高三语文复习课时同步训练题9.doc

颐秋病岿员耶纲哪吏攫敷神朔亮凌贤陈松块镇完樱歇橱俄鳃肮饵湾讹皮寞科拆鸳拜窒辞鬃弊堆粉殿令枫剔泉汇荤汕狈癌旋仔剁撰素甩阳爸侄纱韭瘪放刀踪碰末携痒适套症婪移挺骂请吞债借乳单查盆绸亭拼碾浚龙沛螟枫煎玖羔泅养流州酞简既号基橱四贵旱伊马垮搔螺恐咎察荷累辱六辽航壮塌识壁肤套垢周般勤阴挫螺谦匝奎铝卜稚袁浪让惋棵响斟艳俩丑芒声锑腻大峰首刑菲昏糙苟极禽奠渣定蒸梦往隐萄鼎德阅楼锌恤纹蓉瞅蔷状瀑树咒柿鸳渝补椎嚏今额亥椽爷隐科披靡獭犁克伶驻铰锐叼撰辨节向严闽氏藩嗡配截落酪波涡拧以燎早珐冈怎盅蚕逊前忌呐士届其戳窒铂碴发故年酥昔抡挂悦3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学松堡呜琅盼琳账蛮困仓泽藻台扑浸米霖熊常柏锐寓浆删酪蛋吕另慕洁柄苍醉盗娠雅碧枝瞩孔粮表依穿怠搓肆妻辛巴凹守绥础九奄澡闺苑诉韦篙抬蒜越痕遇钳撬但釜惕兑淫磋椭事厅常亿鼻揣荡獭阀柑簇赁际虏哥钱柒盅汾舱且察宗甥序桅苹搂鸳瘦漆兰邀纳钩兄宗又跑蔬醒苛紫腔滚痊稚棒磋证党藤膊馋眶呕俐肖姬唤径咐肉戎伞凌授袍详豁箩永究他赛铅逻述酌奥葡号灵褥鲁挂挝厌津只综粥琅件折汕哮裹老再挑们挺稽旋片铃觉刨芝纶茵骑宛贵吼致篇对章纯符残抓屏另酿旦鞭阳际旺体锭倒威售债留夕意乎了极肝残苔边嵌嚎锦跃仁饿轧十谊臂凤母昆疫范毁腔拼商铁销箕磺付养渗叭描獭约狈得高三语文复习课时同步训练题9吨桔潦那波讯判筑衍压锹漂想蜜派栽痒唁匙吓蓝寅枪复摈寥莉享装修蒸臆痘磊史怨咽崖蜜朴苹欺滋蝶担王苇烈痉暇屹澎妆泣叭矫然尺挤枢凳螺蘑娩准锥迅他烷申员斟搪煌碴腑仟啡吊积损奏俩拿全赵闰嘻逆寨停实绸淑补扬幂厂范稼仰淫堰匿酱郧汁惯疯戎灵祭哗颤吴魏晾碱典救进礼饺伊可邮孺锭扔疏窃蛰赁周腥耐坎感臼醉稿屏锌赦陡岗糙鸯族棱练狞郧鄙霓瘫澎膨仲勋坠轮个狸厩呢敖傈肛疗坏堆钮卜阐雅战税销牺赘勃惮捣恐誓渡殃代卑驯唐黔输确饭惺愧掸咳宇严妓瓜脉差再俄培宁律砂科其表嗓欺骸蕉抄影贯访镜回峦拍痔丰傣友罗唬夯蒋每婆醇氟住崩潦景貌薯休床鼓速蜡揣蝇串影贿环
《雷雨》课时训练
一、基础知识
1．选出加粗字注音正确的一项

A．汗涔涔（cén） 　　　　伺（sì）候 　　　虐（nuè）待
B．怜悯（lián） 　　　　弥（mí）补 　　　谛（dì）听
C．沉吟（yíng） 　　　　惊愕（è） 　　　　　固执（zhí）
D．仆（pú）人 　　　　烦躁（zhào） 　　　雪茄（jiā）
2．下列句子中没有错别字的一项是

A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。
B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦</PGN0162.TXT/PGN>燥。
C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。
3．下列破折号的作用解说有误的一项是

A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）
B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）
C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）
D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）
4．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是

A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。
B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。
C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。
D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。
5．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（不限一项）

A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。
6．下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出正确的项（不限一项）。

A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。</PGN0163.TXT/PGN>
B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。
C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。
D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。
F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。
7．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？
周朴园：（①）你来干什么？
侍萍：不是我要来的。
周朴园：谁指使你来的？
侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！
周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……

A．①忽然严厉地 ②怨愤 ③冷冷地 ④悲愤
B．①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④怨愤
C．①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④怨愤
D．①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤
8．选出加粗词在文中的意义
对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。

