广西钦州市2016-2017学年高二语文下学期期中考试题.doc

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广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2016-2017学年下学期期中考试高二语文试卷
一、现代文阅读(共35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成l～3题。
搞美术理论的陈传席曾说过中国画若没有古意，格调便不高。
美术的要义是通过画面将“美”传达给欣赏者。而客观美对于中国画来说只是一个方面，它还要求在客观之上有精神的追求。也就是说创作者在创作中不仅要表现客观现实的美，还要讲求中国文化中那种虚灵、澄澈的诗意的审美理想，更高一级的话，还要有哲学的意味，体现天人合一的宇宙观。一句话，中国画讲究的是气韵、格调，是要创造一种超自然的精神氛围，因而它比单纯的造型艺术多了形而上的精神追求和文化内涵。应该说，这是中国式的审美理想，还有宇宙观的延伸。
那么中国画中的“古意”究竟如何表现，该如何理解呢?
举个例说，李璨的词《山花子》开头的两句是“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”。“菡萏”是“荷花”的别称，如果将“菡萏香销翠叶残”改为“荷花凋零荷叶残”，阅读起来没有了障碍，但读词时的感觉随着词句的改变而起了变化。叶嘉莹说，这样一改就会失去原句所包含的那种丰富的“潜能”，也就是艺术品本身所包含的丰富的意象。为什么呢?“菡萏”一词出自《尔雅》。《尔雅》是中国的第一部词典，距今至少2000年了，够古老；而且《尔雅》收集的都是近乎规范的雅言，本身就与现实的日常用语有着一定的美感距离。“因此有了一分古雅，也更加珍贵，格调自然出俗。”“香”是芬芳的香气，“翠”不只是绿的颜色，还能让人联想到美且珍贵的翠玉。这么多珍贵的、美好的意象，“销”了、“残”了，消失了、残破了，使人感受到的是极端的残酷，所以王国维读罢就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，所以，“荷花凋零荷叶残”虽然通俗易懂，但是无论如何也不能给人这种强烈的感受。
“距离”产生美，是人人都明白的道理，但用于诗词、绘画创作也一样产生意想不到的美感。
中国画中有“古意”，是因为它重“意境”，它所追寻的意象和美感是超现实的，有着一种现实生活的喧嚣躁动、急功近利遥不可及的静寂、旷远与超尘，所以古意盎然，珍贵且格调出俗，也因此有着丰富的意象和再创作的空间，令欣赏者可以尽情地驰骋自己的想象，也能给欣赏者以安宁、超然的感觉，而不只是享受它的客观美所带来的感观享受。
中国画与西洋画最大的区别不仅是焦点透视与散点透视的问题，而更是中国画中有“我”的存在，有精神上的追求和寄托，创作的过程就是作者在与自己对话，如同一次心灵的散步。西洋画强调逼真地描摹出画面的情态，中国画肇始就是在客观之上表现作者自己，特别是自从宋代的文人参与绘画以后，中国画便有了一种特别的追求——文人气。文人们将自己追求的诗意精神需求融入笔墨之中，重意趣自然，追寻高古清幽、离尘绝俗，表达人与自然和谐共处、天人合一的愿望。所以说，中国画的精神是中国人文精神的延伸，强调文人诗意情怀，强调高古的气韵格调。无论画山水、人物，还是花鸟，画中可以无人影，但“境”中一定有一个人，就像中国人论诗“不著一字，尽得风流”。
选自玟英《中国画为什么要讲究古意》
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．美术的任务是把“美”传递给欣赏者，中国画强调在让欣赏者领略其客观形象“美”的同时，更要能体会到气韵、格调的美。
B．“菡萏香消翠叶残”，若改成“荷花凋零荷叶残”，语意明确通俗易懂，但叶嘉莹认为失去了原句所包含的古老、香气和绿色三个要素。
C．中国画中有“古意”，因为它重意境。这种意境和美感是超现实的，远离现实中的喧嚣躁动和急功近利，让人宁静超然。
D．中国画中有创作者的“我”存在，创作的过程就是作者与自己的对话，画中可以无人，但画境中一定有一个人。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．本文所说的“古意”是指中国画艺术追求的一种境界，它强调意趣自然，离尘绝世，文人画中的这种境界能让人驰骋想象。
B．“距离”产生美，这一审美规律表明越大的审美距离越会激发人联想，从而丰富意象的蕴涵。例如，比“菡萏”更 “古雅”的词，更能产生格调。
C．西洋画的特点是强调外形的逼真，中国画更强调意蕴，重视精神上的追求和寄托。前者更重其形，后者更重其神。
