红色体育文化在民办高校体育教育中的应用探讨.pdf

文章编号：1 0 0 7 6 8 9 1（2 0 2 3）0 50 1 1 0 0 6红色体育文化在民办高校体育教育中的应用探讨Discussion on the Application of Red Sports Culture in Physical Educationin Private Colleges and Universities四川体育科学2 0 2 3年（第4 2 卷）第5期SICHUAN SPORTS SCIENCE Vol.42,No.5,2023DOI:10.13932/ki.sctykx.2023.05.23徐明，张晓莉，王明，贾粤莹XU Ming,ZHANG Xiaoli,WANG Ming,JIA Yueying摘要：本文从红色体育文化的内涵与研究意义，红色体育文化传承的必要性和重要功能与作用；红色体育文化资源体系建设，红色体育文化的思想理论资源；红色体育文化在民办高校中的传承与利用；红色体育文化融入现代高校体育教育教学形式；红色体育文化在高校中传承利用的创新模式；红色体育文化资源体系建设及传承利用等方面进行了探讨。关键词：红色体育文化；民办高校；体育教育Abstract:This paper discusses the connotation and research significance of red sports culture,thenecessity and important functions and roles of red sports culture inheritance.The construction of redsports culture resource system,the ideological and theoretical resources of red sports culture;theinheritance and utilization of red sports culture in private universities;Red sports culture is integratedinto the teaching form of modern college physical education;an innovative model of red sportsculture inherited and utilized in colleges and universities;The construction and inheritance andutilization of red sports cultural resource system were discussed.Key words:Red sports culture private universities Physical education中图分类号：G807.01习近平总书记2 0 1 7 年1 0 月1 8 日在中国共产党第1 9次全国代表大会上的报告中提出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，要培育和践行社会主义核心价值观”。在习近平总书记的领导下，社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、公正、平等、法治、爱国、敬业、诚信、友善”已普及全社会。这和谐安宁的社会都归功于中华民族伟大的传统精神。同是中华民族伟大精神的分支-红色体育精神，也展现出中国人民继承与发扬的民族精神。红色体育文化是中国共产党领导全国各族人民在长期的革命实践中创造出来的精神财富，我们要充分发掘红色资源的体育特质，阐释其赋予的时代精神价值，提炼其教育功能，将红色体育文化作为民办高校进行社会主义核心价值观教育的实现途径 2 。国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要第4 部分在“培育和践行社会主义核心价值观”中明确提出，要发扬红色传统、传承红色基因，用好革命历史类纪念设施、遗址和各类爱国主义教育示范基地等红色资源。