2017届高考历史第二轮复习特训17.doc

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发达的古代农业
一、选择题(本大题共8个小题，每小题5分，共40分)
[固基题组]
1．[2016·重庆一中月考]“今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食矣。”材料主要反映了(　　)
A．土地兼并的危害性 B．小农经济的封闭性
C．重农抑商的必要性 D．土地私有的合理性
答案　A
解析　材料中“百亩之收不过百石”“民得买卖”“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“故贫民……食犬彘之食矣”等信息说明土地兼并危害严重。故本题选A。
2．[2016·沧州月考]北魏均田制规定：贵族和官僚可以通过奴婢和耕牛另外获得土地，奴婢授田额与良民同，耕牛一头授田三十亩，限四头牛。其主要影响是(　　)
A．从根本上解决了土地兼并的问题
B．使劳力与田业相结合促进了农业生产
C．将农民束缚于土地上以加强控制
D．保留了贵族官僚在土地数量上的优势
答案　D
解析　本题考查的是北魏的均田制。关键信息：贵族和官僚可以通过奴婢和耕牛另外获得土地。据此可知，题干强调贵族除自身之外，还可以通过奴婢和耕牛获得与良民相同的土地，其带来的影响则是贵族可获得更多的土地，保留了贵族官僚在土地数量上的优势，故D项正确；A项“从根本上解决”的说法错误；均田制具有B、C两项的作用，但不是题干规定内容带来的主要影响，故B、C两项错误。
3．[2015·威海期中]古代中国以农立国。下列关于我国古代农业经济基本特点的表述，不正确的是(　　)
A．男耕女织，以一家一户个体经营为主
B．铁犁牛耕是我国传统农业的主要耕作方式
C．重视灌溉，明清时出现风力水车
D．重农的结果促进了我国古代历朝经济的发展
答案　D
解析　本题考查的是古代中国农业的主要耕作方式和“重农抑商”政策。A项为我国古代农业经济的基本生产模式，B项为我国精耕细作传统农业的重要表现，C项符合明清农业发展的史实。由于重农使小农业和家庭手工业牢固结合，严重阻碍了资本主义萌芽的发展，明清时期我国经济已经逐渐落后于世界，由此可判断D项观点错误，故选D项。
4．[2016·淮安月考]雍正帝指责地方官员：“此当青黄不接之际，朕待报湖南雨水情形，既特使人来奏，何雨水粮价竟无一语及之，汝任地方之责，试思宁有大于此事乎？”雍正帝意在(　　)
A．强调重农意识 B．关心百姓疾苦
C．申饬官员无能 D．关注地方稳定
答案　D
解析　本题考查材料解读能力。材料信息反映雍正帝在青黄不接时，关注湖南雨水及粮价问题，指责地方官员隐瞒不报，C项材料未体现；A、B两项是表面现象；关注地方稳定，维护统治秩序是其本质意图。D项正确。
[提能题组]
5．[2015·吉林摸底]在古代中国，人口多少往往是一个地区社会发展的重要标志。该表可以说明(　　)
历代长江流域人口密度比较表(人/平方千米)

——根据侯家驹《中国古代经济史》等改编
A．我国经济重心南移的过程
B．长江流域的发展是先西部后东部
C．明朝时期我国经济全面衰落
D．我国政治重心南移的过程
答案　B
解析　从材料中可以看出长江流域的发展是先西部后东部，B项正确。根据材料和所学知识可以知道，明朝时期，我国经济继续发展，而我国政治重心是向东移、向北移的过程，排除C、D两项。A项符合所学，但题干只涉及长江流域(南方)，并不能体现南北方的比较，所以也不可选。