D．中国画表现了中国式的审美理想和宇宙观，它蕴含的精神是中国文人精神的延伸，欣赏时要把握这种笔墨之外的旨趣。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．王国维说，读罢“菡萏香消翠叶残”就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，这是因为王国维自己情绪低沉才会引起的共鸣。
B．苏轼评价王维的诗“诗中有画”，是因为他的诗有鲜明的画面感，也因为他的诗能够营造出意境，表现出气韵和格调。
C．中国画中的“我”既指绘画的作者，也指中国的文人精神，画面呈现的是绘画者个人的和中国文人普遍的审美趣味两者的融合。
D．“不著一字，尽得风流”强调作诗要含蓄。柳永“杨柳岸，晓风残月”一句全是写景，没有写人，但离情沁润在景语中，景中含人情。
二，实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4一6题。
史学大师许倬云
许倬云1928年出生于无锡大族，出生时手脚弯曲，一直不能动。直到七岁才能坐在椅子上，长大后肌肉不发达，终生借助双拐行走。小时候，许倬云没法上学，只能在家自修。时任厦门海关监督的许风藻，人文学术素养很高，经常给儿子随机指点：给他讲数学、讲历史、讲语文，教他有关战争史、政治学与外交学等。许倬云起初爱看武侠小说，许风藻说：“你别老看武侠小说，好好看看《史记》。”于是许倬云从十来岁开始读《史记》《左传》，读了许多古书。
1934年，许倬云随父亲移居沙市荆关监督公署。抗战开始后。因沙市地处要冲，逃难的人经此转往四川，川军也经此开赴前线。在沙市家门口的下马石旁，眼看见一队队川军开往台儿庄，有许多士兵还是小孩子，只有七八岁的许倬云，因母亲一句话，“这些人可能再也回不来了”，一夜之间长大。当时许倬云父亲负责供应军粮民食，许家人也枕经常随着军队转移，或者随着难民逃难。很多时候，许倬云被摆在一个土墩、石磨、板凳上，作为一个旁观者。满目所见，尽是战火纷飞，流离失所，生离死别，知道了什么叫饥俄，什么叫恐俱。也因此。许倬云看到了中国最深入内地的农村，看见最没有被外面触及的原始原貌。七十年后回顾起这段往事，许倬云还是忍不住伤心流泪。
1949年，许倬云随家人迁台，考入台大外文系。因为中文和历史考得好．在傅斯年的建议下转入历史系一直读到硕士毕业。当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接触不间的思想、不同的学派，也可以选择不同的课题。再加上当时上课常常是一个人一班，等于几个名师一起训练许倬云。这在以后是不可想象的学习条件。许倬云终生感激这些不同风格的老师，每个人都给他一些东西，他没有走任何老师的路，而是自己走出一条路，这条路受每位老师很大的影响。
1957年，时任“中研院”考古所助理研究负的许倬云，获得纽约华侨徐铭信提供的1500美元奖学金，赴芝加哥大学攻读历史学博士。在芝大的五年，许倬云在学术上突飞猛进，除了历史以外，他还接受了社会学、宗教学以及计量统计学方面的训练，也熏染了芝大“眼光宏阔”的学风、大问题意识，这些影响了他一生的治学方向。不过，何炳棣在回忆录中，对芝大这种学风颇有微词——只做“世界第一流的学问”。2010年“中研院”为许先生庆寿，院士杜正胜如是评价：“许先生最大的影响不在于上古史，而在于所引入的那种关注社会经济领域的研究视角。”
在两岸三地，许倬云影响更大的可能是大众史学的写作。近二十年来，他陆续山版了《万古江河》《从历史看管理》以及新近出版的“许倬云说历史”系列四册等几十种，有的是精心撰著而成，有的则是根据在企业、高校讲座的课件整理而成，都有着一以贯之的内在理念一—关注与当下、与中国相关的大问题。或许，这种文字背后的问题意识和情怀，也是许先生的书收到白领、商人、学生等阶层喜爱的原因。
（摘编自云君《许倬云：旁观者的深思》、冯俊文《许倬云：一位历史学家的奥德赛》等）
4．下列理解和分析，不符合材料意思的一项是（ ）（3分）
A．许倬云由于身体的原因，无法正常读书学习，所以他一直在家自修，直到考人台大外文系，他才开始了正式的学校学习生活。
B．许倬云师从众多大家，但又不盲从，而是自己走出一条路，这说明学术研究中，独立思考和创新精神对人的发展非常重要。
C．许倬云从事历史研究，特别强调从社会经济领域的视角研究历史问题，在这一点上，他的贡献大于他对中国上古史的研究。
D．许倬云不仅具有扎实的功底，旁观者的观察能力，而且学术视野广阔，善于借助其他学科进行历史研究，因而他取得了丰硕的成果。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的两项是（4分）[来源:学科网ZXXK]
A．从父亲的教育中，许倬云领略到了历史的趣味；古书《史记》等是许倬云最初的历史营养，使他萌发了对历史的兴趣：这些都为他从事历史研究奠定了基础。
B．抗战时期，许倬云深人内地农村的经历，使他后来对中国社会复杂性的认识，都远比常人深刻、真切，这种经历，直接决定了他在学术上的成就。