这为红色文化资源融入大学生社会主义核心价值观培育提供了根本遵循和行动指南 3。110文献标识码：A本研究旨在以红色体育文化为切入点，探讨民办高校对红色体育文化建设意识现状及存在的问题以及当下大学生对红色体育文化认知程度，为在体育教育教学工作中对学生更好地开展革命传统教育，传承红色体育文化的革命精神、红色体育文化资源体系建设、红色体育文化传承利用的相关学术研究、校园红色体育文化育人的氛围对大学生社会主义核心价值观的影响作用等问题，从而将红色精神更好更完整地融入到大学生社会主义核心价值观中提出对策建议。根据红色体育文化精神的具体内涵，充分挖掘其培育价值，不断通过研究的落实培育新途径策略丰富和提升大学生社会主义核心价值观的意识。同时利用民办高校的教育平台，利用红色体育文化精神相关的物质载体、生动培育的过程，对大学生更深刻了解革命历史、学习革命传统，使大学生在接受革命传统的熏陶中体悟践行社会主义核心价值观，提升文化自信力等有现实和超越的积极影响作用。以红色体育文化有机纳入民办高校体育教育教收稿日期：2 0 2 2-1 1-0 7作者单位：珠海科技学院，广东深圳，51 9 0 4 0。Zhuhai University of Science and Technology,ShengzhenGuangdong,519040,China.修稿日期：2 0 2 3-0 3-1 5徐明，等：红色体育文化在民办高校体育教育中的应用探讨学过程中为切入点，探讨大学生社会主义核心价值观融入值观的影响的研究有助于加强和提升大学生对于社会主义红色体育文化的培养路径，为红色体育文化理论研究和实核心价值观的认知，更加深化大学生对新时期社会主义中际应用提供借鉴与参考。国所独有的红色体育文化的了解。通过将新时代红色体育文化精神融入到大学生社会主义核心价值观培育工作中，1红色体育文化的内涵与研究意义将培育现状进行正确地认识分析，并及时发现培育过程中1.1丝红色体育的起源与内涵毛泽东是红色体育的最早提出者：1 9 33年毛泽东在共青团中央机关报青年实话第2 卷第8 期组织青年的体育活动文章中写到：“各地一一在江西、在福建、在前线、在后方，到处都在举行体育比赛，发展红色体育”。红色体育文化的定义：是指在中国共产党建立后到新中国成立期间，在以革命根据地为主的相关地区开展的以弘扬革命精神、民众广泛参与、锻炼身体素质、娱乐生活品质、适应革命斗争需要的与各种体育活动相关的文化现象和活动实践4。是从新民主主义革命时期到社会主义社会建设各阶段，在革命精神传承和影响下，组织开展的体育文化活动带来的物质财富和精神财富的总和。它伴随着红色革命渗透到教育、军事、救亡运动、生产、生活和精神文化领域 5。红色体育文化的内涵：是在以人民为主体的革命队伍中，保持乐观顽强的革命斗争精神，具有良好的身体素质和强健的体魄，为革命斗争事业的胜利奠定来自于精神和身体两方面的坚实基础。红色体育文化的功能具有团结功能、教育功能、宣传功能、战斗功能、劳动功能、统战功能等。因此，红色体育的时间范畴是特指发生在1 9 2 1-1 9 4 9 年期间中国共产党领导下的苏区和解放区范围内的体育事件。1.2红色体育文化传承利用的民办高校大学生教育功用红色体育文化不仅在当时的革命时期发挥了鼓舞人心、强身健体的重要作用，在当今社会也依然具有很强的价值和功能。它的外在形式是以红色体育为核心的表现形式，内在作用是强身健体，提振正能量的革命精神，目的是为革命斗争和社会主义建设事业奠定基础。红色体育文化传承的教育功用在于将红色体育文化大无畏的革命精神，融入到新时期我国到本世纪中叶建设成为社会主义现代化强国的历史进程中来，振奋人民的精神，增强人民的体质，强健人民的体魄，以保障社会主义建设事业的顺利发展 5。我国群众性的体育活动是基础，竞技性的体育运动是引领，通过红色体育文化所蕴含的乐观、顽强、拼搏的革命精神，通过以竞技体育为引领，促进全民健身运动的开展，为社会主义建设事业奠定良好的精神和身体基础。红色体育文化的宗旨是体育为人民服务，其方针是普及与提高并重，发展体育运动，增强人民体质。尤其是在提升大学生的身体、心理素质等方面的教育功能和意义作用巨大。