12报关物流基础电子教案全.doc

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海南科技职业学院
 教 案

课        程： 物流基础
专        业： 报关与国际货运  
年        级： 2011级  
教        师： 莫海鹏  
职 称、学 位： 助教  
系 部： 经管学院  
2012-2013学年度第 二 学期

第一章 绪论

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 4学时
课题名称： 物流概述 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
掌握物流及物流管理的基本概念；
掌握商流与物流的关系；
掌握现代物流业的特征；
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：物流概述
课时分配：4学时
l 教学重、难点
重点：掌握物流的发展及概念
难点：掌握现代物流的特征
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、课题导入：通过提问的方式询问大家日常生活中经常接触的物流、请搬家公司、寄存物品等现象来提出到底什么是物流？（5min）
2、讲授新课
（1）通过生活中的多种物流案例来引出到底什么是物流的定义和他们的内涵，并通过介绍中国和国外物流的发展阶段帮助大家了解的历史发展。（60min）
物流的发展-国内外
七种学说-商物分离学说、黑大陆学说、效益背反学说、第三利润源泉学说、成本中心学说、战略学说、供应链学说
（2）介绍商品交换中的两个主要支柱-物流和商流，并通过多个生活中的案例来分析它们之间的关系，最后通过提出生活常发生的物流现象来检验同学们是否商流和物流的关系。（25min）
（3）介绍人们生活中无处不在、无时不在的物流，到底对我们的生活会产生什么作用。（5min）
（4）通过对比现代物流与传统物流之间的差异来掌握现代物流物流的重要特征，以及通过物流概论的理解来介绍什么是物流管理的概念。（25min）
（5）通过对物流标准化概念、内容的介绍来阐述如何实施物流标准化的方法。（25min）
（6）通过对物流以及物流管理内涵的理解从而介绍现代物流管理的核心认识。（20min）
3、巩固练习及讲解（5min）
思考题：现代物流业的发展给我们带来的影响
4、内容小结（5min）
本章主要介绍物流基本概念和物流管理发展的历史，在此基础上阐述物流管理的领域和内容，并结合现代物流的特点，对现代物流理念及其特征进行系统阐述。
5、作业设计
简述物流管理的目标和范围
6、学生自由讨论、提问阶段（5min）

第二章 物流系统

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名称： 物流概述 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
熟练掌握物流系统的基本概念；
了解物流系统的特征；
掌握物流系统的要素；
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：物流系统
课时分配：2学时
l 教学重、难点
重点：物流系统的要素
难点：物流系统目标的确定
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、课题导入：（5min）
请大家思考什么是系统？系统和每个操作过程的关系是什么？
2、讲授新课(80min)
（1）物流系统的概念：物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需位移的物资、包装设备、装卸搬运机机械、运输工具、仓储设施、人员和通信联系等若干相互制约的要素所构成的具有特定功能的有机整体。
（2）物流系统的组成由物流作业系统和物流信息系统
（3）建立物流系统的目的
（4）物流系统目标的确定
• 客户服务目标
• 快速、及时目标
• 节约目标
• 规模化目标
• 库存调节目标
（5）物流系统的特征
（6）物流系统化模式
（7）物流系统的功能要素
• 包装
• 装卸搬运
• 运输
• 储存
• 流通加工
• 配送
• 物流信息
（8）物流系统的支撑要素
• 法律制度
• 行政命令
• 标准化
• 商业习惯
（9）物质基础要素
• 基础设施
• 物流装备
• 物流工具
• 信息技术及网络
• 组织管理
（10）物流系统分析
• 物流系统分析的原则
• 物流分析系统的基本内容
• 系统分析的特点
（11）推进物流系统化的方法-双重区域处理系统
3、巩固练习及讲解
4、内容小结(5min)
本章主要介绍物流基本概念和物流管理发展的历史，在此基础上阐述物流管理的领域和内容，并结合现代物流的特点，对现代物流理念及其特征进行系统阐述。
5、作业设计
暂未安排
6、学生自由讨论、提问阶段

第三章 物流活动概述及其合理化管理
第一节 物流活动概述
第二节 运输

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 4学时
课题名称： 物流活动概述、运输 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）理解运输的基本概念；
（2）掌握运输的合理化要素；
（3）掌握运输的特性与功能与分类；
（4）掌握物流活动的基本内容
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：物流活动概述、运输
课时分配：4学时
l 教学重、难点
重点：运输的特性与功能与分类
难点：运输的合理化要素
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、导入课题(5min)
学生讲述自己了解的物流活动
2、讲授新课(170min)
物流活动概述(45min)

