2012--2013六年级备课组计划.doc

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六年级语文备课组工作计划
（2012—2013学年度第二学期）
一、指导思想
以推进小学六年级语文素质教学和提高质量为工作中心，以现代教学观念为实践指导，全面落实学校本学年教育教学工作计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能，扎实推进有效教学，切实落实学校各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀备课组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。     
二、工作目标
1.以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念。
2.本学期，教研活动要继续在“实”字上下工夫，在“新”字上做文章，继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。         
3.通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题研究提高组内每位教师的业务水平。             
4.完善备课组的常规制度。备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容。要求每位任课老师听课达20节，并做好评价。 
三、重点工作及措施　
1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。　　
2.认真备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传授知识要有整体把握，整体设计，对学生学期能力的形成，要有较长期计划。认真上课，在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驶。作业批改评价多元化，反馈及时，有的放矢。同时，认真学习学校关于教师常规检查制度及要求，对照要求调整备课行为及教学行为。
3.提高单元、阶段测试的命题质量。进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以提高教学质量。
4. 聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。
5. 重视反思。认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。以教学反思提升备课内涵，为论文撰写积累有价值的资料。通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的调研
6.本学期，配合“读书活动”的开展，引导学生海量阅读，读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，推出学期或学年阅读必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅读名篇名作不少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。          
7.广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。
8.抓课题研究，提高课题研究的质量。本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教育理论、理解教育等课题的指导下，进行专题研究。通过科研，形成先进的教育思想，掌握教育规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研氛围。深入开展作文教学的小课题研究工作。
9.注重培养学生能力，在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。（课堂表达能力、书面写作能力、书写能力、朗读能力、记忆背诵能力、综合知识的学习能力等）
四、创新工作
　　针对中年级毕业班这一实际情况，工作的着力点始终放在“教师该怎样更为有效地教学”“孩子怎样学才更有兴趣、更有效果”这两个方面。所以本学期将在以下两个方面进行尝试。
　　1．努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
　　在典型课例的备课中多思考，在教学中多实践，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重而效果甚微的机械乏味的修改负担中解放出来，让孩子能在课堂实例的潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
2．让灵活多样、富有生机的学科活动来带动孩子学习热情，对各知识点分类过关。
（1）确立各阶段的基础知识训练重点，进行专项检测过关。
（2）对作文进行分类过关训练，经过一个阶段的系统训练，分类过关。
（3）以学科活动来激发学生的学习热情，增加学习情趣。

五、具体工作安排
三月份：　　
1.认真学习新课标中年段目标，制定备课组教学教研计划。　　
2.做好备课组工作计划。
3.进行一、二单元集体备课。　
4.配合学校教学“六认真”检查。
5.组织毕业班教师参加学校相关会议。
6.全校教学质量分析。
7.教学常规检查。　　
四月份：　　
1.进行三、四单元集体备课。　
2.召开六年级学生家长会。
3.二、四年级各科公开课、评课。
4.做好培优补差工作，探讨具体措施，交流经验。
5.研讨毕业复习计划及措施，做好毕业复习工作，家校互动，利用多方力量提高教学质量。
6.教学常规检查。　　
五月份　　
1.进行五、六单元集体备课。
2.单元测试质量分析、反馈。　　
3.备课组成员交流、探讨教学经验，制定措施，提高教学质量。
4.教学常规工作进行全面的自查、互查，改进不足。
六月份：　　
1.集体备课，制定复习计划。 　
2.总复习综合测试并分析，制定整改措施。　
3.毕业水平测试。　
4.教学常规检查。做好教学质量分析。　
5.积极撰写教学论文，案例分析。

附：
一、基本情况
本组成员：田萍 张玉香 马忠梅 李永霞 左丹红
二、本学期教学现状分析
优势分析：1.本年级共有五个班级，大部分同学对语文感兴趣，认真听讲，思维积极，大胆发言，有良好的学习习惯。勤于背诵，乐于阅读。作业完成良好。2.本备课组老师工作认真、踏实。相互学习，共同探讨教学内容，认真撰写教学反思。
存在问题：1.一部分学生学习态度差，缺乏主动性。语文综合能力差，需不断提高。2. 部分教师整体把握教材、整合教材的能力有待提高。备课内容空洞，缺乏具体内容和层次，盲从于教参和教材的权威。课堂教学能力有待提高，对学生资源利用不够。
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