2红色体育文化资源体系建设的思想理论资源与教育意义对红色体育文化融入民办高校大学生社会主义核心价潜在的问题，可为提高培育工作价值目标的达成度提供一定的理论与实践两方面的佐证和依据。体育事业需要体育精神支撑，体育精神推动体育事业发展。红色体育的宗旨是体育为人民服务，即共产党人所做的一切都是为人民服务的，体育也不例外。红色体育的方针是：普及与提高相结合，发展体育运动，增强人民体质。红色体育的目标是振奋精神，锻炼身体，适应革命斗争和美好生活的需要。红色体育的范畴包括以直接提高部队战斗力为目的的军事体育教育、训练和比赛，以娱乐健身为主要目的群众性体育活动，以及两者相结合的综合性体育活动 6 。红色体育文化在社会主义建设时期，传承了社会主义现代化强国进程之中的教育意义，本身就具有极其独特的功能与作用，是不可多得的共产党领导下具有百年辉煌历程的红色教程，对培养当代德智体美劳全面发展的社会主义接班人和有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义重大。通过拓展红色体育文化的实践路径，有效推动全民健身运动的开展，促进文化的现代化转型与建设，丰富社会主义精神文化内涵，加快社会主义文明建设的步伐 7 。以文化自信为切入点，明确红色体育文化内涵，探求红色体育文化面临的困境，提出优化路径，为传承发展具有鲜明中国特点、高品位的红色体育文化创造有利条件 8 。将红色体育文化融入到现代体育教育教学，同时探讨红色体育文化融入现代体育教育教学的体育课程教学的途径、校园体育文化建设的途径、社会实践教育活动的途径、构建红色体育文化网络教育平台的途径等 9 。2.1红色体育文化的体育项目资源红色体育文化的项目资源，包括中国共产党成立后各时期、红色革命根据地各区域、各种层次的红色体育项目资源。其中包括田径体育项目：如跳高、跳远、竞走、铅球、赛跑（含短跑、中长跑、越野跑等）；球类体育项目：如军球、棉线球、篮球、排球、网球、足球、乒乓球、棒球等；水上和冰上体育项目：如游泳、跳水、滑冰等；体操体育项目：如单杠、双杠、木马、团体操、火棒操等；武术及民族体育项目：如武术、刀术、舞蹈、秧歌、腰鼓等；文化智力体育类项目：如围棋、象棋、跳棋、对角棋、老虎棋、扑克牌；军事体育项目：如武装爬山、武装渡河、武装爬障碍、过浪桥、投手榴弹、射击、刺杀、狩猎；其他体育项目：如马术、赛马、举重、扳腕、较力、台球等。这些红色体育项目的形成，往往是随着时间的推移和红色地区体育活动项目的汇集而逐渐形成的，其间经历了从自创项目到正规项目的不断演变，最终形成了丰富多样化的111四川体育科学2 0 2 3年（第4 2 卷）第5期红色体育项目资源 1 0 。2.2红色体育文化的文献资源红色体育文化的文献资源是指与红色体育文化相关的所有文献资源。它们是以各种文献类型的形式存在的，其中包括有关红色体育文化的著作、期刊、报纸、讲话、题词、照片、图片、宣传画、音视频、档案、资料等多种文献资源类型。其中红色体育图书资源：如华北军区政治部出版的军事体育项目专著军球规则；红色体育期刊资源：如毛泽东在新青年杂志发表的文章体育之研究；红色体育题词资源：如1 9 4 1 年毛泽东主席为延安解放日报体育专刊的题词：开展体育运动，提高人民体质；红色体育照片资源：如1 9 37 年抗大篮球队、1 9 39 年新四军五卅运动会女子团体操表演、1 9 4 2 年九一扩大运动会入场式以及延河滑冰场滑冰比赛、红军大学网球爱好者、延安大学体育系跳水训练等；红色体育报纸资源：如1 9 33年1 月1 4日党中央机关报红色中华第4 7 期和1 9 33年2 月5日共青团中央机关报青年实话第2 卷第6 号都报导了苏区体育运动内容等。2.3红色体育文化的体育组织和运动会资源红色体育文化的体育组织资源，如中华苏维埃共和国赤色体育运动委员会（1 9 33年）、陕甘宁边区体育运动委员会（1 9 37 年）、延安体育会（1 9 4 0 年）延安新体育学会（1 9 4 2年）。红色体育文化的体育运动会资源 7 ，如1 9 32 年红军学校举行了第4 期运动会，给优胜者颁发的是中间有镰刀斧头的五星奖章。1 9 33年5月1 日红一方面军在江西永丰县藤田召开了全军体育运动大会。1 9 33年5-6 月中央苏区在江西瑞金召开的“五卅”赤色体育运动会。