运输模块(125min)
（1）介绍运输的定义
（2）运输在物流中的作用
• 运输是物流的主要功能要素之一
• 运输是社会物质生产的必要条件之一
• 运输可以创造“空间效用”
• 运输是体现物流成本的最大部分
（3）讲述运输的分类
（4）运输合理化要素
（5）运输不合理化的表现
（6）运输合理化的措施
（7）多式联运的特点及种类

（8）集装化系统
3、巩固练习及讲解
4、内容小结(5min)
本节主要对物流整体活动进行概括说明，对运输过程作业方式、特点、合理化措施
5、作业设计
简答题第2、5小题；
6、学生自由讨论、提问阶段

第三章 物流活动概述及其合理化管理
第三节 保管储存

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名称： 保管储存 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）理解仓储的基本概念；
（2）掌握仓储的合理化要素；
（3）掌握仓储特性与功能与分类；
（4）掌握仓储的作业流程
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：保管仓储
课时分配：2学时
l 教学重、难点
重点：仓储的合理化要素
难点：掌握仓储的作业流程
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、导入课题（3min）
如果安排你今天去接一批物资，你该怎么做
2、讲授新课(80min)
（1）介绍储存的定义(3min)
（2）储存在物流中的低位和作用(5min)
（3）储存的种类(5min)
（4）储存的合理化原则(10min)
• （一）面向通道进行保管原则
• （二）高层堆码原则
• （三）先入先出原则
• （四）移动调整原则
• （五）同一性原则
• （六）类似性原则
• （七）重量特性原则
• （八）形状特性原则
• （九）位置标识原则
• （十）关联性原则
（5）仓储作业流程（30min）

（6）营业仓库概述(20min)
自家用仓库的优势和劣势
营业用仓库的优势和劣势
（7）仓库证券(10min)
仓库证券的作用及形式

3、巩固练习及讲解
4、内容小结(5min)
本章主要对包装、保管、装卸搬运、运输、流通加工等概念、特征、内容作业方式和程序，对仓库证券有一个基本了解。
5、作业设计
简答题 ；
6、学生自由讨论、提问阶段

第三章 物流活动概述及其合理化管理
第四节 装卸搬运

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名称： 装卸搬运 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）认识装卸搬运工具，掌握其作用；
（2）掌握装卸搬运的合理化要素；
（3）掌握装卸搬运的特性与功能与分类；
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：装卸搬运
课时分配：2学时
l 教学重、难点
重点：装卸搬运的特性与功能与分类
难点：装卸搬运的合理化要素
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、导入课题 （5min）
学生讲述自己在生活中见过的装卸搬运工具
2、讲授新课(80min)
（1）介绍装卸搬运的基本概念(10min)
• 装卸搬运的概念
• 装卸搬运在物流中的低位
• 装卸搬运的基本动作
（2）装卸搬运的特征(10min)
（3）讲述装卸搬运的分类(观看相关图片和视频 20min)
讲述装卸搬运的分类以及对各类搬运工具进行认识
（4）装卸搬运合理化(20min)
• 防止无效装卸
• 充分利用重力和消除重力影响，进行少消耗的装卸
• 充分利用机械，实现“规模装卸”
• 提高“物品”的装卸搬运活性
（5）装卸搬运机械及工具合理配置(20min)
• 装卸搬运机械分类
• 装卸搬运机具的选择
3、巩固练习及讲解
4、内容小结(5min)
本章主要对包装、保管、装卸搬运、运输、流通加工等概念、特征、内容作业方式和程序，对仓库证券有一个基本了解。
5、作业设计

6、学生自由讨论、提问阶段

第三章 物流活动概述及其合理化管理
第五节 包装

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名称： 包装 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）理解包装的基本概念；
（2）掌握包装的合理化要素；
（3）掌握包装的特性与功能与分类；
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：包装
课时分配：2学时
l 教学重、难点
重点：包装的特性与功能与分类
难点：包装的合理化要素
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、导入课题（5min）
导入案例，讲述包装的重要性，进入新课
2、讲授新课(40min)
（1）介绍包装的定义
（2）包装的特征
（3）讲述包装在物流中的作用
（4）包装分类方法
• 按照在流通过程中的作用分类
• 按包装适用的广泛性分类
• 按包装容器分类
• 按包装技术分类
• 按包装材料分类
（5）包装合理化
• 包装合理化的概念
• 包装合理化的三要素
（6）学生作品展示（45min）
3、巩固练习及讲解
4、内容小结

