声母g教学设计.doc
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1、 课题: 声母 设计者: 杨 艳 年级: 学一 教学内容声母教 学 目 标1、学会声母,读准音,认清形,正确书写2、读准与单韵母相拼的音节3、掌握三拼连读的拼音方法,学会标调。教学重点认清的形,读准音教学难点与单韵母相拼组成的音节,并能组词说句课时安排一课时课前准备教师:幻灯片,音节卡片,小鸽子卡片学生:拼音本、铅笔、书本教学流程 共 享 同 案电教屏示(一) 创设情境老师:小朋友们今天老师要带领我们去拼音王国里面学习一个新的声母,大家想不想去呀?拼音王国里面的字宝宝课多了,瞧:你们看谁来了?(二)趣味教学一、出示课件:鸽子嘴里叼橄榄枝图片,教师提问:“小朋友们看是谁来迎接我们来了”(小鸽子)
2、1、教学的读音。师:的读音和“鸽”有点像。读的时候,舌根抬起,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开,让气流冲出。师范读,学生跟读。同桌互读互练,指名读。2、教学的字形。仔细看图,看看字像什么?(像图上的鸽子头形)那我们可以说鸽子头形。想想看,还像什么呢?(9字加弯,一个9字)3、指导书写。仔细看看,由几笔组成,先写什么,后写什么?(由两笔构成,先写左半圆,再写竖左弯。)师范写,学生书空。想想看,应该写在哪两格,并说说理由。(应该写在中下格,因为它有尾巴。)生在本子上描红,(提醒注意写字姿势,执笔姿势。)让孩子在练习本上写一行,教师察看,并纠正写的不规范的。让孩子能知道自己错在哪,并改正,严格要求每
3、个孩子能规范书写。二、学习音节(一)学习二拼音节1、我们都有自已的朋友,声母也想有朋友,我们看是谁与它交上朋友,出示课件: 、学生观察并叫个别孩子读,让孩子当小老师教,小组比赛,集体读,让幼儿分别说出的好朋友是 ,并提问幼儿两拼音节的拼读要领(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)2、教师告诉幼儿现在开始漫游拼音王国,我们会遇到可多得小动物,仔细看我们遇到什么小动物了(出示课件四)鸭子图片,提问幼儿鸭子怎么叫,(嘎嘎嘎)并出示音节、孩子拼读,教师领读,分组读,个别读。出示课件五鸽子图片及音节,同上,出示课件六骨头图片及音节,进行小组比赛,奖励小鸽子卡片,儿子的积极性特别高。(二)学习三拼音节1、出示
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