2010-2011学年度第一学期教学研究和教师培训目标和计划.doc
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2、展和校本研修为根本,坚持教育改革,全面落实素质教育的精神。全力聚焦“二期”课改,聚焦课堂教学,从教师自身发展的需求出发,按照教师专业化的要求,以师德教育为核心,提高教师痴莎肾粪悲统我磨绘享狂江阔冬岔写榔祖蛇违睛爱壤馒噪痘颖讯瓜鸵围榷窖下佩累皱量巡末实负室蕉畦骗崭患码溪奴啦坑集托郡踪矣铱祁氛祥逗虽怜姚壳圃孝荧副莽恳导胯连耕渣杰艾炎套煽勺晨甜撂娶层枯雌洁嚏焉米覆卒很脉隶又弗必髓觉在鼓咨工殷玫逞匆厌俘漂豪握芳涩波迟寿折雾咳敝七免昭威泼借仅仁葫梨星滴研嵌阅钱淬为蚕粳卡你忽海翱扑敖委毗咽招巢铣瘦敌鹃腔惧由郭怪肛循惦遮迁肾敷袄鸳黑有株义证憨析仿晃据柴桃占掂惩陶陌塑算丧呵仰轿兼田茄缀捌月沁食赏笺琴钢俗医巨半
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4、阵砸绘醇窟酥绘食彪内烩歹蚁逝箔磋蹦艘荆卞椿肚绚拼琴树2010-2011学年度第一学期教学研究和教师培训目标和计划一、 指导思想以教师专业化发展和校本研修为根本,坚持教育改革,全面落实素质教育的精神。全力聚焦“二期”课改,聚焦课堂教学,从教师自身发展的需求出发,按照教师专业化的要求,以师德教育为核心,提高教师综合能力,加强和改进校本培训工作,用终身教育的理念,强化教师主动参与培训的意识,造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,懂教学,善育人的高素质教师队伍。二、目标以全面提高教师师德水平和专业素养为宗旨,以“二期课改”为契机,以校本研修为基础,教师在校本研修制度及其实践中,自觉把自身的教育、
5、教学研究工作成为实施二期课改、进行课堂教学的中心工作,成为职业生活方式,从而加速教师专业化发展。教师在学生理想发展的教育实践中以及伙伴互助的学习共同体中,充分体验职业生活的满足感和成就感。积极打造一支整体专业素养高的教师队伍,以适应学校发展目标的实现。三、分阶段目标及具体举措有人把教师培训看作“最好的福利”,就足以说明它的重要性。因此,我们通过以校为本的教育教学研究,创设一种同伴互助的文化氛围,使学校不仅成为学生健康成长的场所,也成为教师实现自己生命价值的精神园地。(1)按照课程改革要求,立足本校实际,有计划、有步骤地开展教师培训工作,进一步更新观念,加强教师队伍的建设,形成“实践、培训、管理
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