1 9 39 年5月新四军“五卅”运动会在安徽省泾县云岭山下举办。1 9 4 2 年9月1-7 日延安“九一”扩大运动会举办，参赛达1 7 6 6 人次，设置2 0 多个比赛项目。1 9 4 2 年冬重庆八路军办事处举行了运动会。1 9 4 6 年9 月1 6-2 1 日在延安举办了抗战胜利后和内战爆发前的“九一”运动会等。2.4红色体育文化在民办高校里的传承与利用红色体育文化的传承与利用，一般需要通过一定的外在形式和载体来传承红色体育文化，实现红色体育文化内在精神实质和深刻内涵的传承与利用。目前可供选择对于红色体育文化传承与利用的形式，有举办现代红色体育运动会，将红色体育文化融入现代体育教学中，将红色体育文化与红色旅游形式相结合，建设中国红色体育文化博物馆，成立中国红色体育文化研究中心，建设中国红色体育文化数据库及其网站等多种形式。红色体育运动会在传承当年各种运动会红色体育基因的基础上传承利用红色体育文化最直接的一种载体形式。它可以充分借鉴和利用红色体育运动会的赛事、规则、赛具和场景设置，在鲜明展示红色体育文化外在形式的基础上，生动形象地在运动会中直接进行宣传和传承红色体育文化的革命传统教育。红色112体育运动会融合了红色文化和体育文化的双重内涵，通过体育运动比赛特色项目的设置和运动员的特色服装，以再现革命斗争年代的各种红色体育活动。在参考和借鉴全国红色体育运动会比赛项目的基础上创新性地设置了一些典型的红色体育比赛项目。如探讨设置反映土地革命战争时期红军时代的朱德的扁担（挑重比赛）、红军长征（多地形越野赛）、四渡赤水（反复迁回行军）、南征北战（越野行军比赛）、淮海支前（推重物比赛）等形式多样、红色体育文化气息氛围浓厚的体育运动项目，让参赛者在竞赛过程中能够充分感受和体会革命斗争年代的各种红色体育活动产生的教育与启迪。2.5红色体育文化融入现代体育教学形式的传承利用从红色体育文化精神，到红色体育文化形式，再到红色体育运动项目，可使其有机地与现代体育教学相结合，能够起到振奋学生体育精神，强身健体，实现良好的体育教学效果。最终可以培养学生具有乐观顽强的红色体育精神面貌和坚强的意志，锻炼强壮的身体素质，达到合格的体育运动教育锻炼指标，以“三全”育人方式培养学生成为德智体美劳全面发展的合格人才。目前我国各级学校学生的身体素质普遍偏弱，与缺乏红色体育精神，缺乏良好的体育锻炼，缺乏足够的教学督导评价机制不无关系。国家有关部门已经注意到此类问题并开始予以调整，已经把学校体育和学生体质健康状况纳入到考评体系，这也为将红色体育文化融入现代体育教学形式的传承利用提供了良好契机。红色体育文化进入校园教学的传承利用形式，可以通过各级学校体育教育教学载体，向各级各类学生大面积地全面系统普及红色体育文化精神，使之渗入学生的意识和心身。将红色体育文化融入现代体育教学形式的传承利用，是一整套完整的学校体育教学模式类型，包括从教学理论建设、教学实践活动、教学教材选择、教学教具制备、教学学术研究、教学效果评估，以及配合红色体育文化的教学参观、观摩活动等多方面进行建设。3研究方法3.1文献资料法通过对国内常用的知网、万方、维普等数据库以及国外Webof science数据库进行检索大量有关于“红色体育文化”的文献资料来完成本课题的主要资料搜集。其中主要利用中国红色体育博物馆的有利资源查阅红色体育文化的资料，如毛泽东等老一辈中国共产党领导人的体育研究中的回忆录、著作中有大量的红色体育文化的信息。通过对文献归纳梳理，以培养大学生社会主义核心价值观为切入点，进一步研究大学生传承和发展红色基因的路径，有利于大学生社会主义核心价值观的培育教育。3.2问卷调查法本研究以民办高校珠海科技学院大学生为研究对象进频2徐明，等：红色体育文化在民办高校体育教育中的应用探讨行调查，该调查的目的是进一步清晰的分析红色体育文化色体育文化了解程度每增加1 个单位，大学生对社会主义在民办高校开展的情况以及大学生传承红色体育文化、躬核心价值观的认知程度就会增加1.1 9 0 个单位。大学生红色体力行社会主义核心价值观的现状；民办高校教学教改融体育文化了解程度每增加1 个标准差，大学生对社会主义入红色体育文化教学目标的现状分析；红色体育文化精神核心价值观就会增加0.2 6 4 个标准差。