![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
5制作简单表格.doc
《5制作简单表格.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5制作简单表格.doc(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、信息技术八年级上册第四课制作简单表格说课人:杨 健一、教材分析:(一)、教材的地位和作用本课是四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术八年级(上)第4课,本课主要内容是在Word文字处理软件中生成表格、修改表格、输入表格内容和修饰表格。本课以展示第3课学生在金山文字中制作的表格引入课题,以在Word中制作学生成绩表为任务驱动。本课与第3课内容有密切联系,只是使用软件不同,生成表格、修改表格、输入表格内容的方法基本类似。表格的修改主要运用“表格和边框”工具中的“绘制表格”和“擦除”工具,学生在操作时不易控制,这是本课的难点。表格的修饰也是本课的难点,特别是边框和底纹的应用对象的选定和边框的设置对
2、对象的哪一部分起作用,学生要自主探索并练习强化。二、教学目标1、知识目标(1)、能快速生成表格并输入文字。(2)、能运用“表格和边框”工具栏上的工具对表格进行修改。(3)、能为表格设置边框和底纹进行修饰。2、能力目标(1)、通过修改表格,进一步熟悉工具按钮的基本使用方法。(2)、通过对表格的修饰,熟悉色彩的搭配。3、情感目标(1)、通过制作出美观的学生成绩表,体验到美的感受和成功感。(2)、通过和其他同学作品的比较,增强学习积极性。三、教学重点难点1、教学重点:用“绘制表格”和“擦除”工具修改表格、设置表格的边框和底纹。2、教学难点:准确擦除表格边框、设置指定单元格的边框和底纹。四、学情分析本
3、课教学对象为八年级学生,他们已经会在金山文字中制作表格,可以利用知识的迁移很容易就能掌握表格的生成、修改、输入内容。学生对文字处理软件的简单使用已经熟悉了,动手操作能力也在逐步提高,即使软件已改为MS Word后,也能较快掌握其基本操作。五、教学方法(一)、课型:理论课(二)、教学准备:学生在WPS中制作的优秀表格,在Word中制作出的学生成绩表。(三)、教学方法:观察法;任务驱动法;小组协作;讨论法;演示法;六、教学过程环节教师活动学生学习活动设计意图导入上节课我们已经学习了在WPS中插入表格,给大家展示一下同学们制作的优秀表格。这些表格我们是在WPS中制作的,我们还有一种很常用的文字处理软
4、件微软公司的Word,在Word中我们也可以制作出漂亮实用的表格。展示在Word中制作出的漂亮的学生成绩表。今天我们就要在Word中制作出的刚才大家看到的漂亮的学生成绩表来。我们先来认识一下Word。教师演示:分别从开始菜单和桌面快捷方式启动Word。Word与WPS界面相似,菜单、工具等的用法也相似,所以大家能很快适应在Word中的操作。学生观看上节课优秀的作品。学生观看本课要完成的任务表格。利用表格从WPS过渡到MS Word,学生能从两种软件之间找到联系,不会显得突兀。先认识Word,才能进行后续的操作。学习新知学习新知学习新知学习新知一、表格的生成观察我们要做的表格,有多少行多少列。在
5、Word中生成表格的方法与在WPS中类似,同学们可以看书P.19-21上的4.1,自己打开Word后生成一张6行5列的表格。学生操作完成后,教师也在Word中生成表格,为后续的操作作准备。二、表格的修改刚才我们已经生成了6行5列的表格,但与我们要做出的还不一样,我们需要将表格修改成P.19图4-1的效果。修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作。教师演示:“视图”“工具栏”“表格和边框”。“表格和边框”工具栏上有两个特别常用的工具按钮:“绘制表格”和“擦除”。教师演示用“擦除”工具擦除表格的边框线。擦除边框线时,选定“擦除”工具后,大家要注意在什么地方进行拖动鼠标,拖动到什么位置再释放。大
6、家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法,如果操作错误可以随时撤消后再次操作。指名学生操作:擦除指定单元格的指定边框。对学生操作的情况进行点评,对错误情况比较普遍的进行指正。被擦除的边框我们还可以重新画上,有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格,这时就可以使用“绘制表格”工具来操作了。教师演示:使用“绘制表格”来画边框。现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部分边框画上,并将某些单元格分成更多较小的单元格。指名学生操作画边框操作。现在大家将表格修改成P.19图4-1的效果,注意调整行高和列宽。三、输入表格内容修改好了表格,我们就可以在表格中填入内容了,这个操作比较
7、简单。大家自学P.23上4.3的内容,然后将P.19图4-1的文字填入到表格中。四、表格的修饰表格修改、录入内容的操作都已经完成了,如果能再修饰美化一下,表格就很好看了。下面我们就来一起给表格“化妆”,让它变成P.24图4-9的效果。图4-9与同学们做好的表格比较,有哪些不同呢?我们发现边框不同,有些单元格还有颜色(单元格的背景颜色称为底纹)。下面我们就来设置边框和底纹,首先我们看看边框是怎么设置的。教师操作演示:“格式”“边框和底纹”,打开“边框和底纹”对话框。也可以在单元格上右击,从右键快捷菜单中选择“边框和底纹”。在“边框和底纹”对话框中,选择“边框”标签就可以设置边框了。注意在对话框中
8、调整设置的顺序:从左到右,从上到下。教师操作演示选择合适的线型、颜色、宽度。选择好后,可以预览框里看出效果,预览表格的左方和下方有一些按钮和“应用于”选择框,我们试一下有什么作用。教师操作演示设置边框的某一条线和应用于表格、单元格的效果。现在大家将你们的表格边框改变一下,把刚才老师用到的按钮都用一下,试试它们的效果。展示学生设置的边框,根据情况确定是否还要再次给学生演示。边框设置好了,接下来我们就要设置底纹了。底纹的设置在“边框和底纹”对话框“底纹”标签进行。教师操作演示:打开“边框和底纹”对话框“底纹”标签,选择颜色、图案、“应用于”进行设置。现在大家自己对表格或单元格设置底纹,注意在设置单
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 制作 简单 表格
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。