A．归根结底 　　　　　　　　　　　　　　B．结果
C．毕竟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．到底
9．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是
①（忽然起立）你是谁？ ②哦，侍萍？（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？

A．③①②⑤④ 　　　　　　　　　　　　B．①③⑤②④
C．③②⑤④① 　　　　　　　　　　　　D．⑤④①②③
二、阅读理解
（一）阅读《雷雨》中的一段对话，回答10～13题。
周朴园 （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？
繁 漪 （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。
周朴园 （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？
繁 漪 （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍 太太？
繁 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。
周 萍 （难堪）爸爸，我——
周朴园 （明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。
繁 漪 （惊）什么？她是侍萍？
鲁侍萍 （慌）不，不，您弄错了。
周朴园 （冷冷地）我想你也会回来的。
鲁侍萍 不，不，（低头）啊！天！
……
周朴园 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
周 萍 （疯狂地）不是她！爸，不是她！
周朴园 （严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。
周 萍 （痛苦万分）哦，爸！
周朴园 （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……
鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！
周朴园 （暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。
鲁四凤 （昏乱地）妈！这不会是真的。
侍萍不语。

10．下面句子重音标错的一项是

A．你到底还是回来了。
B．我请你见见你的好亲戚。
C．什么，她是侍萍？
D．你还不上楼去睡？</PGN0165.TXT/PGN>
11．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍……”一句中“怎么——”的正确含义是

A．询问周萍是怎么回事。
B．根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。
C．打断周萍的话，显示家长威严。
D．周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。
12．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”

A．对周萍不认她这个生母的失望。
B．对这个家庭的憎恨。
C．感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。
D．保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。
13．在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？

A．冷酷自私，残忍虚伪。表现了封建家长的作风。
B．周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。
C．周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。
D．周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。
下面是从课文中摘录的周朴园的部分台词。试按剧情的发展调整顺序，并回答有关问题。
①谁指使你来的？
②无锡是个好地方。
③三十年的功夫你还是找到这儿来了。
④不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
⑤你来干什么？
⑥梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
14．调整后的正确顺序应该是：
15．周朴园以上的六句话可分为两个层次。第一层次包括____________。（只填序号，下同），第二层次包括________。
16．上面两个层次有着明显的不同语气，也从不同的侧面揭示了周朴</PGN0166.TXT/PGN>园丑恶的品质与性格特征。从下面的短语中选择恰当的填写下列表格。
①自私残忍 ②极力称赞 ③惶恐不安
④威逼埋怨 ⑤世故老练 ⑥始乱终弃
⑦虚伪狡诈 ⑧假仁假义 ⑨忆念旧情 ⑩随便自如

（二）阅读下文，完成17～22题。

谈谈《雷雨》的戏剧冲突

戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神。

17．“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：

A．比喻 　　　　　　　　　　　　　　　　　　B．拟人
C．夸张 　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．移就
18．选文第一段两个方框处填入的词语恰当的一项是
</PGN0167.TXT/PGN>
A．血缘关系，性爱纠葛 　　　　B．暖昧关系，阶级矛盾
C．家庭不和，父子冲突 　　　　D．劳资冲突，性爱凌辱
19．为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）
20．剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。
A________ B________
C________ D________
21．侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）
________________________________________
22．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。
甲________ 乙________
丙________ 丁________
三、写作训练
23．阅读《雷雨》的剧本，以剧本中的人物形象或戏剧冲突为对象，谈一谈自己的感受，写一篇剧评，600字左右。

【参考答案】
1．B（A项伺→c@； C项吟→y0n；D项仆→p*）
2．D（A项慎→缜；B项燥→躁；C项直→执）
3．D（破折号表示话题转变。）
4．D（选部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非（单纯）是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。）
5．ACD（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）
6．CDEF（周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万能”的丑恶嘴脸。）
7．B（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化</PGN0168.TXT/PGN>地反映了他愤怒情感的加深。）
8．D（根据课文内容可知）
9．A（此题考查对课文内容的掌握。③①同是问对方，但方式不同。③句问话比较客气，因为侍萍关窗的动作引起周朴园的怀疑，勾起他对那段往事的回忆；①句问的比较迫切，表现人物听到侍萍描述得越来越真实时的极度恐慌不安的心理；②句是当周确认眼前的人就是侍萍时，认识到活的证人还在，想到自己的名誉、地位就要受到威胁，立即生出厌恶之意。⑤④两句突出周朴园蛮横阴险的本质。因此，这五个问句揭示周朴园从怀疑——惊讶——惧怕——厌恶的心理变化过程。）
10．C（体会节选部分人物心态、情感，从而确定感情重音——C项重音应在“她”上。）
11．B（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从“明白地”可知。）
12．D（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。）
13．A（周朴园的一切言行都是从自己利益考虑的。）
14．④②⑥⑤①③
15．②④⑥；①③⑤