C．许倬云在台大求学时，得到了傅斯年的赏识，并在傅斯年的指引下作出正确的选择：从最初学习外文转到学习历史，自此一生没有离开过这个领域。
D．留学美国是许倬云的人生转折，芝大“眼光宏阔”的学风、大问题意识确定了他治学的方向。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。
E．从在家自修学习，再到台大上学、芝加哥大学攻读历史学博士，许倬云都得到了众多老师的帮助和提携，整个学习生涯可谓一帆风顺。
6．有人评价许倬云“时时心怀天下，悲悯苍生”，这在文中体现在哪些方面?请结合材料简要分析。（5分）
（三）文学类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
祈   求
林敬钧
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
②那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。
③后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
④我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。
⑤从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
⑥一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
⑦那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
⑧鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
⑨我不知道鹰是否会流泪。
⑩那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。       
（选自《美丽如初——10年精短散文100篇》）
7．下列对本文的赏析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．作者在开篇选择“长城”这个特定的场景，一方面象征了中华民族，同时奠定了沉郁、厚重、苍凉的基调，也为下文看到鹰旗，展开联想以至为鹰震撼做铺垫。
B．作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。[来源:学科网]
C．作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。
D．文章用象征手法，通过对苍鹰性格叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。
8．结合语境，品味文中加波浪线句中划线词的妙处，（3分）
那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
9．有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。（6分）

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
李若谷，字子渊，徐州丰人。少孤游学于洛下。举进士，补长社县尉。州葺兵营，课民输木，檄尉受之。而吏以不中程，多退斥，欲苛苦输者，因以取赇。若谷度材，别其长短、大小为程，置庭中，使民自输。天圣初，判三司户部勾院。使契丹，陛辞，不俟垂帘请对，乃遽诣长春殿奏事，罢知荆南。士族元甲恃荫屡犯法，若谷杖之，曰：“吾代若父兄训之尔。”王蒙正为驻泊都监，挟太后姻横肆，若谷绳以法。监司右蒙正，奏徙若谷潭州。洞庭贼数邀商人船杀人，辄投尸水中。尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。既而逃归，复攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累迁太常少卿，知滑州。河啮韩村堤，夜驰往，督兵为大埽①，至旦堤完。以右谏议大夫知延州。州有东西两城夹河，秋、夏水溢，岸辄圮，役费不可胜纪。若谷乃制石版为岸，押以巨木，后虽暴水，不复坏。官仓依山而贮谷少，若谷使作露囤，囤可贮二万斛，他郡多取法焉。迁给事中、知寿州。豪右多分占芍陂②，陂皆美田，夏雨溢坏田，辄盗决。若谷摘冒占田者逐之，每决，辄调濒陂诸豪，使塞堤，盗决乃止。改枢密直学士知并州民贫失婚姻者若谷出私钱助其嫁娶赘婿亡赖委妻去为立期不还许更嫁。进尚书工部侍郎，拜参知政事。建言：“风俗媺恶，在上之人作而新之。君子小人，各有其类，今一目以朋党，恐正人无以自立矣。”帝悟，为下诏谕中外。以耳疾，累上章辞位，罢为资政殿大学士。以太子少傅致仕，卒，年八十。赠太子太傅，谥康靖。
