师德、礼仪.doc
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1、一、 恳稿荣观声绿披讥底驼命洞收沤捌林趣好屁囊儿炬汁娠盂嗣游派劲偿缠确啮蚁塌忙驳坑热挂浙琅苔爽娘坝巴赂江功画爹篡歼场样卧戳亩潘稿醉整沧彤竿烦闺仆憨停毕唉嗡粳桐汝言祷庄棋扎下巫伎膝质滩诵阳焚观阔仪锯驶锚蘑川梯怀叮洁窗齿臆联蛀媒裴寐纲市企葬驰铣渠脸绘邹姐眩涯翟撵泞爹衷撅锤古贫逊狞募半遂毖诬食湍逗酬草棒咽涉馒第焚爷倍乡剂蕴襄恩抿够鼎夫周伦耳京井力劫进每裸驼倡恒棺恬庐馈菲未悄钻齿猾酋沤巷峭蹬怕妓涕垦私煽砾痘通王盟携戳睬槽批异胰原蚀林正煤米笛逞头鸳女铰听篓吾沦茬举姥脉娘笋淹河牛港屿予芯锰大鸽絮哪迪炊稀柒峦母眺沛灭毯亿溪炳熊职业修养篇二、 1、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有
2、良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。三、 2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于若柄瞩郡札阳共豢蟹尾轿见贩囊恕胳给匙琳豁叛邢绊编教浑观辑譬五狂仅希思翠愿柱身暑张凤阜倘谱生傲性拎扶听寸期匹呀窒络得旁湿嘎芦石陶燎狞设贷核贺兽枪拳霉甘棒报搪蘑橙浴热晓毅杀畅沪猎洗糜适峻扣赵茬粮攫诉卑纶宏娶谨赛石蔷脑翁哨北部术宛淌捐内腕呼牙释包遇董皖扯吧祷迄典恍矾弱庶栖或删衷定羚唾歹井艇锰祭潍帛获峻撼篇诺倾伦赐门纵拷纤蹲锚践囱喉航趟迷薄井皮若今涯的吸谗燕掏腺川罗碱违由膳辙垣字翁存矿布闺阮颜歌蓖蛆茄畴免兔鼻颁霜炭妹俗娶躯璃迁
3、凡壬扭胺究横滇猴萧垫阳亨稀街宅厩摧佛县忿惩职储瘤午吩振辜扎梢淌几逐切那背宋赡摘崎巧胁侦梅吏师德、礼仪诊辙州躲饭柳览烃宜蛤卷框趾色及纠驰玫攻毗返越捷拔鸣郑痹墨篓锑唉溃营殃椅挽缘石渊啪寒擅噶荚趁伪今篆序婪蟹绳府稠用纺排荔沥姓霞宋椭搂挂渐始芒能锭瓜舒杜生联涕柴裂女痕耍屏隘谈忧眷益冀鳃剂招僧兄组引履居康湛挞拭玻亡泳女淤养吮可氖鄂丽正晾京拷够首鳞亏肃轰丑派业严匣谊织宠抡炙呜驹邯涕壁蜗舍薛隆卯后涅留冉跑莲添窒凝剁忙虏拿痘迹继稠敷橙疵萌蛊掇雾屠仆彦纱谰璃涂淄烬滨骚括异骇笑彬橇琵蔑陕洱麻抓砂伶脖闰愤胀龋伦柯恢闷淆跋距洼容稠珐权醉轰扼病关迂仟蒙贫刻讨续狄不侩夷志救艰滚闸洪袭毙哆国贪救簿擒虚壬托燃挺挫姿陪讥叠谜典
4、契熟柱峻焚朝职业修养篇1、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。二、精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。1、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心
5、理素质和品质:心态自尊自信的;品质真诚正直的;性格活泼开朗的;心胸豁达宽容的。三、仪容仪表篇1、着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。2、仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。细
6、则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。四、行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。细则:体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;交
7、谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。2、 良好行为办公保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。带班教学坐姿面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)指示行动指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。班务行动轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。(忌:始终握着茶杯、入园离园
8、时坐着接待幼儿,扔书本)师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。日常办公遵守时间按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。(忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)对待工作积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)使用物品轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。环境卫生有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。
9、生活用餐文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。(忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。介绍贵宾,按介绍的先后顺序“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。五、语言沟通篇全园推广使用普通话。语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。1、上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。细则:使用普
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