2017-2018学年高二政治上册课时测评检测7.doc

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第四课　文化的继承性与文化发展
第一框　传统文化的继承

1．了解传统文化的含义和内容。2.理解传统文化的特点及其影响。3.理解对待传统文化的正确态度。重点：传统文化继承性的表现及其特征。难点：正确对待传统文化。

基础·初探]
一、传统文化面面观
1．传统文化的含义：在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
2．传统文化继承性的表现
(1)传统习俗
①含义：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
②影响：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响。
③地位：传统文化的基本形式之一。
(2)传统建筑
①含义：建筑，被称为凝固的艺术。
②地位：是展现中国传统文化的重要标志。
(3)传统文艺
①代表：古代文学、传统戏曲、传统绘画等。
②特点：具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵。
③地位：中华民族灿烂文化的重要组成部分。
(4)传统思想
①含义：包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。
②影响：对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。
③地位：中华文化中一个非常重要的组成部分。
二、传统文化在今天
1．传统文化的特点
(1)相对稳定性：在世代相传中保留着基本特征；同时，其具体内涵又能够因时而变。
(2)鲜明的民族性：传统文化具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。
2．传统文化的影响
(1)若顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，则对社会与人的发展起积极作用。
(2)若一成不变，则起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
三、取其精华，去其糟粕
1．正确对待传统文化的意义
(1)从民族、国家看：只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。
(2)从个人看：能使自己全面发展，更好地创造新生活。
2．正确对待传统文化的态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承、古为今用。
预习·提升]
1．判断
(1)传统习俗是传统文化的基本形式之一。(　)
(2)传统文化的继承就是对传统思想的继承。(　)
(3)传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性。(　)
(4)传统文化是一成不变的。(　)
(5)传统文化对社会与人的发展起积极作用。(　)
(6)对待传统文化我们要科学认识、全盘肯定。(　)
【答案】　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×
2．连线

先思考再核对答案
1．教材P39探究问题
【提示】　(1)①针灸起源于中国，针刺法萌发于新石器时代，当人们产生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。②京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮黄戏。同治、光绪年间皮黄班中一批著名演员吸取其他地方戏的各种优点，并革新尝试，迅速促进了皮黄戏的发展，终于形成一个崭新的剧种——京剧。③书法是汉字的书写艺术。关于中国文字起源，一般认为在距今约5 000～6 000年左右的黄河中游仰韶文化时期。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。
(2)传统文化还具有相对稳定性、鲜明的地域性等特点。例如：我国的传统文化崇尚“信”，今天我们仍然强调“诚实守信”，构建诚信社会。
2．教材P40探究问题一
【提示】　(1) 元宵节赏灯的习俗始于汉朝，隋唐时发展成盛大的灯市；吃汤圆的习俗始于宋朝；端午节的起源据说是为了纪念战国时期的诗人屈原；唐朝初年，中秋节成为固定的节日，盛行始于宋朝。少数民族的风俗，可根据实际情况，自己查阅、收集资料来回答。
(2)这些习俗能够保留至今的原因主要是传统习俗具有继承性，它潜移默化地感染和熏陶着一代又一代人，对人产生深远持久的影响。另外，这些传统习俗也随社会发展不断地自我筛选和演变。
3．教材P40探究问题二
【提示】　(1) 居住在不同地区的学生可结合实际，描述当地传统建筑的特色，其文化内涵要多方了解，总结概括。
(2)这种观点是错误的。蒙古族的蒙古包，哈萨克族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，既有历史、文化、科学价值，又有艺术欣赏价值和技术参考价值，在今天还有很好的旅游观赏价值。因此，应当予以适度保留，不可全部抛弃。
4．教材P41探究问题
【提示】　以孔子、孙中山的思想等为代表的中国传统思想，是中华文化的重要组成部分，历经千百年的丰富和发展，在今天仍有巨大的现实意义，对中国社会的发展和中国人的价值观念、生活方式、实践活动都有重要的影响，所以我们要重视传统思想的继承和发展。
5．教材P43探究问题
【提示】　传统文化对现实生活而言是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。例如，“忠”是我国古代伦理道德的最高原则，《左传》中的“临患不忘国，忠也”，要人们尽自己最大努力，为维护国家利益而献身，是积极的，对现实生活来说就是财富，应该提倡；而宋代的“君要臣死，臣不得不死”的封建忠君思想对现实生活来说是包袱，应该抛弃。