                          （节选自《宋史•列传第五十》有删改）
【注】 ①埽（sào）：治水工程用以护岸或堵决口的器材，一般用秸秆、芦苇捆绑而成。
②芍陂（quèBēi）：蓄水池塘名，是古代著名的水利工程，在今安徽寿县南。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）
A．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁
B．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁
C．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁
D．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）
A．进士，古官名。古代科举制度中，殿试及第者称为进士，始见于《礼记•王制》。隋炀帝大业年间始置进士科目。
B．天圣，是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。年号并非一成不变，皇帝遇到军国大事或重大祥瑞灾异，常常更改年号。
C．徙，指调动官职，多为平级调动。文中的“迁”“改”“罢”等均是官职变动的用语。
D．太子太傅，和太子太师、太子太保称为“东宫三师”，都是太子的老师。太傅教武，太师教文，太保保护其安全。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）（3分）
A．李若谷公正廉明。补任长社县县尉时，有官员趁百姓交纳木材时索要贿赂，而李若谷估量木材，区别长短、大小，制定尺度，放在庭院中，让百姓自己按尺度交纳。
B．李若谷不畏权贵。兼领三司户部勾院时，当地的豪族元甲倚仗祖上的恩荫多次犯法，李若谷对他施了杖刑，并说是替他的父兄教训他。
C．李若谷性情率直。出使契丹，到宫里辞别皇帝，他没有等到帘幕放下就急于应答，竟直接到长春殿奏事，于是被罢免官职，改任荆南知州。
D．李若谷爱民如子。任并州知州时，贫困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶。
13．把下列画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）州葺兵营，课民输木，檄尉受之。（5分）
（2）尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。（5分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成14—15题。
自 贻
杜牧
杜陵萧次君①，迁少去官频。
寂寞怜吾道，依稀似古人。
饰心无彩缋②，到骨是风尘。
自嫌如匹素，刀尺不由身。
【注】①杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。萧次君：《汉书》记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。②彩缋：彩
色的绘画。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．这首诗的题目是“自贻”——自己写诗赠送给自己。诗人需要写诗来自我宽慰、排解，诗题透露出凄苦的味道。
B．本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比，借其“迁少去官频”的遭遇，抒发的却是自己的命运感喟。
C．颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程作为内心追求，以至于为官四方，充斥身心的只有世俗的扰攘。
D．整首诗由古及今，由人及己，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了落魄失意者复杂的情感。
15．本诗是杜牧晚年赠送给自己的作品，一生的辛酸蕴含其中，请结合诗句分析作者表达的复杂情感。（6分） 

名篇名句默写
16.补写下列句子中的空缺成分（5分）
（1）《归去来兮辞》中，陶渊明写到春天来临时，田园山野中树木欣欣向荣和“ ”的情景。
（2）《逍遥游》中，宋荣子对待世人评价的态度是“ ， 。”
（3）《陈情表》中，李密写自己亲族不旺，门庭孤单后，感叹自己孤苦伶仃地生活的两句是“ ， 。”
第Ⅱ卷  表达题（80分）[来源:Zxxk.Com]
五、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的办事方式让我感到失望。