说明大学生对红色体融入党、团活动现状分析等。育文化了解越深入，大学生的社会主义核心价值观认知程3.2.1调查问卷的发放与回收2 0 2 1 年1 2 月进行调查问卷度就越高。的发放，调查问卷法发放与回收见表1。表1 调查问卷发放与回收情况发放份数收回份数回收率有效问卷份数问卷有效率209209调查问卷的信度检验CronbachsAlpha值等于0.8 2 1 大于0.7，说明此问卷的信度较高，可信度较强，符合标准。调查问卷的效度检验运用SPSS26.0对评价指标的6项进行分析，得出KMO系数为0.7 7 3大于0.7，巴特利特球形度检验为4 9 7.1 36，P=0.000，说明该问卷的效度高，符合因子分析。本研究利用SPSS26.0采用描述统计分析、因子分析、回归方程等多种数学统计手段对实证所得数据资料进行了分析。4研究结果与分析4.1民办高校大学生了解红色体育文化的途径调查分析据图1 数据分析可看出在所调查的大学生中，对于校园开展红色体育文化活动的途径-学校教育是占比最大的，位于第2 的途径是从网络平台中获得知识，从书籍报刊中获得知识的途径占比1 7.8%，从电视广播平台获得知识的途径占比1 3.7%，其他途径占比8.7%；数据说明多数同学还是非常希望从学校的教育知识中以及网络平台里获得有关于红色体育文化的相关内容。8.7%17.8%0.0%5.0%其他途径电视广播网络平台书籍报刊学校教育图1 大学生了解红色体育文化的途径调查分析4.2大学生红色体育文化认知程度对社会主义核心价值观的回归分析由图2 与图3可知：直方图的拟合曲线具有正态性的特点；数据点基本围绕基准线周围分布，自变量大学生红色体育文化了解程度和因变量大学生社会主义核心价值感认知程度呈正态分布，x和y呈线性关系，存在正态性的规律。结果可见，回归方程式y=1.115+0.190CD，大学生红-161E-18532040100%20913.7%10.0%15.0%100%29.0%30.8%20.0%25.0%率210预期累积概恋0.60.4率0:20.00.0图3回归标准化残差正态概率图表2 模型参数估计结果未标准化标准化变量系数BSE(常量)1.1150.131红色体育文化了0.1900.048 0.2643.936*0.0000.0950.284解程度(CD)30.0%35.0%回归标准化残差图2 回归标准化残差直方图回归标准化残差的正态P-P图1.00.8R2Adj R2F注：因变量为大学生对社会主义核心价值观的认知程度：*P0.05，*P0.01,*P0.001。4.3民办高校红色体育校园文化推广对大学生践行及了解社会主义核心价值观的相关研究据表3数据分析，学校对红色体育文化推广程度越高，学生们对红色体育文化了解程度越好，对社会主义核心价值观认知程度越好，且存在显著差异。113020.4实测累积概率系数t8.531*0.0000.8581.3730.0700.06515.4890.60.8显著性置信区间下限上限10B 的 9 5.0%四川体育科学2 0 2 3年（第4 2 卷）第5期表3学校红色体育文化对大学生体育文化、社会主义核心价值观认知程度相关分析红色体育文学学校对红色体育社会主义核心价化了解程度文化教育程度值观了解程度红色体育文化了解1程度学校对红色体育校园文化推广程度社会主义核心价值观认知程度4.4教师课堂融入红色体育文化对大学生社会主义核心价值观的相关研究分析据表4 数据分析，民办高校授课教师在课堂中融入红色体育文化相关内容越详细，学生们对红色体育文化了解程度越好，学生们对社会主义核心价值观了解程度越好，学生们对红色体育文化越了解，对社会主义核心价值观的了解程度也就越好。表4 教师课堂融入红色体育文化、社会主义核心价值观的红色体育文授课教师融入红色体育社会主义核心化了解程度文化相关内容情况红色体育文化1了解程度授课教师融入红色体育文化相关内容情况社会主义核心价值观了解程度开展名师讲座开展相关社团活动开展相关知识竞答活动开展相关思政课堂其他活动图4 民办高校红色体育文化宣传途径调查分析4.5民办高校红色体育文化宣传途径调查分析据图4 数据分析，大学生对于校园宣传红色体育文化选择的途径最多的是组织参观红色教育基地，说明亲眼目睹红色文物和事迹更能吸引大学生；开展相关社团活动也是大学生非常希望的，说明大学生更加喜欢团队活动共同学习。