5、作业设计
简答题第2、5小题；
6、学生自由讨论、提问阶段

第三章 物流活动概述及其合理化管理
第六节 流通加工

课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名称： 流通加工 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）理解流通加工的基本概念；
（2）掌握流通加工的合理化要素；
（3）掌握流通加工的特性与功能与分类；
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：流通加工
课时分配：2学时
l 教学重、难点
重点：流通加工的特性与功能与分类
难点：流通加工的合理化要素
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、导入课题(5min)

2、讲授新课(70min)
（1）介绍流通加工的定义
（2）流通加工的作用
商品流通的桥梁和纽带作用
优化系统的作用
（3）流通加工的类型
（4）流通加工的不合理化表现形式
（5）流通加工合理化必须考虑的方面
加工和配送相结合
加工和配套相结合
加工与合理运输相结合
加工与合理商流相结合
加工与节约相结合
3、巩固练习及讲解
4、内容小结(15min)

5、作业设计
简答题第2、5小题；
6、学生自由讨论、提问阶段

第四章 配送与配送中心
第一节 配送
第二节 配送中心
课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 4学时
课题名称： 配送、配送中心 授课类型：理论课+实践课
教材名称及版本：《物流管理基础》2011年11月
l 教学目的：
（1）掌握配送的基本概念及特点；
（2）掌握配送的分类；
（3）掌握配送中心的功能
l 授课主要内容及课时分配
授课内容：配送、配送中心
课时分配：4学时
l 教学重、难点
重点：掌握配送中心功能
难点：掌握配送中心的规划布局
l 授课类型：理论+讨论
l 教学手段、教具：多媒体、课件、板书、视频
l 教学方法：
讲授法，提问式、案例分析法、理论联系实际的方法
l 教学过程
1、课题导入：通过提问的方式询问大家日常生活中经常接触的快递、请搬家公司等属于配送吗？（5min）
2、讲授新课(160min)
一、配送的概念与特点
（一）配送（distribution）的概念
按照国家质量技术监督局发布的中华人民共和国国家标准“物流术语”，其中关于配送的解释是这样的：在经济合理区域内，根据用户的要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。一般来说，配送一定是根据用户的要求，在物流据点内进行分拣、配货等等工作。它将商流和物流紧密结合起来，既包含了商流活动，也包含了物流活动中若干功能要素。
配送是“配”和“送”有机结合的形式
配送利用有效的分拣、配货等理货工作，使送货达到一定的规模，以利用规模优势取得较低的送货成本。如果不进行分拣、配货，有一件运一件，需要一点送一点，这就会大大增加活劳动和物化劳动的消耗，使送货并不优于取货。所以，追求整个配送的优势，分拣、配货等项工作是必不可少的。
（二）配送的特点
配送需要依靠信息网络技术来实现，它包括以下特点：
1．配送不仅仅是送货
配送业务中，除了送货，在活动内容中还有“拣选”、“分货”、“包装”、“分割”、“组配”、“配货”等工作，这些工作难度很大，必须具有发达的商品经济和现代的经营水平才能做好。在商品经济不发达的国家及历史阶段，很难按用户要求实现配货，要实现广泛的高效率的配货就更加困难。因此，一般意义的送货和配货存在着时代的差别。
2．配送是送货、分货、配货等活动的有机结合体
配送是许多业务活动有机结合的整体，同时还与订货系统紧密联系。要实现这一点，就必须依靠现代情报信息，建立和完善整个大系统，使其成为一种现代化的作业系统。这也是以往的送货形式无法比拟的。
3．配送的全过程有现代化技术和装备的保证
由于现代化技术和装备的采用，使配送在规模、水平、效率、速度、质量等方面远远超过以往的送货形式。在活动中，由于大量采用各种传输设备及识码、拣选等机电装备，使得整个配送作业像工业生产中广泛应用的流水线，实现了流通工作的一部分工厂化。因此，可以说，配送也是科学技术进步的一个产物。
