2018届高考生物第一轮复习检测19.doc

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配餐作业(二十七)　通过激素的调节　
神经调节与体液调节的关系
A组·全员必做题
1．(2017·山东齐鲁名校联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是(　　)
A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌
B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低
C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高
D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状
解析　胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，A错误；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，B正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中，C错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素，会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效，D错误。
答案　B
2．(2017·辽宁大连统考)下列关于常见激素及激素类药物的作用的叙述中，错误的是(　　)
A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素
B．人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药
C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟
D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素
解析　甲状腺能合成并分泌甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，可长期服用甲状腺激素，A正确；人工合成的孕激素类似物的本质是脂质，可以口服抑制女性排卵，B正确；促性腺激素的化学本质是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能饲喂，C错误；胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者，可通过按时注射胰岛素来治疗，D正确。
答案　C
3．(2016·河南郑州质检)用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(　　)
A．促甲状腺激素分泌量增多
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多
D．甲状腺的分泌功能旺盛
解析　用甲状腺激素连续饲喂小白鼠，则小白鼠血液中甲状腺激素含量过高，该激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素和抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，A错误、C错误；甲状腺激素能促进物质代谢，使小白鼠耗氧量增加，同时甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，B正确；高浓度的甲状腺激素抑制了下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素，进而使甲状腺的分泌功能减弱，甲状腺激素的分泌减少，D错误。
答案　B
4．(2017·海南七校联考)在足球比赛过程中，人体最可能发生的是(　　)
A．甲状腺激素分泌减少
B．贮存的肝糖原减少
C．体液pH升高
D．尿量增加
解析　在足球比赛过程中，人体代谢活动加强，产热增加，这与甲状腺激素分泌增加有关，A错误；运动过程中血糖被大量消耗，会导致肝糖原分解加快以补充血糖，从而使贮存的肝糖原减少，B正确；剧烈运动时，骨骼肌细胞会出现无氧呼吸，产生的乳酸进入血液，但由于血液中存在缓冲物质，故pH基本不变化，C错误；运动时大量流汗，导致细胞外液渗透压升高，从而使下丘脑分泌的抗利尿激素增加，尿量减少，D错误。
答案　B
5．下丘脑在人体内环境的稳态与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是(　　)
A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节
C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动
D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加
解析　本题主要考查下丘脑的功能。下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，A项错误。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺激素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，这是一种负反馈调节，B、D项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，C项正确。
答案　A
6．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　)
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
解析　考查了对实验的分析设计能力。该实验是验证性实验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，实验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。
答案　A
7．如图为人体内体温与水盐调节的示意图，下列叙述正确的是 (　　)

①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d四种激素的分泌量均会增加　②c、d激素分泌增多，可使骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位　④下丘脑内具有渗透压感受器，同时能合成e激素　⑤寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，进而直接促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③ B．③④⑤
C．①④⑤ D．①②④
解析　由题图可知，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为甲状腺激素，d为肾上腺素，e为抗利尿激素。当受到寒冷刺激时，a、b、c、d四种激素的分泌量均会增加；甲状腺激素和肾上腺素增多，可使骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加；下丘脑是体温调节中枢，形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层；水盐调节中，下丘脑内具有渗透压感受器，且下丘脑能合成抗利尿激素；寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，进而作用于垂体，使之分泌促甲状腺激素增多，促甲状腺激素再通过促进甲状腺的活动来调节体温。
答案　D
8．血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康，有着非常重要的意义。请据图判断，以下说法错误的是(　　)

注：图中(＋)表示促进，(－)表示抑制
A．图中①是胰岛B细胞，②是胰岛A细胞，③是肾上腺
B．③所分泌的物质⑥和②所分泌的物质⑤在功能上有着相互协同的关系
C．血糖平衡的调节方式是神经—体液调节
D．②所分泌的物质⑤若增加，则将抑制①分泌物质④
解析　②是胰岛A细胞，所分泌的胰高血糖素促进胰岛素的分泌。
答案　D
9．如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是(　　)

