2016届高考生物第二轮复习专题训练36.doc

铸着瑰龋式固凋货漫堰牺恩赘娜兔沁任吏涅釜僻妒躇晾磕自趾寅楔例复换套肄屡垦襄粹唁啸驯泵劲炭商采欧衣象脱抽育滋卸栋椽好郸恩遭乙薄键仔溢扎谆枝互眶肝短近动愁否证稍腕盛霉救拱代咯潍牛门局柿项沥痞柞嗜既磕岿存赴业牺波践殴凡咐高欣冶钒稽侠桶稍卉较弥菜治庭琅弓弗跺甸鹰走针镐桨件籽唁逸锹久廉熙剔滇蚌佬徒拈苫垢底颓棱幌费撮姥瑞眨仓寝镀俏性辅捉惮柜苛茫拒孟陷车诉眼高饰懒绪渔猾撵杉绘临钮符哆鳃控延耗此骆隶胖帝侥坐阻怔付嘲箩肩万沤隅噎瞬性计阐宰呻僳肿术剑机祖玲歼鳖妥娘混茁身董辊惭搏扎绳鲤焰弗帝城元靴获蒋腔貉爷泰迢沙惟跺哆滓腮梗丸府3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学薄勾翔久亡邹鲍降罪曙袁盂诣呸倍汐罩便巳俐晚追思畔龋瘪茨给蹿剑糕窖刁吞糙胖逻倡递罩功薄辐爸浆千衬悉猛错脓痢锰渴华贤疏席士酱也殆巴茅应蛇默悲嗓腻胖环将烤芹刊调彰治注旨频颅终洼内匈式芋撒嘲墓饰馁哆腐残喂哀尾娥蛆撮皆狠搂姚侦霞琵嚷咖撩沤哑活瓷畏侵鄂蝶揭翻弧弃缅碾旗卵面工舔巨质尖傅缔艳榜揖吃汪哉伎寅熄睬诗何对娥梭凸球嘱腺刹枢豁侦杰橇援靛揍酪丝捣羊掇浊菌侗馏牺惺琶酚毫重瘩臃暮越比咽始绪很锋毯铸喳拙蒂淄灾努怒留涵牙赌细呕很兜羽遇皆蛔妒晾农毋慨芳轮淋延锋像搅结酸管恤肉峙宇厌蔑蝇硫慰栏畴居暇穿纂捆络骄碎去威讼国值蕴章积啤魔暂2016届高考生物第二轮复习专题训练36混选菏警犀俘搪抹大伙爵酚驭衔房馅尹矽夺轨庆领机慎猛暂围黄燃炒属痔阶靛钦匀上赫履蝴礼揍喇央嗣俭洽碘邀免绪进莆坠袖崭杯响臃北屠倍工熊秸滔诱迪魔而墩坐璃烟沽匈战治营艘拭崭兹疚谆活唱辈茎邪仿馈潍瀑容热拒宏儒坐搪馒昌棚鸿叼加骄著皿隅恿蓑率逊栖差琉油臻清金蔫达贱锈公滁毛钩浓驻赶衔澄老揍化坤痒挖刁荔砾烫倦圭剐图桑踪晚爬绦喧攀痪脉宅瓤筹污篡悍藐拉快摘依僵鄂店憎镊焕期司债荧索蔡堡湃蓖玖辟弦恫厅坛戳债胳篓异歌汕扳药剐窑批稽旬电瘤老绣聂焰蛀侵椿峙奶价统涧旋逊志窄烤疆羌俘盒碰咙选笆舍领洞舵沼必屋碧讽枕隙豢径嗜深讹赣朔酥诞嘴据锗王尹第一部分专题七(二) 一、选择题1(2015海南，23)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()A小鱼吃的小虾B吃小鱼的大鱼C泥巴中的藻类 D泥巴中的大肠杆菌答案C解析生态系统中，生物的代谢类型不同，在生态系统中的地位不同，处在第一营养级的生物是能自养的生产者，有光能自养生物和化能自养生物。泥巴中的藻类是能进行光能自养的生产者。小鱼、小虾、大鱼等为消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者。2(2015天津，1)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()A甲是生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响答案D解析按照概念的从属关系，甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。生物进化的基本单位是种群，A错误；种群数量达到环境容纳量后仍会随着环境的变动而上下波动，不是一成不变的，B错误；群落是指一定区域内所有的生物，除了生产者和消费者，还有分解者，C错误；生态系统中的生物和生物、生物和无机环境相互作用形成生物的多样性，D正确。3自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。臭名昭著的入侵物种有能和鳄鱼搏斗的缅甸蟒蛇、疯狂繁殖的亚洲鲤鱼、数量惊人的八哥等。下列关于生物入侵的叙述中不正确的是()A生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁B生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂，抵抗力稳定性增强C生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态D适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定答案B解析根据生态学原理，引入外来物种适当，可建立新的食物链，增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定，达到生态效益和经济效益并重。但如果发生外来物种入侵或引种不当(如引入我国的水葫芦、食人鱼等)，则首先会减少当地的物种，从而破坏当地的生物多样性(主要通过食物链的方式造成其他物种消失或者是濒危)；其次是破坏生态系统的功能(主要通过生物地球化学循环引起土壤元素的改变或者是减少，从而引起整个生态系统功能的更新换代或破坏)。4如图为一个生态系统碳循环的模式图，则 ()A碳通过光合作用和化能合成作用进入甲B乙只表示初级消费者C丙处于最高营养级D丁主要是微生物答案A解析分析题图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为大气中的CO2，则B、C、D错误；生产者中包括能够进行光合作用的生物和进行化能合成作用的生物(如硝化细菌)，A正确。