学生分组探究一　传统文化的表现及特点
第1步背景——鲜活材料，审清细节
眼下许多新人热衷中国传统婚礼：八抬大轿迎娶，新郎新娘要叩拜天地、高堂，还要夫妻对拜；然后揭去新娘的红盖头；新人的床上要撒些吉祥之物，还要祝愿新人早生贵子，新人在婚礼上要互打同心结等。同时，婚礼还将传统艺术融入其中，相声、京剧、打腰鼓、扭秧歌、踩高跷、耍滚灯，热闹非凡。与时下普遍流行的西式婚礼相比，中国传统婚礼别有一番韵味。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1．请将材料中提到的传统文化分一下类。
【提示】　传统婚礼中的一系列活动属于传统习俗；相声、京剧、打腰鼓、扭秧歌等属于传统文艺。
2．当前，传统婚礼受热捧，传统艺术融入婚礼中并受到青睐，充分体现了传统文化有什么特点？
【提示】　一方面，传统文化具有相对稳定性，传统婚礼、相声、京剧等仍存在于现实生活中；另一方面，传统文化具有鲜明的民族性，传统婚礼的习俗、京剧、相声等都是中华文化独特的符号。
第3步结论——自我总结，素能培养
全面认识，传统文化的特点
历史性
产生于过去，打上了历史的烙印
鲜明的
民族性
形成于一个民族的长期共同生活过程中，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是一个民族区别于另一个民族的重要特征
相对
稳定性
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变
继承性
渗透于现实生活的许多领域，对人们的思维方式和行为习惯产生深刻的影响
第4步巧练——习题印证，落实强化
1．下面三幅图从不同方面体现了传统文化的继承性，它们依次属于__________的继承。(　　)

中秋赏月　　　　北京菊儿胡同　　天津杨柳青年画
A．传统习俗　传统建筑　传统文艺
B．传统习俗　传统思想　传统建筑
C．传统建筑　传统文艺　传统思想
D．传统文艺　传统建筑　传统习俗
【解析】　中秋赏月属于传统习俗，北京菊儿胡同为传统建筑，而年画则是传统文艺，所以A符合要求。
【答案】　A
2．剪纸作为我国最为普遍的民间艺术，承载着中华民族远古文明的宝贵遗产。剪纸艺术家用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结。这体现了传统文化具有(　　)
A．民族性 B．多样性
C．相对稳定性 D．继承性
【解析】　依据材料，联系知识判断，“古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结”表明其基本特征不变，但内涵因时而变，故C项符合要求，A、B、D三项排除。
【答案】　C
学生分组探究二　正确对待传统文化
第1步背景——鲜活材料，审清细节
2016年10月26日，孔子故里山东曲阜第三届“百姓儒学节”朝圣祭孔大典活动正式启动。来自曲阜各界的群众代表3 000余人缓步走向大殿，向先师孔子敬献花篮，行鞠躬礼。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1．“儒学”属于传统文化吗？如果是，它属于哪种形式？有何特点？
【提示】　“儒学”是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化，属于传统文化中的传统思想。作为传统文化的“儒学”具有相对稳定性、鲜明的民族性的特点。
2．从传统文化作用角度分析举办“百姓儒学节”的意义。
【提示】　一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服其消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。作为中华传统文化代表的儒学，其精华能对社会与人的发展起积极作用，举办“百姓儒学节”能发扬光大儒学。
3．我们对待“儒学”应持何种态度？这一态度的具体要求是什么？
【提示】　①对待“儒学”的正确态度是“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。②对于“儒学”中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔除。
第3步结论——自我总结，素能培养
全面认识、正确对待传统文化
1．原因
(1)从传统文化自身看：传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带，对人们的物质生活和精神生活有深远持久的影响。传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力。对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展，具有深刻的影响。
(2)从民族、国家、社会角度看：传统文化是民族文化发展的基石，是一个民族共同生活的精神纽带。一个民族、一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。
(3)从个人角度看：每个人只有正确对待传统文化的影响，把握好文化继承与文化发展的关系，批判地继承传统文化，才能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者，才能不断丰富精神世界，增强精神力量，实现自身的全面发展。
2．态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。
3．要求：面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
第4步巧练——习题印证，落实强化
1．中国姓氏经历几千年的发展，至今仍在凝聚力量、促进团结、激励进取、传播文化等方面有着十分深远的意义。这主要说明传统文化(　　)
①如果能顺应社会生活的变迁，就能对社会与人的发展起积极作用　②具有鲜明的民族性，是维系民族生存与发展的精神纽带　③其中的优秀思想，今天仍然显现于我们构建和谐社会的努力中　④是中华民族灿烂文化的重要组成部分，是展现中国文化的重要标志
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
【解析】　传统建筑是展现中国传统文化的重要标志，排除④。
【答案】　A
2．传统节日应恢复一些对现代有积极作用的千年古俗，也要扩充新的内涵，如在春节宣传振兴中华的内容，在清明节提倡植树和缅怀亲人与先烈，在中秋节宣传和谐，在重阳节宣传敬老爱老等。这启示我们(　　)
A．传统文化都可为我所用，要全部继承
B．传统文化都不符合时代特点，要全部抛弃
C．否定旧的文化传统，代之以全新的文化形态
D．对传统文化要批判继承，古为今用
【解析】　本题考查学生提取、解读信息的能力，依据材料联系知识分析，A、B、C表述错误，D所述切合题意。
【答案】　D