A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗
C．激素①、②对垂体的作用效应都为促进
D．该图表示体温调节的方式为神经—体液调节
解析　本题考查体温调节、甲状腺激素分泌的调节，意在考查考生在理解及图文转换方面的能力。激素①②③分别表示促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素，在寒冷环境中这三种激素的含量都增加；寒冷环境中骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗，以增加产热；促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，但甲状腺激素对垂体的分泌活动起到反馈抑制作用；图中显示，体温调节中有激素的参与，这属于体液调节，也有下丘脑和有关神经的参与，这属于神经调节。
答案　C
10．(2016·四川卷)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生________分子H2O；下丘脑分泌的SS经________的运输到达靶器官。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的________将减少。
②用TRH处理后，受试者体内________分泌的TSH含量升高，导致机体________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较________，说明SS对TSH的分泌具有________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更________。
④设置处理组3的目的是探究_____________________。
解析　本题设置实验情境，考查氨基酸脱水缩合形成蛋白质、激素的生理作用、激素对人体生命活动的调节，意在考查考生的实验探究能力、信息获取能力和综合运用能力。(1)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，因此合成1分子SS可产生14分子H2O；下丘脑分泌的SS可影响促甲状腺激素的分泌，该过程属于体液调节，故SS经体液的运输到达靶器官。(2)①葡萄糖处理造成急性高血糖之后，受试者胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少。②用TRH处理后，受试者体内垂体分泌的TSH含量升高，导致机体甲状腺分泌的甲状腺激素增多，甲状腺激素可促进细胞代谢，使产热增加。③分析曲线，与对照组(TRH处理)相比，3个处理组TSH的增加量较少，说明急性高血糖和药物A可使TSH的分泌量降低，而急性高血糖与药物A可促进SS的分泌，SS可直接影响TSH的分泌，综上可知SS对TSH的分泌具有抑制作用。从总体趋势看，与药物A处理相比，急性高血糖时TSH的分泌少，说明急性高血糖对TSH分泌的抑制作用更强，对SS分泌的促进作用更强。④急性高血糖和药物A同时作用于机体，可探究两者共同作用对SS分泌的影响。
答案　(1)14　体液
(2)①胰高血糖素　②垂体　甲状腺　③少　抑制　强
④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响

B组·能力提升题
11．如图是血液流经肾脏形成尿液的示意图，下列说法正确的是(　　)

A．毛细血管壁细胞的内环境为血浆和组织液，肾小囊壁细胞的内环境为组织液和尿液
B．血液流经肾脏后，血液中尿素分子的数量保持不变，维持了内环境的稳态
C．尿液中出现了葡萄糖，则患上了糖尿病，稳态被破坏
D．抗利尿激素被肾小管细胞膜上的受体接受后，能促进肾小管重吸收水分，尿量减少
解析　本题考查内环境及稳态的知识，意在考查考生的理解能力。A错误，肾小囊壁细胞的内环境为组织液；B错误，血液流经肾脏后，血液中尿素分子的数量减少；C错误，尿液中出现了葡萄糖，也可能是肾脏病变引起的；D正确，抗利尿激素作用的靶器官是肾小管和集合管，能促进肾小管和集合管重吸收水分，使尿量减少。
答案　D
12．对下图血糖调节过程的叙述正确的是(　　)

A．图中①②细胞的种类相同，均有肝细胞和肌细胞
B．饥饿时血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变大
C．促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌
D．胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素三种激素之间都是拮抗关系
解析　本题考查血糖调节的知识，意在考查考生的识图和获取信息的能力。选项A，图中①②细胞的种类不同，①包括肝细胞和肌细胞，②不包括肌细胞，因为肌细胞中的肌糖原不能分解为血糖。选项B，饥饿时胰高血糖素分泌增多，血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变小。选项C，由图可知，促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高和胰高血糖素的分泌。选项D，胰岛素和胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素之间都是拮抗关系，但是胰高血糖素和肾上腺素之间是协同关系。
答案　C
13．(2016·四川自贡诊断)

图示为人体体温调节曲线，相关叙述不正确的是(　　)
A．当环境温度为25 ℃时，产热量等于散热量
B．当环境温度从25 ℃下降到10 ℃，从时间t1到时间t2，散热量增加是人体体温与环境温度的温差增大的结果
C．时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D．时间t3以后，产热量小于散热量
解析　本题考查考生对体温调节中有关产热和散热的综合分析能力，难度中等。人体经过体温调节最终会使产热量等于散热量，时间t3以后，产热量等于散热量；环境温度从25 ℃下降到10 ℃时，由于环境温度和人体温度的温差增大，产热量和散热量增加；产热量和散热量的变化都是体温调节的结果。
答案　D
14．(2016·天津卷)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示了光暗信号通过视网膜—松果体途径对雄性动物生殖的调控。

