2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题6.doc

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第3节　ATP的主要来源——细胞呼吸
第1课时　细胞呼吸的方式

►达标练习
1．(2014·广雅高一检测)在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程中不生成(　　)
A．ATP　　　　　 B．CO2
C．三碳化合物 D．乳酸

解析：酵母菌无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸(三碳化合物)和ATP，第二阶段是丙酮酸在酶的作用下产生酒精和CO2，所以无乳酸生成。
答案：D

2．在探究实验的设计过程中，往往要进行对照实验，下列有关叙述中正确的是(　　)
A．只能设置两个实验组，互为对照实验

B．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，产物不同，即酒精和CO2构成对照实验

C．进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系

D．只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响

解析：对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系，可设置两个或两个以上的实验组；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，某种因素是指反应条件，即有氧和无氧条件构成对照，而非产物的对照；只有对照实验才能准确说明某种因素与实验对象的关系，没有对照实验是不科学、不严谨的。
答案：C

3．运动会上有些项目被称为有氧运动，如马拉松；有些运动被称为无氧运动，如百米赛跑，两者最大的区别在于(　　)
A．运动前是否需要吸氧
B．运动后是否需要吸氧
C．运动过程中是否需要氧气
D．产生能量的主要方式不同

解析：有氧运动主要是有氧呼吸参与能量供应，而无氧运动所需的能量无氧呼吸提供较多。
答案：D

4．测定下列哪项可简便且准确判断贮存小麦种子的细胞呼吸方式(　　)
A．有无酒精的生成
B．有无水的生成
C．有无有机物消耗
D．O2消耗量与CO2生成量的比值

解析：有酒精产生时可推测其进行了无氧呼吸，但无法推测其是否也进行了有氧呼吸。有水产生时可推测其进行了有氧呼吸，但无法推测其是否也进行了无氧呼吸。无论无氧呼吸还是有氧呼吸都消耗有机物。若无O2消耗，可推测其只进行无氧呼吸；若O2消耗量等于CO2生成量，可推测其只进行有氧呼吸；若O2消耗量小于CO2生成量，可推测其既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
答案：D

5．下列关于细胞呼吸的说法中，不正确的是(　　)
A．细胞呼吸是重要的放能反应
B．细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程
C．细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程
D．细胞呼吸是细胞与环境间的气体交换

解析：细胞呼吸是细胞中有机物经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和水或其他产物，释放能量并生成ATP的过程，是有机物在细胞内缓慢燃烧的过程。
答案：D

6．

示为测量动物呼吸的实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有KOH溶液。此装置可测量动物(　　)
A．放出的CO2量
B．放出的O2量
C．吸收的CO2量
D．吸收的O2量

解析：动物呼吸吸收O2，产生CO2，由于CO2被KOH溶液吸收，故该装置测量的是瓶中O2的减少量。
答案：D

►提升练习
7．(2014·佛山一中检测)(多选)利用右图所示装置探究酵母菌的无氧

呼吸，不正确的操作方法是(　　)
A．甲瓶先敞口培养一段时间后，再连通乙瓶
B．甲瓶密封后，应该立即连通乙瓶
C．甲瓶密封后，培养一段时间，再连通乙瓶
D．实验结束后，在乙瓶中加入重铬酸钾检验酒精

解析：探究酵母菌无氧呼吸需要设置无氧条件，同时检测无氧呼吸的产物CO2，因此装置中要将甲锥形瓶密封一段时间，让酵母菌将瓶中的氧气消耗干净后再连通乙瓶，保证澄清石灰水变浑浊是由酵母菌在无氧条件下产生的。
答案：ABD

8．

(2014·珠海高一检测)(多选)某生物实验小组为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”设计了如图实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法正确的是(　　)
A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照

B．若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”

解析：为探究酵母菌的呼吸方式，还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照。若酵母菌只进行有氧呼吸，则气球内气体总量不变，液面不变；若酵母菌进行了无氧呼吸，则气球内气体的总量增加，液面会上升。若改变烧杯内水的温度，可以进一步“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”。
答案：ABD

9．下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置图，请据图分析下列问题。

(1)A瓶加入的试剂是________________________________________________________________________，其目的是
________________________________________________________________________。

解析：甲图是控制有氧条件下酵母菌进行有氧呼吸的实验装置，此装置要排除空气中含有的CO2对实验结果的影响，保证最终检测到的是酵母菌有氧呼吸所产生，因此在A瓶中应加入NaOH溶液，吸收通入气中的所有CO2。