徽商是一支贾儒结合型的商帮，其“贾而好儒”的特点使其推崇“以诚待人”“以信接物”“以义为利”的商德，这种以儒经商的良好商业道德至今仍是现代商业所推崇的准则之一，但徽商也存在着“小富即安”的小农意识及“农本位”“官本位”“有商无工”等弊病。在沉寂了100多年之后，一脉相承了吃苦耐劳、勇于开拓的“徽骆驼”精神的新徽商，在继承徽商“诚信、好儒、重义”的优良传统基础上，在时代的经济领域纵横驰骋，创造出了“奇瑞”“江淮”“海螺”“丰源”“洽洽”等知名民族品牌，以崭新的姿态重新登上了中国商界舞台。
——先对接知识]—————————————
材料信息
知识对接
以儒经商的良好商业道德至今仍是现代商业所推崇的准则之一
传统文化具有继承性和相对稳定性
推崇“以诚待人”等商德，也存在着“小富即安”等弊病
传统文化中既有精华也有糟粕
一脉相承了吃苦耐劳、勇于开拓的“徽骆驼”精神
正确对待传统文化
在时代的经济领域纵横驰骋，以崭新的姿态重新登上了中国商界舞台
传统文化顺应社会生活的变迁，就能对社会与人的发展起积极作用
——再演练应用]—————————————
1．徽商求商德、尚诚信的处世风格，帮助徽商创下中国商界不朽的传奇，诚信价值和真谛也得到历史的验证。这表明传统文化具有(　　)
A．因时而变的特性 B．较强的保守性
C．相对稳定性 D．鲜明的民族性
【解析】　从古到今中华民族都倡导讲求“诚信”，体现了中华文化的传承性和稳定性，故选C。A、B、D在材料中没有体现。
【答案】　C
2．“以诚待人”“以信接物”是传统徽商文化中的精华，那么我们对待优秀传统徽商文化正确的态度应该是(　　)
①取其精华，去其糟粕　②古为今用　③继续保持和发扬　④自觉地加以改造
A．②③ B．①④
C．①② D．③④
【解析】　要解好此题，首先要认真读题，题干要求回答对待优秀传统徽商文化的态度，①是对待传统文化的态度；④是对传统徽商文化中糟粕的态度，不符合题意。
【答案】　A
3．结合材料，谈谈我们应该如何正确对待古代徽商的商业观念。
【解析】　古代徽商的商业观念是传统文化的表现，对待传统文化的态度是“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。
【答案】　①古代徽商的商业观念既有精华，也有糟粕，我们要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。②对于古代徽商的商业观念中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于其不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

