外国诗两首同步检测6.doc
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4、作者是_国诗人_,本诗选自_。4 把古诗补充完整:宁为百夫长,_。 _,对影成三人。驱鸡上树木,_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题:我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣, 无论是充满了高傲的虔信的宁静, 无论是那远古时代的神圣的传言,都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 我爱那野火冒起的轻烟, 草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。 我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场,覆盖着稻草的农家茅房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗; 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。5祖国一诗
5、中用“_”统摄全诗,诗人把对祖国的感情比喻为“_”。6从祖国一诗的内容看,诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?7诗中“无论无论无论”引领的三个诗句的含义是什么?8莱蒙托夫所抒发的爱国之情,主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来,这样写有什么好处?应用迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗帆,完成下列问题。在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么,在这遥远的异地?它抛下了甚么,在那自己的故乡?波涛在汹涌着,海风在呼啸着,桅杆弓起腰来发出轧轧的声动,唉,它不是在寻求幸福,它也不是在逃避幸福!它下面是澄清的碧色的水流,它上面是黄金色的阳光!而它,不安的,在祈求着风暴,仿佛
6、是在风暴中才有安祥!9本诗中诗人的自我形象是什么?诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么?10诗中的“幸福”指的什么?11这首诗抒发出来的强烈情感是什么?(二)书写读音1给带点的字注音深邃( ) 晨曦( ) 河畔( ) 潺潺( ) 瞰望( ) 黝黑( )理解积累2黑人谈河流的作者_是国诗人_,黑人文艺复兴的领袖,被称为_。3解释下列词语。 晨曦:_。 慰藉:_。 深邃:_。 瞰望:_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题:我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流, 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉
7、底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛, 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深达。4诗中的“河流”该怎样理解?“黝黑的河流”指什么?5第一节诗两次提到“我了解河流”,两次描写河流的古老,有何深意?6第三节诗主要写了什么?请你评点一下这节诗在写作上的好处。7第二节和最后一节诗句子完全相同,它们在整首诗中的作用有何不同?8诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情?应用迁移阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤,完成问题。 啊,我年青的女神 啊,我
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