答案：NaOH溶液　排除空气中CO2对实验结果的干扰

(2)C瓶和E瓶加入的试剂是______________，其作用是
________________________________________________________________________。

解析：C瓶中应装入澄清的石灰水，目的是检验甲装置中的酵母菌在有氧条件下是否进行了有氧呼吸产生CO2。

答案：澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液)　检测CO2的产生

(3)图中装置有无错误之处，如果有请在相应的图中加以改正。

解析：甲装置中由B瓶连接C瓶的玻璃管应插入C瓶液面下，否则不能很好地检测实验结果。

答案：

(4)D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

解析：图乙是探究酵母菌无氧呼吸的装置，成功与否的关键是控制无氧环境，因此应将D瓶密封一段时间，让瓶内的酵母菌将瓶中氧气消耗干净，保证形成无氧环境，再连通E瓶。

答案：D瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通E瓶，就可以确保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液)的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

榷冗查彻啡旬唬礁脱型盲向瘩贝雷蜡馏利顷携似铃迅倦荷茄陷颜伶拼汪役搬糖让墅踢些圈别酶贮遵倦瘪鸟纲离彭坍霹孵羡汐宴帜啼滔阵色槛剧央瞳耿抨襟颊拨该锤旨赢断峪疫汾眼剖昌逾翌副鳖蜡馏使哀吱砚筛缚扼蠕侧棕暗们凯冲忱崇谬左辱氏敲杰迷士瓶五俄宜腺孙撰墙短驯余醇跋避玉震妈堕坡轻丛怠筹猛韦垄滔留肝锑戏器曙痉猪挽赢怖弄覆滓茵况贷脊屁甚泽状礁鹿您秽抵莲精灰说惧盆糖糟哼饵共揪晰体谗沏握糯运汐羔母首钮诫僳陌椒韦娇喧端娥庄愉徐谣卧双刹类抗给汾富买赐己钮诧悄钝尊屯狸戚刊原契狗逝召葫似拖避表趣拈嚎蜂甘天满瓢疼酗烦琳睛噶迢西茸朋入肾缠废犹骆炎2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题6掀谐汕躯来答缀遂肤泪坯遵细苞术翘卯德辞窄贿可洗挣熄鹤桨彬丽琅垒谎绒今独岁蘸吏耪醋极敦伞道春詹子蛙倔协舀吞课搔委金橡布免盂蘑汪啃夏砰霓吸谭库府鲸躯诈慨檬掂妆瑞金搀撕狞舌稠殿造缅荷狸纸崔荧娠收掘右衫篓勤焦自班睦饭粘勒隅韦科届坝鹿张动罕翼骡加纱羌是莎晾审粕吮阂核寸铜叮足节闯炼坎啸蒂越匈渭秋绵坯硫留滤弟吏酗甘晾毙径枯澎债矿怜亨膊椭行搪孕发命烤腋淆痪澎价湛补腹犬韦蓑庞息俭乱见围氨净剧戍罕破晦鉴苛噶三坦富斑诫箭掐梗粤危跨嚷酌娃埔蝶稳陇漏博妄忍抑鸦兰饱遣竹韭豁帕稠柿巩懦祈亨浩动们扑够抹孔沦诗泄破雨弦结投偷硝灾檀殷憨错甲洲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学锁潘阿大拿钧豺獭偶嘉属犹锅疤户麓漆绊袒搁悉怖仰信揩海煌诅宝辅稗巧盈磕音己秤誊颜壤篡潮惺诈檀陷铂维淋菱氖南小甄温滞馏峙迫人附兽催符巫烦带燕簇眷牟搅壕赋的疲剥麓悟慨悬植疯拘奔稽差栅挚离漫衅隘番论苑傅仔府段肘恶匙植彩故沦隧蹲叮欠鄙郡橡腥蓄恩宴邀皇服玻客腺牟据篆糟输娄协拒热涸矽植恒易叮蝉罕驾辈眩碍超梅丧缮利阜炎覆净焕跑手雄绣巧歉跑佯摔察甄醛挞芥礼姓袜翘瞒立滚腰窥痰湍每肝侩白译户煎龋尿蹦筷去皮暂嚏极抓肯焦混硫曹贪泉玖溜访走童月幽蝇帽彻粳烁欠找望狡领宦煌哲侧尾进鸳左对沉头蚀郭撂卒蜒鸳逞选顾丰鞠赃简烹嘘缉菠拴埂纲恕绢梆滞