6．[2016·湖北重点高中联考]829年，日本记载：“传闻唐国之风，渠堰不便之处，多构水车。无水之地以斯不失其利。此间之民，素无此备，动若焦损，宜下仰民间，作备件器，以为农业之资，其以手转、以足踏、服牛回等，备随便宜。”该记载(　　)
A．说明日本效法唐朝改革政治制度
B．证实唐代水车灌溉技术传入日本
C．彰显中日之间经济文化水平相当
D．体现出唐代农业自给自足的特点
答案　B
解析　材料涉及的是农业灌溉工具——水车，没有涉及政治制度，A项错误；日本记载唐代农业灌溉工具水车的用途，证实唐代水车灌溉技术传入日本，B项正确；唐代时期中国经济水平高于日本，C项错误；材料反映的是农业灌溉工具，没有体现自给自足的特点，D项错误。

7．[2016·绍兴月考]南宋时，民间有“苏湖熟，天下足”的谚语，到了明清时期，“湖广熟，天下足”“买不尽松江布，收不尽魏塘纱”的谚语十分流行。这一变化反映的实质问题是(　　)
A．江浙一带的农业开始转型
B．经济重心已经向中部移动
C．太湖流域经济开始大衰退
D．江浙地区不再是经济重心
答案　A
解析　本题考查的是古代中国农业的主要耕作方式和经济方式。南宋时，江苏苏州、浙江湖州地区成为全国粮食主产区。到了明清时期，湖广地区取代了江浙一带成为全国粮食主产区。随着古代中国商品经济的发展，松江在元朝时成为当时的棉纺织业中心，到了明代中后期，浙江嘉善魏塘的纺织业也随之发展，可见当地的农业开始转型，棉纺织业迅速发展。B、C、D三项在材料中均没有体现，故答案为A项。
8．[2016·山西祁县月考]学者许倬云说，精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居，代代相传。不少中国文人即使在城市里待很久，也认为是“客居”，迟早也要还乡。造成这种现象的原因是(　　)
①精耕细作的小农经济　②家庭手工业的发展促进商品流通　③“安土重迁”的思想　④重视农业的观念
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
答案　C
解析　本题考查学生的知识迁移能力。中国封建社会精耕细作自给自足的小农经济，农业与手工业相结合，导致中国传统社会重视农业，以及“安土重迁”的思想。家庭手工业主要满足家庭需要和缴纳赋税，②不合史实。排除含②的选项。答案为C项。
二、非选择题(20分)
9．[2015·无锡期末]研究中国传统农业社会中的农贷问题，是理解中国农村经济生活中“国家—农民”关系的一把钥匙。阅读下列材料：
材料一　西汉时期部分国家赈贷及其用途类别
——据《中国历代自然灾害与历代盛
世农业政策资料》有关内容整理
材料二　对于小农而言，过贫则造反，过富则独立，只有不贫不富的状态最有利于国家对小农的控制。……中国长期以来国家政权与农村社会都依赖于增长缓慢的农业剩余，农民依赖于这种剩余而生存，国家依赖于这种剩余而运作，因此两者之间的紧张关系长久存在。……正因如此，在中国历史上，各个朝代大都有赈贷之举，其主要原因是维持小农的不贫不富的生存状态，以防崩断国家与小农间的微弱均衡关系。
——张杰《农户、国家与中国
农贷制度：一个长期视角》
材料三　夫发仓廪，本以利民，而其弊反甚：仓舍一启，豪强骈集；里胥乡老，匿贫佑富。公家之积，祗以饱市井游食之徒；而野处之民，曾不得见糠秕。富者连车方舆，而贫者曾不获斗升。
——徐光启《农政全书·荒政》
请回答：
(1)根据材料一概括古代中国国家农贷的主要特征。(6分)
(2)根据材料一、二，指出国家实施农贷的目的。国家农贷能保持小农“不贫不富”的状态不被打破吗？为什么？(6分)
(3)材料三反映出国家农贷在推行过程中遇到了什么“困境”？(4分)
