基于2022年高等教育%28本科%29国家级教学成果奖的实证研究.pdf
《基于2022年高等教育%28本科%29国家级教学成果奖的实证研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于2022年高等教育%28本科%29国家级教学成果奖的实证研究.pdf(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 ()基金项目 甘肃省科技计划项目(项目编号:;项目名称:中国循证社会科学发展对策研究);甘肃省高等教育教学成果培育项目(项目编号:;项目名称:循证医学微专业课程建设与教学改革)作者简介 张明悦,女,在读硕士研究生,研究方向:循证医学与医学信息学。:通讯作者 田金徽,男,教授,研究方向:网状 分析与卫生技术评估。:基于 年高等教育(本科)国家级教学成果奖的实证研究张明悦,徐彩花,石学睿,申采奕,康迎英,张哲文,邢丽娜,田金徽,(兰州大学基础医学院循证医学中心,甘肃 兰州 ;甘肃省循证医学与临床转化重点实验室,甘肃 兰州 ;兰州大学基础医学院,甘肃 兰州 ;兰州大学第一临床医学院,甘肃 兰州 )
2、摘要 目的:对 年高等教育(本科)国家级教学成果奖的获奖项目进行分析,以期为该领域的广大研究者提供参考。方法:运用 、等软件分析中华人民共和国教育部官网公示的 年高等教育(本科)国家级教学成果奖获奖情况,对医学类获奖成果的完成单位、完成人员、成果内容等信息绘制可视化图谱并进行聚类分析。结果:共有 项教学成果成功获批 年高等教育(本科)国家级教学成果奖,成果内容主要包括人才培养、课程思政、学科建设、教育体系改革等,其中医学类成果共有 个,占获奖成果总数的 。项医学类获奖成果的第一完成单位分布在 个省份(地区),主要集中在我国华东地区;“双一流”建设高校为获得该奖项的主力军;成果内容主要聚焦于人才
3、培养和创新实践能力的提高。结论:各高校应积极进行教育教学改革,加强与其他高校、社会机构间的合作交流,以促进教育资源的共享,推动教育教学水平的提高。关键词 高等教育;国家级教学成果奖;现状分析 中图分类号 文献标志码 文章编号 ()(),(,;,;,;,):(),:,(),:(),年第 卷第 期(总第 期)(),“”:,;建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程 。国家级教学成果奖是中华人民共和国教育部为了奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励教育工作者从事教育教学研
4、究,提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励,分为基础教育、职业教育、高等教育(本科、研究生)个大类,均为每 年评选 次 。高等教育国家级教学成果奖是我国高等教育领域唯一的国家级奖励,代表了我国高等教育教学工作的最高水平 。本研究通过对 年高等教育(本科)国家级教学成果奖(以下简称“国家级教学成果奖”)的获奖情况,医学类获奖成果的完成单位省份(地区)分布、单位类型、单位合作,完成人员数量和分布,以及成果内容等进行梳理分析,以期促进教育研究成果的推广和教学质量的进一步提高。资料与方法 资料来源本研究以中华人民共和国教育部官网公示的 年高等教育(本科)国家级教学成果奖候选项目公示名单 和 年高
5、等教育(本科)国家级教学成果奖拟授奖成果公示名单 作为数据来源,对学科分类为“医学”的项目内容进行进一步统计分析。统计分析方法采用 、等软件对提取的数据进行整理分析,并就医学类相关成果的完成单位省份分布及单位类型、是否存在单位间合作、完成人员数量及地域分布等内容以可视化图像形式呈现并进行聚类分析。国家级教学成果奖获奖成果概况 年(第九届)高等教育(本科)国家级教学成果奖候选项目共 项,项高教类项目成功获批,获奖率 ,其中特等奖 项、一等奖 项、二等奖 项,覆盖了包括交叉学科在内的 个学科门类,其中 项成果由一个单位独立完成,项成果由多个单位合作完成。成果内容成果内容主要包括人才培养、课程思政、
6、教育体系改革等;其中,人才培养 项,占成果奖总数的 ;教育体系改革 项,占成果奖总数的 ;课程思政 项,占成果奖总数的 ;学科建设 项,占成果奖总数的 ;其他有 项,占成果奖总数的 。完成人员数量分布情况按成果的完成人员数量统计,特等奖获奖成果分别由清华大学的 人团队和以天津大学为第一完成单位的 人团队完成。表 列出了国家级教学成果奖的完成人员数量分布情况,可以看出,获奖成果的完成人员数量主要集中在 人,以上的成果由 人的团队完成,人以下的成果相对较少。表 高等教育(本科)国家级教学成果奖完成人员数量分布情况特等奖一等奖二等奖完成人员数量(人)获奖成果数量(个)完成人员数量(人)获奖成果数量(