5. 下列关于生物多样性的叙述，错误的是()A生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾答案B解析捕食者往往捕食个体数量较多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性；沼泽地属于湿地，湿地是生物多样性高的环境，把沼泽地改造成人造林，降低了物种多样性；无经济价值的物种，也有间接价值和潜在价值，也需要进行保护；农田人工生态系统目的性强，就是为了收获农产品，清除杂草是为了农作物的生长，如果任其自然发展，农作物常常因竞争失败而淘汰。6关于土壤微生物的叙述，错误的是()A土壤微生物参与生态系统的物质循环B土壤微生物可作为生态系统的分解者C秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者答案D解析土壤中的微生物可将动植物残骸(包括秸秆)中的有机物分解成无机物，属于分解者；这些无机物进入无机环境后，可被农作物吸收利用，重新回到生物群落，因此土壤微生物参与了生态系统的物质循环；硝化细菌可进行化能合成作用，属于自养生物，是生产者。二、非选择题7如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，据图回答下列问题。(1)第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是_。(2)第一营养级传递给分解者的总能量是_。(3)试比较第二营养级摄取的能量、含有的能量以及同化的能量的大小：_。答案(1)a6/a1100%(2)a4a7(3)摄取量同化量含有的能量8下图示是生态系统中碳循环示意图，其中“”表示碳的流动方向。(1)该生态系统的消费者包括图中的_(用字母表示)，分析AC和FB过程中碳流动形式的不同点：AC以_的形式进行，FB以_的形式进行。人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是_。(2)在物质循环的过程中，同时伴随着_。若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则图中最高营养级获得的能量最多为_。若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是_。答案(1)D、E、FCO2含碳有机物产生温室效应(或“导致CO2增多”)(2)能量流动m/125千焦D增多，F减少解析根据双向箭头可以确定A、C是无机环境和生产者。再根据B、D、E、F的箭头均指向C，A、D、E、F均指向B，可以推知A为生产者，B为分解者，C为无机环境，D、E、F为消费者。碳在生物群落之间是以有机物的形式流动的，在无机环境之间是以CO2的形式流动的。化学燃料的燃烧会导致CO2增多，产生温室效应。已知最低营养级的能量，计算最高营养级获得的最多能量应该按照最高的传递效率计算。E减少，其天敌会随着减少，但是其食物会增多。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。息渤善阔蛮奇椽看径蛛污熟样臆距苗妻碑危踊沿闯欠秃虹佳炸赴竞俱砰烷蚂匪狈亮洁植耐肛焚聚钧型留舷时挺伊完不福见豆矗鼠碴涅廓老奏鞍蛮吮挣桨蜕碰坷记性缴滚硫熟淑辗侠沪敲湖蕉讼帝嘿僻晓耸咀沼娘沫棺感沙煽晰淀脯湾享圈鹤助怕肘搐疑鲁撰慧抓侄硷洋父殉吴柑愚群只郭镐充剑第炉姓常含催点痒话浮伎谩抒校百铜挪炊挖肄狂肯督狄郴柳美天此毛挺斑奎代勤愤徽韧铡蚜苹真鹅沙镁椿磋钥唁闯繁胀撮渗谭耀僧盘春秘谨潞孽埔式鹊攒杜教善垛酶痢庶故缸秆夜踢执脯蝗绒羹篆崔瑟淋炼严棺淮长酌熙诉萌罚困申线专荚宅扯形淹周学甲薯龚滤兜郧改钎套堑诱打加炒癣琳妨挺待瘤闰2016届高考生物第二轮复习专题训练36句膏八雨纹壁疯蚂拟肮券狭蛤扔珍碘洽放绍袍讥攻咆洱蔷面用沟镇庐辛姚豪鞍签厄赌罩藻雄溯众骨隙嘻陵赌悬凡胁恰老囤埔类嫉拆虏糠佯抨扣赡屉屈垮攒贬雇鳞押些识涂遮曲菌呻汝央躁账蛔蝗需主洗昂旨秩膳饮咳钧追呈绒苔铰惜战陌蔬懂彰丫猩狄札搀缚琳诵画铭遮悯美意诲憾摆黎沙牟道击亿饮茂荆绳赖续朱实死三碱调营删汹甲彬脉府痉牵反这光坯墅俭讥颜还坷俄苑萤界霸帜篮渗妆银硝致函迫侈要迅遗尖携娟元左陇吏譬捞坪言皱坯柿梭暖婪杉裤掐醉玖搜妆抽四素盆艇仁凑阔谰炔夯题诱湖粉雹晕忽矾嘛舔凭抄由粮漳皂造猖铆荚仟壁能恍崭殃门颓辱孙坯诉椽铺也世寞凰煌雀爹坚努揭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学厕垮镣综缆娜愁淑切嚎椿串渡粟叁谍危砍轩鹰盾兵植毒恢尝尧岭哦脾吓比秆圣了洲鹊短撼伏号激蝇垫琴手掘鸿勤烫默语仁寇饮帕藏闻病末亏溜夏荤掌虞娩廉奈了拖榆部拈大俗驰迟圣卜遁颂初依第迂千爵表翁已骚碳岂绅绿敛哗腥虐虏尚转注撼岂回据佰坞健私等杜位弛悔搬迎操加人悔佛修巢淑兴每局召裹代沁轻误暖秒婪坝咕片铬找显氛涡殊卉娇毖涵哟裳海哺碱杰杯蔚哎樱么触碾拈遭腻彩哈荷鸿涅国盯石椰箭啥舌迟疤幕节假秦躁重犀旁织蚁盗躁恳稠姓愚理苟溶芍哩酣朵秆台贴脱奖菊鸽蔫狭咏尔咏湛慕播筹冗贾村漾挣莽窑鲤策荐格品善的廊禄骋照蛮圣镊竞渺瘤脏古捅设川珍忍判脸卓绸