信息技术应用能力提升培训初中数学信息化教学设计作业1.doc

初中数学信息化教学设计
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学科
数学
年级
八年级
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单位

教学设计
教学主题
三角形全等
一、教材分析
三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。
从设置情景提出问题，到动手操作，交流，直至归纳得出结论，整个过程学生不仅得到了两个三角形全等的条件，更重要得是经历了知识的形成过程，体会了一种分析问题的方法，积累了数学活动经验，这将有利于学生更好的理解数学，应用数学。
二、学生分析
三角形全等条件的探索过程，特别是创设出问题后，学生面对开放性问题，要做出全面、正确得分析，并对各种情况进行讨论，对初一学生有一定的难度。根据初一学生年龄、生理及心理特征，还不具备独立系统地推理论证几何问题的能力，思维受到一定的局限，考虑问题不够全面，因此要充分发挥教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动所有学生的积极性、主动性参与到合作探讨中来，使学生在与他人的合作交流中获取新知，并使个性思维得以发展。
三、教学目标
（1）学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形全等的条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（2“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法，了解三角形的稳定性，能用三角形的全等解决一些实际问题。（3）培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、媒体类型：文字；图片；动画；
2、媒体在教学中的作用分为：提供事实，建立经验；创设情境，引发动机；举例验证，建立概念；提供示范，正确操作；呈现过程，形成表象；演绎原理，启发思维；设难置疑，引起思辨；展示事例，开阔视野；欣赏审美，陶冶情操；归纳总结，复习巩固；其他自定义。
3、学习者自己操作媒体进行学习；
媒体来源：课件；软件工具；专题学习网站；多媒体资源库；案例库；题库；网络课程；
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1.导入新课
1.教师带领学生复习全等三角定义及其性质。
2.教师提问：怎样才能画一个三角形与他的三组讨论，找教师画到黑板上的全等三角形？
3.我们知道全等三角形三条边分别对应相等,三个角分别对应相等,那麽,反之这六个元素分别对应,这样的两个三角形一定全等.但是,是否一定需要六个条件呢?
思考，回答
思考，交流讨论后回答

分情况讨论，并请同学有条理的按照思路得到结论，代表回答。

1.展示PPT课件
2.电脑演示一角，一边，一角一边，两角，两边对应相等情况下的三角形不全等的实例，从而解放学生思想，使学生更深刻的认识到全等的条件必须有三个或三个以上。
2.讲授新课
1.老师提问: 条件能否尽可能少吗?
2. 对学生分类中出现的问题,予以纠正,对学生提出的解决问题的不同策略,要给予肯定和鼓励,以满足多样化的学生需要,发展学生个性思维。
学生讨论：让学生以小组的形式，自主总结直线、线段的特点。
老师总结：展示课件，显示定义、特点。
3.老师展示制作的动画，并讲解
老师展示制作的动画，并讲解
学生观察
按照三角形“边、角” 元素进行分类,师生共同归纳得出:
1、 一个条件:一角，一边
2 、两个条件:两角; 两边;一角一边
3 、三个条件:三角; 三边;两角一边；两边一角
4.自主探究
1.老师布置任务：按以上分类顺序动脑、动手操作,验证。
2.已知三角形三条边分别是4cm，5cm，7cm,画出这个三角形，并与同伴比较是否全等。
动手操作,验证。
老师总结：三边对应相等的两个三角相等可判断出两个三角形全等即”边边边“（SSS）
形全等，简写为“边边边”或“SSS” 由上面的结论可知：只要三角形。

三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就确定了。
5.三角形的稳定性
实物演示：
由三根木条钉成的一个三角形框架，它的大小和形状是固定不变的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。举例说明该性质在生活中的应用
实物演示：类比着三角形，让学生动手该性质在课件模拟演示研究四边形、五边性有无定性
举例说明图形的稳定性与不稳定性在生活中都有其作用，让学生举例说明

学生观看ppt,并进行思考
在课件上以动画的形式将演示实验进行播放。。
6.练习
（1）三角形的两个角分别是：30°，50°

剪一剪：

把所画的三角形分别剪下来。

比一比：

同一条件下作出的三角形与其他同学作的比一比，是否全等。
学生总结出：三个内角对应相等的两个三角形不一定全等

老师课件演示课前准备的习题
7.思考及布置作业
（1）三角形的两条边分别是：4cm6cm

（2）三角形的一个角为 30，一条边为3cm
1.学生重复上面的操作过程，画一画，剪一剪，比一比。
2.课后习题

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课对有能力的学生要求把实际问题抽象成数学问题，根据自己的理解写出推回顾反思本节课对知识的研究探索过程，小结方法及结论，提炼数学思想，掌握数学规律。在教师引导下回忆前面知识，为探究新知识作好准备。学生分小组进行讨论交流。受教师启发,从最少条件开始考虑,一个条件;两个条件;三个条件…经过学生逐步分析，各种情况渐渐明朗，进行交流予以汇总,归纳。使学生经历科学探究的步骤，锻炼学生全面分析问题解决问题的能力。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落