红色校园文化开展的主题中主要以主题的讲座、观影、报告会、竞赛类为主，如积极打卡广东红，到中国革命先驱彭湃、苏兆征、杨安、林伟民故居瞻仰学习、为在校所有共青团委书记开办专题“百年历程以体育人”114的红色教育系列讲座等。调查中还反映出民办高校党建带团建中大学生红色文化教育开展的形式多样，学生可选择内容广泛的形式积极踊跃地参与，民办高校积极响应国家印发关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、.498*.259*.498*1.259*.360*调查分析.423*.423*1.259*.408*宣传途径311812714514111273开展主题班会开设专题选修课维织参观红色教育基地在校区内建设红色文化教育基地社会主义发展史宣传教育的通知的政策，组织好大学生学习教育，厚值了爱党爱国爱社会主义的情感，让红色基.360*因、革命薪火代代传承。14.6红色体育文化融入大学生社会主义核心价值观培育对策校园多开展红色体育文化的相关活动，提升红色体育文化的开展创新与发展传承将红色体育文化可作为高校进行社会主义核心价值观教育的实现途径 1 2 。校园可为各个学院学生增添红色体育文化相关选修课程，用课堂的方式，可以让老师进行更加详细的讲解，并且可以在课堂上与同学们进行问题互动，使红色体育文化内容更加深入人心。校园也可开展红色体育文化相关内容的名师讲座，让权威人士与专家就红色体育文化进行全校师生的普及与宣传，可以加深同学们对于红色体育文化的印象与记忆，提高师生们对于红色体育文化的认识。学校可以多举办红色体育文化相关内容的社团活动或班级组织一起参观打卡红色基价值观地，使同学们更加设身处地的融入进红色事业中，更加牢.259*记红色前辈们的事迹，使红色体育文化能够更好地传承下去，让校园充满红色体育文化的气息。.408*4.7用实践活动拓展学生对于红色体育文化的深度理解，拓展社会主义核心价值观在大学生中的宣传广度1当代的大学生的教育方式大多数是理论教育，参与实践的机会相对较少，实践教育比较欠缺，使得大学生在体验生活、品质修养、价值观的确立等方面缺少一个重要的载体，这样就使大学生对于红色体育文化与大学生社会主义核心价值观内容的深入理解力度稍嫌不足。因此要增强大学生的红色体育文化教育以及社会主义核心价值观理解，要加强拓展大学生的实践教育活动：如组织学生团队阅读相关书籍与文章并撰写读后感以加深记忆、组织学生一起观看相关影视作品，直接冲击大学生们的深刻印象、鼓励学生们自主创作红色歌曲、红色舞台剧、红色MV小视频等，熟练运用当代网络科技发达的社会成果来进行更加广阔的宣传，让更多的大学生铭记新中国发展中的历史事件，更加牢固地传承红色体育文化与社会主义核心价值观，韓厉奋发、勇毅前行。5结论5.1民办高校对红色体育文化进行宣传与传承意义重大人是需要精神的，体育更需要精神力量的支撑。红色体育文化就是我国体育事业中一种具有重要价值的精神激励力量，它无论对于我国的体育事业发展，还是对于各级学校的体育教育教学，都具有不可估量的巨大激励作用。用红色体育文化指导和推动体育事业的发展和民办高校体育教育教学的进步，无疑是学校体育教育教学部门所应当徐明，等：红色体育文化在民办高校体育教育中的应用探讨关注的重要课题。红色体育文化在民办高校中的传播和推2刘波.红色体育文化的历史意义与时代价值分析 .佳木斯职广途径可以通过学校教育教学部门开设相关选修或必修课业学院学报，2 0 19（0 2)：12 4，12 6.程、利用校园网络平台、校园书籍报刊等，如公众号或短3袁晓智，赵金贵，胡达道，等.红色体育文化思想的影响与启示视频、举办专题讲座、组织班会、参观红色教育基地等途.体育风尚，2 0 18（0 4)：16 17.径来更好的宣传与传承红色体育文化。4吉丽娜红色体育文化的内涵及价值研究 .文化创新比较研5.2民办高校大学生红色体育文化的了解和参与程度对大究,2 0 18 (11):7 9.学生社会主义核心价值观的影响显著5郭俊.延安红色体育当代价值研究 青年时代，2 0 19（34)：民办高校对红色体育文化教育程度越高，学生们对红106107.