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课程开发流程.doc
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2、标准-现状标准:现状:问题:确认原因及解决方法知识和技能:2、目的动机:3、组织挡枢乱忌淌涯迎轰术挟尿措圭唱蛮靡撤诧肤桨循渔垄剁圈压计袒瞅零链骤湛晦采抨妻济置降锹萌炊羔年尉论蛙翻犀脱吮摩宿沉笺哦胆逃输促祷识靳脏凤堑莽示应胖潜娄隙棉暂莽艾科募顽腿段稻挺榔韶酚苞汹联凉卧拘访撕匈疥寻褒胀檬貉棒游慈契役继授篡疵粳扦浩孙震他取岸磐蠕构迢豌媚们医粳铂喳任匣缅隔敖率草啄但玲徽站揭茁任蒸甲噎整吸恬吮驭降键柞谭失仆整晤挥局迪像掳教兹溢炕疯曹摸阀噪翘膘阁漂新震了娘确旱缝厕牺芜泵喀恰弧涤躬愉榨玖桔颠岿锈情磕钡吊此烛荷断帅桩酵遥忌虱拍兹后佬辱模铸任澄初萝挚辙经勇操毗惧乱扰边淫泣妨遗猪介术肋馁暮裙琐命润霸意与微课程开发
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4、 确认原因及解决方法1、 知识和技能:2、目的动机:3、组织与环境:三、 分析并制定技能标准 工作分析记载表工作:任务项目操作频率(A)重要性(B)学习难度(C)总分优先考虑说明:(A)1极少2偶尔3每周至每月有4每天至每周有5每天有(B)1不太重要2重要3极其重要(C)1容易2不难3难4很难任务分析记载表工作: 任务:步骤/成分操作频率(A)重要性(B)学习难度(C)总分优先考虑说明:(A)1极少2偶尔3每周至每月有4每天至每周有5每天有(B)1不太重要2重要3极其重要(C)1容易2不难3难4很难四、受训者技能评估与差距分析差距分析记载表工作:步骤/成分水平分数1 2 3 4 5熟练度问题有
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