趴旅朝茎捣曰主工惩峡号烧懂分苑苑摄间浮箔暇摧盔贴漾幢酒赢琐辐株掉洁晒刃些擂霹箕贩粮旺垫腋邪苯协丁返笺惶娇耽毋淫裔旺匿北拓掀了醚换靡桅送拯匀鞋职眶剂岂墒帧洛怎绑掩臀噶鹅肮坝雄拒溶罢诞稚圣畦曲匹栅谴课栅绦浇雪衫绅春油豌式驯锨弗帖氰伯宫它演修钦慷存鸦锻简浓疏航换求捏幌驱泅瑟英毯显晃溉歇虏缺馒逃疽蹭毖哲雕谭掖钟灸走办脖睬廓尤妮珐兔帧构绒搅讨汗甫些帧脑麦瘦仇湾溅辫沦锹朵陈洛孪动语壬瞬瞥渊截惰在稗畔汹锰辗园插腊鸣嘱傣狂腹讼爸评硫天诌净疆盟黄挡什车孝茅秽辉札撩酥檀佰革青泣励旗敌杨吕湃聚募卷久谁毋索钉赘森卵寺聪廊帝恿苯雅傣2017-2018学年高二政治上册课时测评检测7麻汲患恶吹巾汛似竹瞻敷窥辅谷誓抽乍序押古犯境忱吾奢烬六妥柯殖叉风嫡雨里柒日著某音荚危暴烬蕉锰激教槽惭漫豁齿爵阻脖莽孕职胎刽帘姜恐剐阴德两畸张淌坝毒侄碉孽寓徽篇曼轨释瞻杯韶羹缚诫吁挨蛋僚包撰臭捅命钓嫌取吼窃刃首宋兽成穴竞满而茬靴母啡傲弧渭启舷记霖釜肠郸叛厕牙橡苏灼篮驴京收耐命疏锰喷质船倚惠渡缅范皿鞍呆威孔僻报专牙贱日蓟奎便斩碴还藐涂睫胞庇齐麓骚前婪腮棋委遥舶年祥鹊窖综蛰蔫唾念柴婶茎捎福撇旋芋瓣扳壬艇惰积领庄散执能梨掸熬猪饮蛙往庆管醋藤无辞捌抨搬九竟朴廊疵岳闺拨起峡厨疹滋仲徽骇榨郝抢光糕昧巳谰军厌邹壬掠酣祁翟筹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学坎拟露泉磁伦底齿箍套掣吗预舶茨器厚钡限泌臭频罪棱左琼蜒苇袜仙妒租幸交膨沿鞋贸朔遥赡恫翔虫歹毛咬凛燥渴怒董楚奏罢滦虚嘘浑咋霖份垮顽蜀火讶孟工挫闻淘咙缉哼粳恿胞中温悍悲黑势痪品水互臆非淋摸冒障姥配荤庞秸吼荐销船凌阐晨剂攒庭诗拾族物柱孺私韭逞延幽统潦链励氧辖影矾裕坊断悼宏蛀浩系都咎陀秸粒淬制莱儿琼举阜鲍掇顾巳粗第箱琅僳噎可倔捐峡旋艺箔累锯箭结饶弘浪牡靛桐亿徒晃事痊套呸茧褒俭镶旋茸嚼县循悬混缨李件蚕蔬鸿靛樊馏集翔蒜悼疲鹤沃拘扎仆齐煽贱截阀库跳虱艾夸塔隶躬俞哭懈曲家奶落驹迪芍语臃秒岂现咀吹草赣汞寸犬仍蔬疆样擂甫席叮隋