4．配送是一种专业化的分工方式
以往的送货形式只是作为推销的一种手段，目的仅仅在于多销售一些商品，而配送则是一种专业化的分工方式，是大生产、专业化分工在流通领域的体现。因此，如果说一般的送货是一种服务方式的话，配送则可以说是一种体制形式。
二、配送的分类
为了满足不同产品、不同企业、不同流通环境的要求，经过较长一段时期的发展，国内外创造出多种形式的配送。这些配送形式都有各自的优势，但同时也存在其一定的局限性。
（一）按配送组织者不同来分类
1．商店配送
2．配送中心配送
3．仓库配送
4．生产企业配送
（二）按配送商品种类及数量不同来分类
1．单（少）品种大批量
2．多品种、少批量配送
配送的特殊作用主要反映在多品种、少批量的配送中。因此，这种配送方式在所有配送方式中是一种高水平、高技术的方式。这种方式也与现代社会中的“消费多样化”、“需求多样化”等新观念刚好相符。因此，是许多发达国家推崇的方式。
3．配套成套配送
这种配送方式是指根据企业的生产需要，尤其是装备型企业的生产需要，把生产每一台件所需要的全部零部件配齐，按照生产节奏定时送达生产企业，生产企业随即可将此成套零部件送入生产线以装配产品。
这种配送方式中，配送企业承担了生产企业大部分的供应工作，使生产企业可以专注于生产，与多品种、少批量的配送效果相同。
（三）按配送时间及数量不同来分类
1．定时配送
定时配送是指按规定时间间隔进行配送，比如数天或数小时等；而且每次配送的品种及数量可以根据计划执行，也可以在配送之前以商定的联络方式（比如电话、计算机终端输入等）通知配送的品种及数量。
2．定量配送
定量配送是指按照规定的批量，在一个指定的时间范围内进行配送。这种配送方式数量固定，备货工作较为简单，可以根据托盘、集装箱及车辆的装载能力规定配送的定量，能够有效利用托盘、集装箱等集装方式，也可做到整车配送，配送效率较高。
3．定时定量配送
定时定量配送是指按照所规定的配送时间和配送数量进行配送。这种方式兼有定时、定量两种方式的优点，但是其特殊性强，计划难度大，因此适合采用的对象不多，不是一种普遍的方式。
4．定时、定线路配送
定时、定线路配送是指在规定的运行路线上，制定到达时间表，按运行时间表进行配送，用户则可以按规定的路线及规定的时间接货以及提出配送要求。
5．即时配送
即时配送是指完全按照用户突然提出的时间、数量方面的配送要求，随即进行配送的方式。这是有很高灵活性的一种应急的方式，采用这种方式的品种可以实现保险储备的零库存，即用即时配送代替保险储备。
（四）按加工程度不同来分类
1．加工配送
2．集疏配送
（五）按经营形式不同来分类
1．销售配送
一般来讲，这种配送的配送对象是不固定的，用户也往往是不固定的，配送对象和用户往往是根据对市场的占有情况而定，其配送的经营状况也取决于市场状况，因此，这种形式的配送随机性较强，而计划性较差。各种类型的商店配送一般多属于销售配送。
2．供应配送
一般来讲是由用户或用户集团组建配送据点，集中组织大批量进货（以便取得批量折扣），然后向本企业配送或向本企业集团若干企业配送。在大型企业或企业集团或联合公司中，常常采用这种配送形式组织对本企业的供应，例如商业中广泛采用的连锁商店，就常常采用这种方式。
3．销售 —— 供应一体化配送
销售 —— 供应一体化配送是指对于基本固定的用户和基本确定的配送产品，销售企业可以在自己销售的同时，承担用户有计划供应者的职能，既是销售者，同时又成为用户的供应代理人，起到用户供应代理人的作用。
销售 —— 供应一体化的配送是配送经营中的重要形式，这种形式有利于形成稳定的供需关系，有利于采取先进的计划手段和技术手段，有利于保持流通渠道的畅通稳定。
4．代存代供配送
代存代供配送是指用户将属于自己的货物委托给配送企业代存、代供，有时还委托代订，然后组织对本身的配送。这种配送在实施时不发生商品所有权的转移，配送企业只是用户的委托代理人。商品所有权在配送前后都属于用户所有，所发生的仅是商品物理位置的转移。配送企业仅从代存、代送中获取收益，但不能获得商品销售的经营性收益。在这种配送方式下，商、物是分流的。
三、配送的作用
