红色文化融入高职院校学生管理的路径探索.pdf
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1、2024年1 月第1 期学周刊教育管理LEARNINGWEEKLYJan.2024Vol.1红色文化融入高职院校学生管理的路径探索李晓伟,冯子原(许昌电气职业学院信息工程系,河南许昌4 6 1 0 0 0)摘要:高职院校学生管理工作会对学生的成长以及日后的就业产生重要的影响,可以培养学生良好的服从服务意识、坚定的理想信念、美好的道德情操、良好的学习习惯。这就需要高校管理者和教师做好管理工作的优化设计活动,不断地导入新的内容和新的策略来丰富现有的学生管理工作策略,深化其内涵。红色文化在这方面可以发挥重要的作用。本文针对红色文化融入高职院校学生管理的路径探索情况进行探讨并提出具体的策略。关键词:红
2、色文化;高职院校;学生管理中图分类号:G711D0I:10.16657/ki.issn1673-9132.2024.01.036文献标识码:A文章编号:1 6 7 3-91 3 2(2 0 2 4)0 1-0 1 4 2-0 4高职院校的育人宗旨应当是培养社会主义发展和建设的现代化人才,应当本着育人为本、德育为先以及立德树人等原则开展教育教学工作和管理活动,引导高职院校的青年向新时代新青年转变。近年来,国家高度重视红色文化资源在各级各类学校教学与管理中的运用工作,并且不断地鼓励学校教师和管理者开发出更多的育人功能,红色文化资源的德育价值功能十分突出,可以帮助学生坚定理想信念,使其成为有高尚的道
3、德情操和具备爱国主义情怀的良好青年。厚重的革命底色、鲜红的红色特征、丰富的德育功能都会推动高职院校学生的成长工作高效进行。将红色文化融人高职院校学生管理工作具有重要的意义。本文针对红色文化的融人作用进行探讨,并结合高职院校学生管理的现状,探索出更多的有效融合路径。一、红色文化在融入高职院校学生管理过程中的具体作用(一)红色文化可以强化高职院校学生的德育教育工作和管理活动各地区都有相应的红色文化资源,这为学校的德育教育以及日常管理提供了重要的帮助。近代以来,无数仁人志士投身于救国报国的正确道路,如毛泽东、周恩来、刘少奇等党和国家领导人,以及瞿秋白、蔡和森、李大钊等中共早期领导,有的投身于新民主主
4、义革命,有的投身于社会主义建设,他们的人生经历和革命历程值得人们铭记,更值得高职院校学生学习和效仿。在此基础上,形成了大量的红色文化资源,教师可以此为依托开展相应的德育教育工作。革命党人心忧天下的爱国精神,博采众长的开放精神,敢为人先的创新精神,艰苦朴素的革命精神,为了国家和人民抛头颅洒热血的牺牲与奉献精神,为了摆脱三座大山的压迫探索中国正确发展道路的自立自强精神,正是高职院校学生所需要的。高职院校的教师和领导者在开展学生管理工作时,要想对学生进行积极的引导,可以从红色文化以及红色精神出发,为学生提供精神食粮和成长引导,进而提高对学生的管理力度,让学生既服管又服教。因此,红色文化对融人高职院校
5、的学生管理和德育教育具有重要的作用。(二)红色文化可以帮助学生塑造文化品格文化品格的塑造工作是一项长期性的工作,也是高职院作者简介:李晓伟(1 98 8.1 1 一),男,汉族,河南许昌人,辅导员,研究方向:思想政治教育、大学生学生工作、红色文化。冯子原(1 994.1 1 一),男,汉族,河南许昌人,辅导员,研究方向:思想政治教育、大学生学生工作、红色文化。-142-校学生管理工作的重要职责,过硬的教育力量才能培养出国家需要的人才,国家需要德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。高职院校承载了为国家建设和社会发展培养人才的重要任务,要让学生掌握相应的知识和技能,还要培养学生良好的思维习惯,帮
6、助学生塑造文化品格。为此高职院校开展一系列红色文化体验之旅以及阅读红色书籍活动,将会对学生文化品格的重塑工作产生重要的影响,让学生接受红色文化的洗礼,自觉树立远大理想,自觉学习文化知识,掌握更多的实用技能,为个人的工作和成长奠定坚实的基础,并且有正确的追求和紧迫的使命感。(三)红色文化可以丰富爱国主义教育的内容和形式高职院校的管理者和教师在强化学生管理活动时,对于爱国主义教育倾注了大量的时间和精力,希望培养学生的爱国主义精神,在宣扬爱国主义的过程中,让学生树立为中华民族伟大复兴而积极奉献的使命意识、责任意识、担当意识。红色文化的导入可以丰富爱国主义宣传工作,可以借助更多红色文化资源的挖掘工作来