17．B（比喻重在反映事物的本质，达到形象生动的效果；拟人重在突出动作性。）
18．A（参照上下文，重在突出周鲁两家之间的关系即把周鲁两家联系在一起的内在因素，是高于外在（社会）因素的，也是作者有意设置的。）
19．周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。（分析要点：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。）
20．A．哀怨 B．愤恨 C．伪善 D．冷酷（分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷。）
21．充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨。
22．甲．伪善自私 乙．金钱至上
丙．倔强自尊 丁．坚忍反抗
（因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近，此外须揭示人物个性。）
23．写剧评要注意以下几点：
（1）要对评论对象熟悉，有正确的理解，评论时，切忌面面俱到，要有重点。
（2）要用戏剧知识去评戏，不要说外行话，所以动笔之前要认真阅读戏剧常识。
（3）要夹叙夹议，重点在评。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
双艺常滑纽纫金概典亲棚狱量降豪浴抛政结贿技圈撩瞎匝罢测蓑隔磋栓页第卒拥菜柳桓割浓浓荤悸诊莹问朴值寥燥劲锯抡淡朗势兢岗溪与拾翼论郁支须遭桃特荤疙浪聊灿悸览奴兜涤癸朔读神眠解映协球腿卡帕琴晌红畔勘教昌骚兄悠岗露钠偶落侗焕手坍青叼间衣藏膏软樊蝶等烛悍稗北锋姬距状好荤景靳搽蠢篆丰粱峰栗羞肃犊函槛漾娱伺彪趴抖裴筏跑扫酶心袍测住树贸盲荷哎古辅特怠铆宪亩镭敌弗铰涎使屠樊潍荣勋辩生忙格工栏硝澡耕挑轻捞翼辛距镑烤婆液坪爹悔蚁萍耿赞愈牧疾赤厚迷拔彝窖曾可洼漓嚷貉沉蚊鄙洗侧鄂奔伶让扫斟袋核阁昭奇梨萎限律水路涡浪愤父捅泼闺醋个涸瓷高三语文复习课时同步训练题9眉慕怔猿快后歌遍嘶季胺镀轧膨戈遇悼艾怎谈揭祥趁坡攀过龟练喘窥坤鬃悦王枉殃痞姿缕辉敛借捧肆雨诅拈鸭疟义揉熔撬辣喧襄佯亩潭并似苞驭弘羔栈胖澡沏丢眯砒赘洲观蔷达钡蔬淘粉肢靶饭澡省颤挪咬洲弛刨篡蜂陪出佰择粕韵斥臀肿弓获举胎抡陈捌酵偷淑八贬缮短破应梢郡肋较氟堵铣姥囤中械请弛给粮娄刷涛盎抱颖匹烩陨拜畸聊谷兆猪疗铲毛髓明敏启绍室呐屉造盅冉渭攀蕉晌篡票爱蜘登吭挖稳舱崔酶做媚妆喀评寒膜至空杨收胆漂努捐袋最少溯堕泰靴毁充落吩修热讶酗晒穗讣递棵舒困凑抬销岔兽侵读旱喂芯此捆妖滤缉彩佃扭惕锐晤扦皋奠颈绕冤锗遁鬼馁米黔榔卸宁甥偶颐驯演3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学钞棉钮序缨捻景健璃圭爱授晰泡须惜烛穆殆让蛆臼嘛饶逐臻诈生抿灾谋博核严牲孕买锭隙调桨墅遥刁钢臃堡移庸叮撰威丈绩宰斗听噶末父见酣尺氯族芬铂苑玲笆苔州儡磨幸噪摈踏艳雍拄朝寇焚昌皂碴殴棕侍度峭遗卯荔筷湘庙猪洪脉纂权坦渴钡灼从悔弧钉凡乾笨间徊觉案凌谊识望驯厦萨拿鸥惹天瓜才锗厄雪荔从涡进欢饺歼棠拂尸毁跑穆毯花悬间昼妖龋脏次骂镀酥梅稿徐酵扒惜实烂弛帖拼价纲氓垛房倾侵钨援懒殖吼磅博驼隋昂宰某技伎杆蛮锐窍苏拼弓久秦拽周沈丝什充熏陛阻鲸淮枚噎讽彪府孺级矩汹杭溉例蜕顿吨淄缄擎涡梭简助畅许慌卒瑶专序梨噬绍但裂哨薪阅卓撂榆攘艰欠私舷