7、个)完成人员数量(人)获奖成果数量(个)()()()()()()()()国家级教学成果奖医学类获奖成果概况本次国家级教学成果奖拟授奖名单中,医学类教学成果共有 个,占获奖成果总数的 。其中一等奖有 个,占一等奖成果总数的 ,二等 ()奖有 个,占二等奖成果总数的 ;涉及临床医学、中医学、药学、医学影像学、公共卫生、口腔医学、基础医学、康复治疗学、医学检验等 个医学相关专业。完成单位分析 第一完成单位省份(地区)分布情况及省份合作情况第一完成单位是整个项目的重要主持者、规划者和统筹者,对成果第一完成单位的地区分布情况和单位类型进行分析,能够快速了解目前我国高等教育教学水平与地理位置、高校类型之间
8、是否存在联系,对进一步优化和完善高等教育改革路径提供一定的参考。如图 所示,获国家级教学成果奖的 项医学类教学成果的第一完成单位分布在 个省份(地区),第一完成单位位于浙江省和上海市的各有 项成果,占医学类获奖成果总数的 ;第一完成单位位于四川省、广东省、江苏省的各有 项成果,占医学类获奖成果总数的 。进一步分析可知,第一完成单位位于我国华东地区(浙江省、上海市、江苏省、福建省、安徽省)的有 项成果(占比 )。图呈现了省份间的合作情况,将每个合作聚类用椭圆圈起来,个省份形成 个合作聚类,其中,山东省拥有最紧密的合作网络关系,其次是四川省和北京市。图 国家级教学成果奖医学类获奖成果第一完成单位省
9、份(地区)分布图 国家级教学成果奖医学类获奖成果省份合作聚类图 单位类型分布获奖的 项医学类教学成果共由 所高校完成,其中包括“双一流”建设院校 所和“非双一流”建设高校 所。表 列出了国家级教学成果奖医学类获奖成果完成单位的类型分布,所“双一流”建设高校共完成 个获奖项目,占医学类获奖成果总数的 ;所“非双一流”建设高校完成 个获奖项目,占医学类获奖成果总数的 。图 呈现了国家级教学成果奖医学类获奖成果完成单位的类型分布概况,医学类获奖成果的完成单位主要集中在医药类高校,其次是综合类高校,“双一流”建设高校仍是获得该奖的主力军。单位合作情况分析获奖的 项医学类教学项目中,个项目是由一所高校独
10、立完成,个项目是由第一完成单位与 年第 卷第 期(总第 期)其他高校或学会、公司等合作完成。如图 所示,存在合作关系的 个单位形成 个合作聚类,有合作关系的第一完成单位分别是天津中医药大学、遵义医科大学、北京中医药大学、中国医科大学、上海中医药大学、温州医科大学、新乡医学院、四川大学、成都中医药大学、西安交通大学。合作单位除高校外,还包括人民卫生出版社有限公司、中国生物材料学会、生物医学工程学会、教育科技有限公司等。成都中医药大学拥有最密切的合作网络,其次是北京中医药大学、国家中医药管理局中医师资格认证中心和天津中医药大学。高校与社会层面的机构合作不仅能够得到充足的人力物力财力支持,更有利于研
11、究成果的产出和进一步推广。表 国家级教学成果奖医学类获奖成果完成单位类型分布单位类型单位数量()获奖成果数量 ()“双一流”建设高校 ()“非双一流”建设高校 ()注:按学科范围分;:按是否为“双一流”建设高校分;:按所属部门分图 国家级教学成果奖医学类获奖成果完成单位类型分布图 国家级教学成果奖医学类获奖成果完成单位合作聚类图 ()完成人员分析 完成人员数量分布国家级教学成果奖对于参与项目的人数并没有规定,获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。在此次公示的获奖医学类教学成果中,共有 人参与。表 列出了参与人数的分布情况,将获奖成果按完成人员数量进行统计,人的团队数量最多,共包括 项获
12、奖成果,占医学类获奖成果总数的 ;人以下的团队次之,人及以上的团队数量相对较少。该结果与国家级教学成果奖获奖成果完成人员数量总体分布情况一致。表 国家级教学成果奖医学类获奖成果完成人员数量分布完成人员数量(人)获奖成果数量(个)成果比例()第一完成人分析第一完成人是整个项目的领军人物,一定程度上决定该项目成功与否。本研究对国家级教学成果奖医学类获奖项目的第一完成人进行分析,结果显示有名()院士;女性有 名(),男性 名();年之前生人有 人(),年间生人有 人(),年之后生人有 人()。成果内容分析获奖教学成果的内容绝对不是对教学工作的简单总结。一项教学成果需要具备 个要素:理论、实践、效果,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 2022 年高 教育 28 本科 29 国家级 教学 成果奖 实证 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。