7、推动爱国主义教育,将教学管理和日常管理的主旨进一步升华,并且完善相关的管理机制,建立班级红色文化管理制度、红色文化体验模式、红色文化教育教学模式等,让爱国主义教育不是只停留在口头上和纸面上,而是走人学生的内心深处,激发学生的爱国情怀,激励他们争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。(四)红色文化有助于高职院校的主流意识形态建设工作网络环境泥沙俱下,人们可以从网络中获取更多的信息,但是这些信息经常是不加筛选地呈现在人们眼前。网络虽然能够使学生掌握更多的知识和技能,但也容易使其受到不良网络文化的侵扰,从而产生负面的、消极的意识形态观念。将红色文化融入高职院校学生管理过程中,可以更好地弘扬红色文化中的思
8、想精髓和民族精神,同时优化学校现阶段的学生管理模式和管理路径,让学生对于主流意识形态的印象更加深刻,逐步提高民族认同感,明辨是非,拒绝享乐主义、拜金主义以及极端个人主义,树立正确的价值观、世界观和人生观。在红色文化的影响下,学生可以更好地提高自身的道德素养,培养家国情怀,这也会让高职院校的主流意识形态建设工作获得更多的持续支持。二、红色文化融入高职院校学生管理的路径探索所应遵循的原则将红色文化融人高职院校学生管理是一项重要而有意义的工作,主要有以下几个原则需要遵循:其一,传承与发展原则。高职院校自身有其规章制度和发展历史,应当从中汲取管理经验和管理教训来优化现有的学生管理策略,同时还要将红色文
9、化和其他的传统文化进行导人,秉承传承与发扬的原则来开展对学生的管理工作,让本校学生尊重历史与传承红色文化,让本校教师将红色文化作为高职院校学生管理的一部分,必须尊重历史、传承红色文化,尊重先烈的精神和事迹,注重弘扬先烈的爱国精神和奋斗精神,只有这样才能更好地提高红色文化的融人效率。其二,多样化原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径多种多样,相关的管理活动也更加丰富多彩。学校的管理者要在吸纳先进的传统文化和红色文化的基础上开展有针对性的管理活动,针对不同阶段的学生开展不同形式、不同内容的活动。可以结合校园文化建设、社会实践、志愿服务等,设计出能够引发学生共鸣、激发潜能的活动。同时也需要针对不同
10、的红色主题,展开相关的红色文化学习和宣传活动,从而体现出多样化的原则。其三,具体化和科学化原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索所应遵循的另外一个重要原则则是具体化原则,切忌务虚,而应务实,在此基础上设置具体、可行的目标。如让学生在红色文化教育中形成个人追求和发展目标,以大学生管理团队建设为抓手,以学生现状为出发点,把握学生的认知和行为规律,为学生创造一些实现自我价值的机会,让学生能够在这个过程中受到思想熏陶与精神滋养。遵循学生成长的客观规律,遵循红色文化弘扬过程中的具体要求来开展学生管理工作才能取得应有的成果。其四,主体性原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索应当围绕着学生而展开
11、,应当切实提高学校管理者和各专业教师的教学与管理能力。为提高教育干部和教师的素养,高职院校管理人员、教师要把红色思想文化嵌人到平时的管理与教学中,提高自身的思想素质,增强自身育人能力。此外还可以尝试拉近师生距离、提高授课质量、展现时代发展动态等方式,更好地向学生传达红色思想文化,围绕学生的主体地位和核心需求来开展管理工作。其五,持续性原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索工作应当持之以恒,形成完善的建设周期和探索路径,建立健全相应的保障机制,如注重量化评估与持续跟进,针对红色文化教育这个领域制定具体的考核办法,要从学生的思想表达、性格塑造、团队协作等多角度进行考核,而且要通过不断地持续跟
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