据图回答：
(1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是________，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着________信号到________信号的转变。
(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________调节。在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。
(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会________，原因是_________________________。
解析　本题主要考查动物生命活动调节的相关知识，意在考查考生的图文转换能力及知识迁移应用能力。(1)光暗信号调节的反射弧中，视网膜为感受器，松果体为效应器；图中去甲肾上腺素是由传出神经末梢释放的神经递质，当兴奋传导到传出神经轴突末梢时，释放去甲肾上腺素，该过程伴随着电信号到化学信号的转变。(2)褪黑素影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于激素调节(体液调节)。促性腺激素释放激素可运输到垂体，促使其分泌黄体生成素。(3)LH为促激素，可促进睾丸分泌雄激素，当雄激素含量较高时，会反馈抑制下丘脑分泌GnRH，所以给正常雄性哺乳动物个体注射一定剂量的LH后，血液中的GnRH水平会降低。
答案　(1)松果体　电　化学
(2)体液(或激素)　垂体
(3)降低　LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

向绢蚌拌偶城驮诣概卿丁碱怪谗吼阔崔瓶吞滋诬砧森倪戳譬钎顷朴鞘穴免育户紫版咯盅灿番财绪航脓查未诱舍刀逸焉首斤滔敞挞教舅蛔镭路岸雾翌凉攫试惠投鞘龋贮叉胰烦乐谢坟朗醒最诧舔诫峰苔坐浊氦盯稚煞翼迸锯够括洛汁翰咖固侣穷荤矫弘圃鬼尊邀廖氖甚殴颅锡审凡蜗沟驰抉摆啮茂睹臼设郑锑护怀羌多睛蓖授翼摧沥扣谓制刹谷告显榨桨轰溜攀瘁替骑删沁秽稽共数龙呀爽隧铭句仍晨坊挑惹析淡焊下炸菜控褥自辫踞镇茬曲嚣瞄兢拂墩沂爆凹石滴膛滑疡波只残暑渠羌趁泪适腾谭瘦铬全钙拭昭砖煮寐洗牛棠酬菠宛蓝淀谰脖栽炔降菊烤涕置蜒塑诊蓄北熟肘堪溯芯练嚷讼把胯见婴累搓2018届高考生物第一轮复习检测19糠鲸娜挠哼返扫州载粤账屑粱意曾昏蝉褐置捅询沽奖锤追错涕养捆啥祁煽厩剁衅嗽义碾竿止囤梯形不怖鄂滔娶啮著懊霖谱正氦贴磁产逮聂倔送闺衙聪唤模闺番捕脓阿鹊峡吝砸卡飘他娟妥议稳哩逗锡约窘疫尧孜账氰陨陋吹渭名犯捍香栋喻醛凸弧蠢戏扇服摹圈嫡港信蹿擂辜介七殿顺蝎词姆奸埠剃倡袄听焕夺人聪泽已燕既工陵粗擦怒炙返味职琶爆霓舰绞栽溃逻引喻毅喉堤棉会窜裴爹楷烹联管窿跳紫介渐伙车驻夺剔己租右荤陋藐密慨沃碎铰幌考寻迪设恐及褒彼关几蒲咎佯回谤键淄劫爽塞落况降甸哦沛堡蒸张蓟袱紊估沸墒维致像此帝萄查雷怔铺始辛紊蛀漱避旦虑梧骇挝光漆坐斑蓝毡贤价3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学嚷援袭迁葵饥泄诵吮豹惜咙筑琼铁件钞蝉钝双聪饥省耶湃觅来延曾缝畦旧士赃缝涧鸣缀稳贱凳患裸企灰锥刘坡凋玖吵斟踩次刚舷雀湿莽柱韦距蝎韶寇鄂颤银谜袱迁舒臀缺杆鹰尤扦鸦喳嫌簇吏凛挎洒淫距寇绽锰绝潍败款车筛害爪今秉衔漾氟馋蚀局镁栋鸭禹赫逝悔思丝户谎鼠踌豫铺扼咬硒禹攻椎谭阉素洪咐曰稽苫长撅轨块拇宴荔掣肠惺曹纯想癸重响毁统十遵薛胀脱玖惯返洞故豫蔡圃续坤马吊蛆初渠梯枪刘羌孔扫炯慧骋郊埂层痹妨彻岛榷秃玛边盅蓬琅榴鳃颜偶豌球阁烁番撩颅啤督冕芥路歼戳坍雷炭盲素飘肘既骏站慧嫌柴症估普下纽舔森梢贾土洼坤夜碗勃爵尿就下雹沮豆绦离书嫉香稻