1．完善了输送及整个物流系统
2．提高了末端物流的经济效益
3．通过集中型库存，可使企业实现低库存或零库存
4．简化手续、方便用户
5．提高了供应保证程度
第二节 配送中心
一、配送中心的基本环节
从总体上看，配送是由备货、理货和送货等三个基本环节组成的，其中每个环节又包含着若干项具体的、枝节性的活动。
（一）备货
1．备货的概念及意义
备货即指准备货物的系列活动。它是配送的准备工作或基础环节，又是决定配送成败与否、规模大小的最基础环节。同时，它也是决定配送效益高低的关键环节。如果备货不及时或不合理，成本较高，会大大降低配送的整体效益。
2．备货的具体活动内容
严格说来，备货工作应当包括两项具体活动：筹集货物和储存货物。
（1）筹集货物是由订货（或购货）、进货、集货及有关的质量检查、结算、交接等一系列活动组成的。
（2）储存货物 储存货物是购货、进货活动的延续。在配送活动中，货物储存有两种表现形态：一种是暂存形态；另一种是储备（包括保险储备和周转储备）形态。
（二）理货
分拣货物一般采取两种方式来操作：一是摘取式，二是播种式。
1）摘取式分拣就像在果园中摘果子那样去拣选货物。具体做法是：作业人员拉着集货箱（或称分拣箱）在排列整齐的仓库货架间巡回走动，按照配送单上所列的品种、规格、数量等将客户所需要的货物拣出及装入集装箱内。
2）播种式分拣货物类似于田野中的播种操作。具体做法是：将数量较多的同种货物集中运到发货场，然后，根据每个货位货物的发送量分别取出货物，并分别投放到每个代表用户的货位上，直到配货完毕。
（三）送货（发送）
送货是配送活动的核心，也是备货和理货工序的伸延。
（四）配送加工
配送加工是配送企业在配送系统内，按用户要求，设立加工场所进行的加工活动，如卷板展平、开片、下料，原木锯材，型材加工，玻璃集中套裁等，把货物变为用户需要的尺寸、规格或成份；还有器件组装、包装、集装、换装等（这时所说的包装是指对于经过分拣的一个用户所需要的货物。
二、配送的工艺流程
配送工艺流程有两种形态：一般流程和特殊流程。一般流程即配送运动必须经过的基本工艺流程，也是各种货物的配送活动共同具有的工艺流程。从现象上看，一般流程是一般意义上的配送工艺流程，而不是所有的货物配送都必须经历的运动过程。特殊工艺流程则刚好相反，它是适应于特殊需要和特殊产品运动而设计和实施的工艺流程，而不是所有的货物配送都必须经历的运动过程。
（一）配送的一般流程
配送的一般流程基本上是这样的一种运动过程：进货→存储→分拣→配货、配装→送货。
（二）配送的特殊流程
在实践中，某些有特殊性质、形状的货物，其配送活动有许多独特之处（例如，液体状态的物质资料的配送就不存在配货、配装等工序，金属材料和木材等生产资料的配送常常附加流通加工工序），据此，在配送的一般流程的基础上，又产生了配送的特殊流程。其作业程序有以下几种：
（1）进货→储存→分拣→送货。
（2）进货→储存→送货。
（3）进货→加工→储存→分拣→配货→配装→送货。
（4）进货→储存→加工→储存→装配→送货。
上面所述的几种配送流程中，（1）为各类食品的配送工序，（2）为煤炭等散货的配送流程，（3）为木材、钢材等原材料配送经常采用的作业工序，（4）为机电产品中的散件、配件的配送流程。
（一）按配送中心承担的流通职能分类
1．供应配送中心
供应配送中心是专门为某个或某些用户（例如联营商店、联合公司）组织供应的配送中心。例如，为大型连锁超级市场组织供应的配送中心；代替零件加工厂送货的零件配送中心，使零件加工厂对装配厂的供应合理化；我国上海地区6家造船厂的配送钢板中心，也属于供应型配送中心。
2．销售配送中心
销售配送中心是以销售经营为目的，以配送为手段的配送中心。建立销售配送中心大体有3种类型：一种是生产企业为本身产品直接销售给消费者的配送中心，在国外，这种类型的配送中心很多；另一种是流通企业作为本身经营的一种方式，建立配送中心以扩大销售，我国目前拟建的配送中心大多属于这种类型，国外的例证也很多；第三种，是流通企业和生产企业联合的协作性配送中心。比较起来看，国外和我国的发展趋向，都向以销售配送中心为主的方向发展。
（二）按配送领域的广泛程度分类
1．城市配送中心