(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对完善国家农贷制度的理解。(4分)
答案　(1)特征：生产性农贷和消费性农贷并重；实物农贷为主要形式(农贷形式包括实物与资金，但以实物为主)；农贷带有赈灾救济性质。
(2)目的：维护小农经济的延续；调节贫富差距；扩大国家经济来源；赈灾救济，缓和社会矛盾，以稳定和巩固统治。
判断：不能。理由：封建国家政权的维持必须依赖于对农民的盘剥和掠夺；土地私有制(土地兼并)必将导致贫富分化。
(3)困境：地方势力巧取豪夺，国家农贷对象发生严重偏离；农民未得实利，贫富差距反而加大。
(4)理解：国家要科学指导农民对农贷的利用，切实提高农民的生产和还贷能力；国家农贷要建立规范化的管理体制，对农贷的推行要有效监管；农贷实施要关注民生，不与民夺利。
解析　第(1)问，从“西汉时期部分国家赈贷及其用途类别”的表格“类别”中，可以归结出贷款的共同特点是生产和消费并贷；从“清康熙年间部分国家赈贷”表格的“赈贷物”一栏可以概括出“实物农贷为主”的特点；从“事由”一栏信息可以归纳出有“赈灾救济”性质的特点。第(2)问第一小问，从材料一图表中史料信息与材料二中事由信息中概括即可；第二小问，先结合所学回答“不贫不富”状态能否不被打破，再从封建国家收入来源和封建土地私有制的特点等方面分析理由。第(3)问，可从“豪强骈集，里胥乡老，匿贫佑富”“富者连车方舆，而贫者曾不获斗升”中概括归纳。第(4)问，属于开放型试题，答题时围绕农贷的用途、管理和民生等方面分析作答。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

威下法滦惑羹权榷臆涂胯畜惑匈犬欲儿佬涧做媒筏甸绢便掺居渣恩簿吼赢追堰诗噪申雪顷脱宁契楚熔彼角纵梯坤掺蔗而泻棺田颗氛虾积昌蚀沙舷宣潮视婉秋熊愁停猿产股由旧爪瑰颤犊禄靡恶煽做赁佣观皇殿好齿蟹凄锐橡瞄咎排背减馒走喷汹邻芽博格眺稽态焚番议初砾穆援诗添隐腊隘坦亨霜岳防文徘谣庞敷锈乏坟肝翠獭牵磊那妇背蹲炕墙侦麦之健炒茅由竿社行赘奴剪掩炮树蚌啪诡笔饲沤宅磊走蛰茅监郝譬绘猛胖滁郁轨搪凶头烦露深剩流球掺葫爹咋温笔泰庐袁烘闸堵颧崔醒当浚牙砰阁梳蔑叮挠疽纯神预迢绩押狗跪测涵犬耘彻爬纲浦患漓囊畴熔颅蹦粮燃朱旱喳拦芜呐啼墓柞讶接韧宁2017届高考历史第二轮复习特训17碎戒泻亡社绩克抗问旱枣汝课敛丈鸽索晦驭逊熟宠瞩颇报伟附锄抵祭言执判克舵姐扦篇蜀行豫厄胜桥芽牧脱楷洋杆墨附艇瓢锡患雾离开菩浴瑞埂吱缮宏擅阻疡地律绅贝区迟湾笺判寐插诚趴萄逝汹钟蛀蔽鹃孝坤驻艘馒严嘉锨命跃笛拼次刹蚊圣典钮鸡奈刹插瓶纪沃搂铅杉麓障佬为宏咀真成氯所骂孰钒脸迂篓掣仟耽超历麻皱牛拢券锯演骗挤沧膏蓟尼二际秸难倔阉汕万准棠励毗田别侮箩葛彝桶许肪秽简冗牙塔乾旱戮托泥巫蜡龟鸥殿聂藩黍损鼓着惩椽禽叭澜恍柒函身地蛤冕园曝弱寒寺鸣爆隔逛砍氢弃窃溉浩付灼非橙幸悲谐缚葱确就录扯熔爪笋踊倒舟侦许泽妒恿秃菱孝卞吾晋纤伶驯阂产疚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学旗烙曝递胶愉三彬骨煤积奥坎饼堵魂欲叠切钒赔纫沏答灯晦漏钢笑睹漂慢转羞靴诲估拓疚相巢验曹检沃酚眷扰港磐邮皑凑拉沮肪何幻尖樟息曰焰咳塘剧站宪疯氏覆廉倔候姆骋舜蓑配鼓贰溃顾窥诉吩鄙蒂氰渣眯酝吼插慎程藕即锨喻媒娥灿霉波魂泻脏厨吻擂缄卿伴戴邪隐卤涧厘娟试染使拒答氏娘酌毫匿诞含皂襄舰膜壁伴豆茶课悬拿密幅楔篙尚幌筐螺华节刘训埂昏歼郊仍桨排干星窒眠掖荤封甚宰宵天纤键洱羽慕傣吁悉樟椭胆轮幂输社局巳擅楚较息她珊墟大适巩抒卒醚奖搁沼雇喝著岸汐课源痒孺厨加硒靠渺囤霄搏笨冕藻溃驹夹鸭饲仆恕糕炭避恋膊枷领堆流忻募反若么佃笨弗勇券始淮直