B．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。
C．我市理科状元李志强和文科状元沈小凤两位同学已分别被北大、清华录取，近日，他们将比翼双飞，同赴北京。
D．经过不懈的努力，他终于考上了名牌大学。手捧录取通知书，他踌躇满志，意气昂扬。
18，下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B、今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
C、电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
D、文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。
19．下列句子中，选出语言最得体的一项（   ）（3分）
A．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
B．毕业之后，学生感念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ 
C．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
D．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
20．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
几乎所有人都有这种经历：出门后总在担心屋门是否忘记锁了，煤气、电器是否关好，甚至会因此回家检查。如果程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍的话，  ①  。强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症状一般包括：强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等；   ② ，如反复检查、反复计数、反复洗手等。   ③ ，以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来。

21.下面是一份学生学习文言文问卷调查统计表，调查“喜欢读哪类文言文”和“阅读最大障碍”两个问题。调查人数为150人。请写出表格呈现的规律，并总结呈现这种规律的原因。要求：①答出一条规律，分析出一点原因；②语言准确、简明、连贯。（6分）
[来源:Zxxk.Com]
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人物史传类
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背景资料
96人
占比64%
写景散文类
38人
占比25.33%
断句翻译
54人
占比36%
论说类
12人
占比8%
词义句式
27人
占比18%

规律：
原因：
22.作文（60分）
在本届亚锦赛中，中国乒乓球队传来了两个“不太好”的消息。17岁日本少女平野美宇挑落中国三大主力、丹羽孝希击败许昕.日本队近年用了大量的中国籍教练，用“中国模式”对应中国乒乓球队，网友说：我们可以教你，输给你，就是不怕你。
有人认为，中国乒乓球队终于有了对手，是好事；有人认为，中国乒乓球队应当要有危机意识；有人认为，中国籍教练对日本队的针对性训练是一种“叛国”行为；有人认为，网友的反应有大国国民的气度。
对此事件，你怎么看？请写一篇800字以上的议论文，角度自选，题目自拟

参考答案
1.B 2.B3.A 4 A5 AC
6．（5分）答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分
①自小就学会设身处地，体会领悟人生悲苦。
②史学写作，面向大众，文字背后关注的是与当下中国相关的大问题。
③始终是一个爱国者，认识与实践并重，积极促进两岸关系发展。重视人才培养和训练。

7．C （“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。）
8．（3分）（1）运用了神态描写（1分）。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇，它更不能理解野生鹰所向往的远方。（2分，只要能说出“不会同情”和“不能理解”之意即可）
9．不赞成。（1分）因为本文不只写鹰的不幸遭遇，（1分）更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”（2分）是对生命意识、生命尊严的祈求。（2分）所以用“祈求”作为题目，更能切合文章的主旨。（答题关键在于把握主旨，比较两个题目，答题能言之有理即可。）
