![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
物理教师的基本功.doc
《物理教师的基本功.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理教师的基本功.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、物理教师的基本功 郭震仑 2006一、 什么是基本功我先举个实际的例子,说明什么是基本功。大家都会写字。写了多少年的字,写得挺熟练。我要是问问,哪位老师认真的练过字?恐怕寥寥无几。假如没有认真练过字,尽管每天备课、记笔记、改作业都写很多的字,写到老也是没练过。因为没练过字,所以从专业的书法角度,也就谈不上写得怎么样。我们开会要签到。来了一位老师,拿起笔那一哆嗦就不一样。一看就知道,这位先生的字是练过的。这里面就有基本功的事。其实做任何事情,都有基本功。我孙女现在上四年级。有一些很普通的事,成了老大的难题。比如看书写字的姿势,握笔的姿势。我给她纠正过不止一百次,就是纠正不过来。原因是学校老师上课
2、,不管这件事。但是,我认为这件事很重要。如果说把字的笔画写正确,是属于掌握知识;那么写字的姿势、握笔的姿势、写字时静气凝神的心态,就是属于文化修养了。中国字要写在格里边,该摆在什么位置,心里得有数。这应该是小学老师的责任。中国人的字,普遍写不好,从根上说是因为对这项工作不重视,措施不得力。假如小学一、二年级老师的字都写得漂亮,而且对于学生写字的事,有比较规范、严格的要求,大部分中国人的字都可以写好。假如中国人的字都写得工整、规范,那就提高了整个民族的国学修养、文化品位。您说这是小事还是大事?老师是培养人才的“工作母机”。学生的模仿性是很强的。有时家长的话他可以不听,但在学校里,一般不敢违背老师
3、的要求。他听老师的,相信老师。正因为如此,看起来是普通的事,老师做得怎么样,就不只是自己的事了,还关系到下一代,几十个孩子,几百个孩子甚至几千个孩子。所以这些事就显得特别要紧。教师的基本功,是指从事专业化的教师职业,所需要的基本知识,基本的、规范的技能,实践的知识、能力、经验和体验。其中能力包括才能和智慧。这些事搁在一块就是基本功的构成。这里有几个意思:第一,基本功有基础性。过去就要求,老师的“三字一话”要过关。粉笔字、钢笔字、毛笔字,普通话,起码这几项要达到要求。从教学业务说,备课、教案、上课,都有常规所规定的标准。理解教材、设计教案、教态仪表、语言、板书、实验操作、命题、对学生的管理,还有
4、教学研究、总结,方方面面都有章法,都是基本功的范畴。基本功最具体地体现在日常的平凡的教学工作中。如同开门七件事,柴米油盐,家家如是。但是,有过硬的基本功,最普通的事也做得地道,成色就不一样。房子的基础是在地下看不见的地方。虽然看不见,但是基础是否牢靠,日久天长,结果肯定大不一样。这是它的基础性。第二,基本功有专业性。凡是专业的要求,才谈得上基本功。唱歌、跳舞、体育、美术,只要是专业的,必然有基本理论的学习和严格的基本功训练。如果是业余的,属于自娱自乐,那就随便怎么都行。现在课程改革要求教师专业化,那种业余水平不行了。现在青年教师全是正规军,师范本科毕业。中学教师队伍中,有硕士学历的不少,博士都
5、有了几个。现在老师的教学理念,是立足于素质教育、全面发展。对于教学目标、教学过程、教的方式和学的方式、教学策略、教学评价,都有与过去不同的认识和要求。谈基本功本身,就是要提升实践的品位,使它达到专业化的水平。第三,基本功有实践性。光听讲座、光看书、读文章不行。基本功得练真的,是踏踏实实的功夫。功夫、本事就得靠修练。看书能长知识,听讲座能提高认识。除此而外,必须通过自己的实践,体验、锻炼教学技能,积累实践的经验和智慧。第四,基本功有发展性,也要与时俱进。拿备课来说,过去是备教材、备学生、备实验,写课时计划,包括学期计划、单元计划、课时教案,叫“三备一写”。现在是要做教学设计。过去说教学目的,现在
6、叫教学目标,说法不同,意思也不一样了。过去老师考虑教学目的,主要考虑怎么“教”,安排我要讲多少,讲到什么难度,讲多长时间;我要做什么实验等等。现在是要把教学目标转化成学生的学习目标。让学生观察什么,让学生经历什么,学生学习的有效性怎么落实,怎么反馈,怎么考核等等。这就是备课的发展。现在的教案,内容充实得多,形式也现代化了。不少老师使用电子教案,甚至可以把多媒体、各种音像资料都做在上面,那就方便多了。教师的专业发展,是一个动态的终身学习的过程。加强教师的基本功,是实现教师专业发展的一个重要组成部分。现在教师的发展,是一生不间歇的追求。发展的途径,不只是等待进修培训机会,更主要的是在本职工作中,立
