《怀念母亲》教学设计.doc
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1、怀念母亲教学设计 【基础知识积累】会写8个生字,学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。【方法与能力】有感情地朗读课文,理解课文内容。【情感与思想】揣摩重点语句,感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【重、难点】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对亲生母亲崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 第一课时一、导入新课亲爱的同学们,我们每一个人都有自己的母亲,每一个人都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林对母亲也有着独特的敬意与爱慕。今天就让我们一起走进国学大师季羡林的怀念母亲。去品味他平凡而真挚的情怀。板书课题:怀念母亲
2、一、 检查预习情况。1、 检查学生朗读课文的情况。2、 检查学生预习字词的情况。3、 了解学生对作者的掌握情况。二、 初读课文,感知文中的母亲。1、请学生快速浏览课文,说说文中提到的两位母亲指的是谁?2、对这两位母亲作者怀着怎样的感情?三、品读感悟,体会思念生母之情。1、找出文中写怀念生母的句子和段落,反复读,想想你从中体会到什么?2、你是从哪些地方体会到的?结合重点句子理解。(1)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。a.理解寝不安席的意思。寝不安席:无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世,心中感到无比悔恨,脑海中一直浮现着母亲的样子,在不断自责和愧疚中无法正常入眠。b.联系上下文,说说为什
3、么作者会食不下咽寝不安席?仅仅是因为母亲的去世吗?(2)我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。a.联系上下文理解“我的愿望”是什么?补充资料:作者曾经暗下决心,一旦大学毕业之后找到工作,就立即迎养母亲,以弥补长久离开母亲的遗憾,然而没等作者大学毕业,母亲就离开了人世,作者的愿望永远无法实现了。b.真正让作者遗憾和痛恨的是什么?指导朗读:而今母亲去世了,即使他大学毕业,即使他找到了一份好的工作,还能有机会实现自己的愿望吗?此时此刻,你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗?是什么?(遗憾、悔恨、自责)这也道出了许多儿女的遗憾:树欲静而风不止,子欲养而亲不待。世上还有
4、比这更让人痛苦与遗憾的事吗?让我们一起带着对母亲的爱慕,带着失去母亲的痛苦,也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。(3)一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。a. “终天之恨“是什么意思?从这句话你体会出什么?终天之恨:终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲,而感到终身遗恨。也说“抱恨终天”。b.作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失,似乎整个世界都变得一片黑暗,可见母亲的离去,带给作者的痛苦是刻骨铭心的,同时,也给作者留下了终身的遗憾。以至于一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。附:季羡林的赋得永久的悔里写道: 当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母
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