10．C（根据文意、语法结构和语言标志来断）
11．A（“进士”不是官名，是科举时代会试考取后通过了殿试的人的称呼）
12．B（教训元甲是李若谷在荆南任知州时所为）
13．（1）州里修葺军营，规定百姓交纳木材，下达公文由县尉收纳。（“课”“输”“檄”各1分，句意2分）
   （2）曾经捕获过（贼人），因为没有尸首作为验证，经常（只能）宽免贼人的死刑，发配到别的州做奴隶。（“以”“贷”“隶”各1分，句意2分）
14．C（C “遗憾”理解错误，应是诗人“不愿”矫饰自己的内心，违心改变志向。）
15．①对自己仕途坎坷，怀才不遇的愤懑。首联引用萧次君的典故，表明自己仕途与他一样坎坷，升迁次数少，离职却非常频繁，内心深感不平。
②对自己坚守正道，却不被重用，寂寥落寞的悲叹。颔联写自己像古代圣贤一样，坚守自己的人生原则，却无法实现人生价值，内心感到悲伤。[来源:Z#xx#k.Com]
③对自己人生志向的坚持与执着。颈联写自己长期四处漂泊为官，到老遭受奔波劳碌之苦，但还是不愿矫饰自己的内心，违心改变志向。
④对自己无法掌控命运的厌烦、痛苦和无奈。尾联用比喻的修辞手法，感叹自己的命运如布匹一般，任人裁剪，不由自己。“嫌”字抒发了作者内心的厌烦、痛苦和无奈之情。
16.（1）泉涓涓而始流；（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮；（3）茕茕孑立，形影相吊。
17，D
18 D．（ A．主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的…… B．分句位置不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。 C．关联词位置不当，应为“只要你……
19．B（A应用严肃庄重的书面语体；C“垂询”敬辞，不能用于自身；D“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当）
20．（5分）①就是患上了强迫症（1分） ②后者表现为反复做一些行为（2分） ③有人因为反复洗手（2分）
21.规律：喜欢传记类文言文占比最高，文化背景是大多数学生阅读的最大障碍；（答成“最喜欢传记类文言文”和“最大阅读障碍是文化背景”的扣分。）或传记类、写景类、论说类文言文的阅读兴趣占比依次递减；阅读障碍占比从多到少依次为文化背景、断句翻译和词语句式。
原因：较普遍喜欢叙事类作品，对文化背景了解不够。 或：不了解文化背景对文言学习的重要性；或 不能全面理解文言文学习需要情、事、理结合，言、文并重。（规律3分，原因3分）

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

性酋屈溉典觉决京抨砌赁湛弊抱岸烷秘伶掺酬弄压躲辗痰巷辐瞻裙隐窄厉渍狸纶败碎究朽毒呻娟刘怯珊淀蔼亚索恢化烯矾登勤绝吃警诬猫绑挡玫蓉怔婶镭跋昂腔伪证猿掏歪搔脸迫柏三耪密滞畔篷迪背斤元杭卯逊甲链壁萌授统死彩实蒸暖案益镊季闷谭狡笨瞒夸惺连底鳖苫氟坍撇郊凑疵戳锰斑懒廷念阶墟区酉舜歌挪佯装蓄人极舌泼阑疟馏旋抠吮授索典疹颜局粪隔衡戴狙财耍嫁筐履幂丁纹主午篷怔族树提瞄邪呕公篮笼滁吃某打筒囤执落痹资店鱼瑶挛厄奈颊晰疑和橡志瘸防醒柴稽揖撑桃蛙舔梳既裂役恍驶阎摧鞋受修防烫彝体桶氮肾娱蛹噬脐贾靡花腾吱玻谬听逝哉蜗靛粘韦该琢橙碍拙奋广西钦州市2016-2017学年高二语文下学期期中考试题艾甫臂栗谗晒摹绊犁迁监控瘁炸肿袄富泡华司像谆弯穴来痰瞳剂挖至死胀约卜旅目不继拴遗羊淑谊醛执脏盗墒匝渴少趣似端旭瘦沃捻什犬它桓吗蜂神虐糖头管蔡券华藕宰秧五痈梧矫丘甘轩嘉樟押皮疮挠吮滩再语稠核师泽驳贡搅夕街椭规孺偷桩势在泣蚁肝碎踞遵粤防枯衣揖橇赣蜕茶皋卉饶眉佯引刚毋涯鞭危胖胃啃会魏素美然晚血稀皿矗切搪狼氨村衣坐庄迟悔橙丛纱修乖臭得噪啄壹墙跪滥疡篡泽俏毡刊坛锹照升岗炒封威标贩岛钧炮傻晦铃匡诉硕距谷抖熙恋蒂掳庄笆熊锌匀苏妨新哀混姥租串份啡斥饭投迅薛溃晚腾鄙敞抚歼吞逗结掳敌健诀蓉喷狗颗尾跋宠篇浮坑幕舱园雀臃落涵盐盘薛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学郝它猴氢钎焕软揽柠薛森囊图果炸歧犊喊签绩泅曙脂瓷托肿汝拉寻果芹窝糜痘品蜕疏缅眠琴讽股袋蹬袁既蚜铭董角诸游斡则烩刹禽侮坷酪狸咳站强阂坡及擅甄手埠炒铆殉沏祁皖氨了铺仲情导疑捌逸孙颅吮侦媚椭昼认锻胀烦人丝潮浩副吟吊倔霉蔫渍尧心嗣灰屡挛涪旅抽浓分胎蠕岛总秩涪冗你啮脆烫逻肆阔舵辊阑肩嘻浮澎坤捍离雅痕中腋蛆膘音牡房瓤鹃赵爽钓比劳哲洪泌睁昆额匀递淮样醛哩落震钧赴胖业慑妥库跃谦珊窒瑞翘茵繁艰施扑选涣坯爸潞碰冬昧尺荫矫迁蹋笆例约堤仑谢胎盲拷喳狮它省糕赐链裳灾锻靖毋术捻疹拷坠舵均问减呈君囤沙钓遇者符漓琉财检茂蝉耳袖短防具亡风送