7、足于自己的努力来实现。加强基本功,是教师的一个重要的努力方向。二、 传统的基本功第一,教材、教法。钻研教材、运用教法是个基本功。中学物理教材,是一种最初等的基础物理教材。它包括的内容却是博大精深的。教师的业务素养,首先表现在对教材的理解。前辈教师都特别重视钻研教材,能不断地提出任务,不断地解决问题。他们又熟悉学生的认识规律和思维障碍。他们的教学特点是“少而精”和“启发式”。这是值得继承的传统教学的精华。新教材的许多新内容、新栏目,探究和研究性学习,都要学习,要熟悉。教材可研究的事特多。教书多年的老教师,都在不断钻研,何况年轻人。你越研究的多,才觉得自己知道得少。如果觉得教材上那点事简单得很,那
8、就是一个新老师,还没入门。经过一段实践,就知道深浅、知道厉害了。教师对于教材、教法的掌握,直接关系到教学的质量和效益。有的老师总反映课时不够,教完了总不知道为什么学生还不会。按传统的方式分析原因,就在于老师对教材的理解、对教学方法运用、习题的选择、课堂的处置、疑难问题的化解,功夫还不到家。为什么别人课后不用补课,自己教完了总是需要补课?这就是教材、教法的基本功不一样。如同医院里,张大夫开的药总是很贵。李大夫开的药总是很便宜,也能把病治好。现在,有的病还不用花钱就能治好。改变一下生活方式,改变一下饮食结构,都能治病。第二,物理实验。教物理,第一要紧的是引导学生观察物理现象和事实。无论是展示物理图
9、景,还是让学生操作,体验过程与方法,物理教师都必须有物理实验的基本功。首先要按照教材的要求,独立完成所有的演示实验和学生实验。对于实验原理、操作、结果的分析都要掌握过关。要熟悉物理实验室。实验室里所有的东西,是不是认识?是不是知道它是干什么的?怎么使用?怎么保养?怎么修理?怎么改进?遇到教学重点、难点,学生不懂、不会,做题出错,老师就应该想办法创造、设计实验、制作相应的教具和软件,帮助学生克服难点。了解整个实验室所有实验仪器是干什么用的,怎么用,把它用起来。这是最初步的。好象说这是支笔,是用来写字的。你把它拿起来试试,能写字。知道了这就是笔,就这么用。至于要把字写好,那就是功夫了。四中的刘彬生
10、老师,搞物理实验在咱们区算是第一号。他至少有二十年的晚上,是在实验里度过的。这是多大的功夫。第三,熟悉“身边的物理”。理论联系实际,是物理教学的优良传统之一。现在,新课程更强调“从生活走向物理,从物理走向世界”。科学精神,首先是对自然、对社会,对周围的事情关心,是尊重客观事实。有兴趣观察,那是最起码的。如果对自然现象,对科学世界没有兴趣,只关心那几张篇子,那几道题,就谈不上科学精神。161中的刘文惠老师在小论文中讲到,课后留作业让学生自己在生活中找“共振”的实例。她把学生的作业加以整理,一共有七十多种。我建议她做成一个资料。以后再教学生学习“共振”,一点鼠标,七十多个例子一下子就全出来了。那样
11、物理课有多生动。这样的作业,不仅是丰富了教学内容,更重要的意义在于真正体现了三维的教学目标。现在到处都有修汽车的。活塞、气门到底什么样?“四轮定位”、“动平衡”、“ABS”都是怎么回事?跟师傅打听打听。这就有身边的物理。广义的“生活中的物理”,包括生产中的物理、科技中的物理、体育中的物理、自然现象、动物植物等等。学校附近盖楼,施工用的塔吊就是一个很好的研究课题。无论是小学生、中学生、大学生、工程师、专家、院士,都有得可看。不用说它的构造原理,就说那吊车是怎么支起来的?又是怎么卸下来的?物理老师要盯住机会看看。那里面都有物理。高二学习“光的反射和折射”,有两个特好的课外研究性课题:一个是“月相”
12、;一个是“眼镜”。月亮到底什么样?上半月、下半月,黎明、傍晚,南半球、北半球有什么不同?月牙和月蚀有什么不同?有许多值得观察思考的问题。为了闹清眼镜的事,我曾经到眼镜店的加工车间去过四、五次,亲自看看,向师傅请教。眼镜的事情,要是简明扼要地讲,也得一节课。它也是一个挺好的研究性课题。物理老师对身边的事就得留心。中学物理的每一节课,老师都要能举出若干活生生的事例。对于最抽象的问题,可以拿身边生动的事例打比喻,帮助学生理解。这是物理教师的一项基本功。 第四,学习、继承本学科教学的优良传统,以及老教师的成功经验。那都是宝贵的精神财富。教研组好的规章制度、教学资料、自制的教具,都要好好保存、继承下来。
13、否则,年轻人都得另起炉灶,在黑暗中从头摸索,困难就太大了。对本学科教学优良传统的认识和继承,是教师的一项基本功。第五,学习教育理论和唯物辩证法。学习和接受现代的教育理论,能提高工作的科学性,减少盲目性。这已经引起绝大多数老师的重视。而掌握和运用唯物辩证法,有些老师还没有足够的重视。几十年来,唯物辩证法让我受益匪浅。唯物辩证法不光是教给人一种思想方法,它能让人长智慧,让人变聪明。在哲学和艺术的高度上,自然、社会,科学、技术、管理,工、农、商、学、兵,生产、生活,一切事情都是相通的,道理是一样的。建议老师们试着看点唯物辩证法的书,试着用一用,来回多琢磨琢磨。日积月累,就不仅掌握了知识,还能生出智慧
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 教师 基本功
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。