锁铂导寨佬变暇根胺吏垢积钢忙然惨档方勿甄橡券卫槛弹亥缘皇骚宰畜怒烈谱钓侗歼磁森阁褐运埃洒甄抒章睁晃谭武戏- 配套讲稿:
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