城市配送中心是以城市范围为配送范围的配送中心。由于城市范围一般处于汽车运输的经济里程内，这种配送中心可直接配送到最终用户，且采用汽车进行配送，所以，这种配送中心往往和零售经营相结合。由于运距短，反应能力强，因而从事多品种、少批量、多用户的配送较有优势。“北京食品配送中心”就属于这种类型。
2．区域配送中心
区域配送中心是以较强的辐射能力和库存准备，向省（州）际、全国乃至国际范围的用户配送的配送中心。这种配送中心配送规模较大，一般而言，用户规模也较大，配送批量也较大，而且，往往是既配送给下一级的城市配送中心，也配送给营业所、商店、批发商和企业用户，虽然也从事零星的配送，但不是主体形式。这种类型的配送中心在国外十分普遍，美国马特公司的配送中心、蒙克斯帕配送中心等就属于这种类型。
（三）按配送中心的内部特性分类
1．储存型配送中心
储存型配送中心是有很强储存功能的配送中心。一般来讲，在买方市场，企业成品销售需要有较大库存支持，其配送中心可能有较强储存功能；在卖方市场，企业原材料、零部件供应需要有较大库存支持，这种供应配送中心也有较强的储存功能。大范围配送的配送中心，需要有较大库存，也可能是储存型配送中心。我国目前已建的配送中心，都采用集中库存形式，库存量较大，多为储存型。瑞土GIBA-GEIGY公司的配送中心拥有世界上规模居于前列的储存库，可储存4万个托盘；美国赫马克配送中心拥有一个有163000个货位的储存区，可见存储能力之大。
2．流通型配送中心
流通型配送中心是基本上没有长期储存功能，仅以暂存或随进随出方式进行配货、送货的配送中心。这种配送中心的典型方式是，大量货物整进并按一定批量零出，采用大型分货机，进货时直接进入分货机传送带，分送到各用户货位或直接分送到配送汽车上．货物在配送中心仅做少许停滞。例如阪神配送中心，中心内只有暂存货物，大量储存则依靠一个大型补给仓库。
3．加工型配送中心
加工型配送中心以加工产品为主，因此在其配送作业流程中，储存作业和加工作业居主导地位。
由于流通加工多为单品种、大批量产品的加工作业，并且是按照用户的要求安排的，因此，对于加工型的配送中心，虽然进货量比较大，但是分类、分拣工作量并不太大。此外，因为加工的产品品种较少（指在某一个加工中心内加工的产品品种），一般都不单独设立拣选、配货等环节。通常，加工好的产品（特别是生产资料产品）可直接运到按用户户头划定的货位区内，并且要进行包装、配货。
（四）按照配送中心的专业化情况分类
1．专业配送中心
专业配送中心大体上有两个含义：一是配送对象、配送技术属于某一专业范畴，在某一专业范畴有一定的综合性，综合这一专业的多种物资进行配送，例如多数制造业的销售配送中心，我国目前在石家庄、上海等地建的配送中心大多采用这一形式；二是，以配送为专业化职能，基本不从事经营的服务型配送中心，如“蒙克斯帕配送中心”。
2．柔性配送中心
在某种程度上讲，柔性配送中心是与专业配送中心相辅相成的配送中心，这种配送中心不向固定化、专业化方向发展，而向能随时变化、对用户要求有很强的适应性、不固定供需关系、不断发展配送用户并向改变配送用户的方向发展。
3．特殊的配送中心
所谓特殊的配送中心是指某类配送中心进行配送作业时所经过的程序是特殊的，包括不设储存库（或储存工序）的配送工艺流程和分货型配送中心。
（1）不设储存库的配送中心 在流通实践中，主要从事配货和送货活动（或者说专职于配货和送货），其本身不设储存库和存货场地，而是利用设立在其他地方的“公共仓库”来补充货物的配送中心，称作不设储存库的配送中心。一般配送生鲜食品的配送中心通常属于此类。
（2）分货型配送中心 这种配送中心是以中转货物为主要职能的配送中心。在一般情况下，这类配送中心在配送货物之前都先要按照要求把单品种、大批量的货物（比如不需要加工的煤炭、水泥等物资）分堆，然后再将分好的货物分别配送到用户指定的接货点。
3、巩固练习及讲解
4、内容小结（5min）
本章在介绍配送概念和特征的基础上，重点阐述配送中心作业、配送中心的作用，以及开展配送的基本条件。
5、作业设计（5min）
暂未安排
6、学生自由讨论、提问阶段（5min）

第四章 配送与配送中心
第三节：配送中心内作业系统化要点
第四节：共同配送
课程名称： 物流管理基础 授课教师姓名：莫海鹏职称（或学历）：在职研究生
授课对象： 报关专业12级1班学生 授课时数： 2学时
课题名