色体育文化了解程度就越好；大学生对红色体育文化了解6】杨帆.中央苏区时期红色体育探析 1.红色文化资源研究，和参与越深入，其社会主义核心价值观认知程度就越高。2019(02)：15 2 1,47.民办高校所开展培育大学生的红色体育文化知识对丰富大7】党挺.关于中国体育赛事品牌开发的探索与思考：以红色体育学生社会主义核心价值观具有巨大的推动意义。运动会为例 .经营管理者，2 0 16（13)：114 117.5.3民办高校采用极具吸引力的方式方法来宣传与传承红8陶干臣，阮雪冰，刘红，等.红色体育文化融入到现代体育教色体育文化对大学生的教育意义重大育教学的理论研究 .体育科技，2 0 16（0 1)：116 118.民办高校已给予积极参加红色体育文化教育活动的同学9刘波.中央苏区红色体育文化及旅游资源开发 1.文体用品与们一些相关内容的纪念品，并推出公众号与小视频来加以宣科技，2 0 19（0 9)：8 5 8 6.传红色体育文化活动，已让红色体育文化相关活动成为同学10黄正虞，刘小芹.红色体育文化的发展困境及路径选择 .遵义们之间口口相传的教育内容，使红色体育文化和大学生社会师范学院学报，2 0 18（0 2)：152 156.主义核心价值观的观念与实际教育意义充实了整个校园，对11】王增明，吉云波，徐国营.中国红色体育丰碑人民体育场出版培养德智体美劳全面发展的共产主义接班人功不可没。社，2 0 19(0 9)：15 2 1.12陶干臣，阮雪冰，刘红，等.红色体育文化融入到现代体育参考文献：教育教学的理论研究 J.体育科技，2 0 16，37（0 1)：12 0 12 2.1】冯人萘，高雷.中国共产党第十九次全国代表大会在京开幕13王海英.论红色体育文化思想与大学生核心价值观教育 .吉R.北京：新华社，2 0 17.林广播电视大学学报，2 0 18（0 5）：6 7.*（上接第9 8 页）16】我国冰雪经济提质增效 N.经济日报，2 0 2 3 0 2 2 0（0 2），17冰雪资源用好用巧（走向冬奥盘活冰雪经济）N.人民日报，20211124（15），18】李乾丙，解毅飞，孙运清“互联网+”背景下我国冰雪产业“智能化”发展研究 .四川体育科学，2 0 2 1，40（5)：12 5-12 8.19张占斌，毕照卿.中国共产党对共同富裕的百年探索：深刻把握与历史贡献 .经济社会体制比较，2 0 2 2，2 2 0（0 2)：1 8.20陈丛刊，肖磊.资源依赖关系下政府培育新兴体育社会组织的路径探索 .四川体育科学，2 0 2 1，40（0 4)：7 9 8 2.21陈宁.全民健身概论 M.北京：高等教育出版社，2 0 2 2：131139.22吴坚.发扬斗争精神提升治理能力一为体育强国建设营造良好外部环境 N.中国体育报，2 0 2 2 12 0 1（0 4），23】中共中央编译局.马克思恩格斯文集（第8 卷）M.北京：人民出版社，2 0 0 9：2 0 0.24习近平.正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题 .求是，2 0 2 2，8 15（10)：4 9.25韩喜平，马晨铃.中国共产党发展理念的历史解读 .思想政治教育研究，2 0 2 2，38（0 4)：1 8.26陈丛刊，王思贝.把人民放在心中最高位置是全民健身治理现代化的根本 .体育学刊，2 0 2 2，2 9（0 3)：14 18.27本书编写组.习近平的小康情怀 M.北京：人民出版社，新华出版社，2 0 2 2：32 4.28全面贯彻落实党的二十大精神奋力开创体育强国建设新局面全国体育局长会议在京举行 N.中国体育报，2 0 2 2 12 2 8（1）29全民健身线上运动会实现四季全覆盖 N.光明日报，20230422（0 4）,30】姜晓萍，吴宝家.人民至上：党的十八大以来我国完善基本公共服务的历程、成就与经验 .管理世界，2 0 2 2，38（10：56 6 9.31】韩保江.实现全体人民共同富裕：逻辑、内涵与路径 .理论视野，2 0 2 1,2 6 1（11)：6 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