八年级下物理知识点归纳.doc
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八年级下物理知识点归纳 第七章 力 一、力的基本概念: 1、定义:力是 的作用。(用符号 表示,力的单位是 ,符号: ) 2、力的作用是相互的: ①作用力与反作用力总是大小 ,方向 ,并且作用在 ②相互作用力总是同时产生,同时消失。 ③相互作用的两个物体互为施力物和受力物。 3、力的作用效果有:一可以改变物体的 ,二可以使物体的 改变。 其中运动状态的改变包括两种情况:一是物体运动 的变化,二是物体运动 的改变。 4、力的 、 和 都能影响力的作用效果,所以我们把它们叫力的三要素。 5、力的示意图:用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。 力的大小――――――――――线段长 力的方向――――――――箭头的指向 力的作用点―――线段的起点(或终点) 二、弹力 1、知道什么是塑性和弹性: 2、什么是弹力? 3、弹簧弹力的的大小:(胡克定律)在弹性限度内,弹力的大小与弹簧的伸长量成 。 其中:△x=x-x0表示弹簧的形变量。 4、弹簧测力计的使用: 使用前:1)、拉动弹簧:轻轻拉动几下,防止其卡住。 2)、了解量程:知道测量力的最大范围(量程)是多少。 3)、明确分度值:了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格,最小一格表示多少牛(N)。 4)、校零:检查指针是否对齐零刻度线,若没有对齐,需要调节至对齐。 使用中:1)、不能超量程使用。 2)、测力时,拉力要沿着弹簧轴线方向。 3)、视线要与刻度盘垂直。 三、重力 1、定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。(一切物体受到的重力的施力物都是 ) 2、重力的方向总是 。 3、重力的大小(重量):物体的重力与质量成 。 其中:,表示1kg的物体受到的重力是9.8N。 4、重心:物体上各部分重力集中效果的等效作用点。 1)物体上各部分都有重力; 2)只有形状规则、质量分布均匀的物体,重心才在它的几何中心; 3)重心不一定在物体上。 5、不同状态下物体重力的示意图: 第八章 运动和力 一、牛顿第一定律 1、对力和运动的认识发展历程: 亚里士多德:力是使物体运动的原因; 伽利略:物体不受力,将一直运动下去; 笛卡尔:物体不受力,将作匀速直线运动。 牛顿:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律) 2、对牛顿第一定律的认识: ①适用对象:一切物体; ②适用条件:不受任何力的作用。(也可适用于物体所受的合力为0) ③重要意义:揭示了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。 ④建立基础:实验+科学推理。 3、“力与运动关系的探究实验”:将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在如图所示的位置. (1)让小车从斜面的同一高度滑下,目的是________________________________; (2)小车在三个水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越______,由此推断,当小车不受摩擦力作用时,将保持_________________状态不变; (3)此实验正确地揭示了:力不是维持物体运动的原因,而是______物体运动状态的原因. 4、惯性:物体具有保持原有状态不变的性质。 (1)一切物体都有惯性; (2)惯性是一种性质,不是力;(不能出现惯性力或惯性作用的说法) (3)惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的位置、速度等因素无关。 (4)认识常见的惯性现象,及惯性的利用与防范。 二、二力平衡 1、平衡状态指物体处于: 状态或 状态。 平衡状态 平衡力 不受力 2、 3、平衡力与相互作用力的关系: 相同点:大小相等,方向相反,并且在同一直线上。(等大,反向,共线) 不同点:①受力物情况不同:平衡力是同一物体受力,而相互作用力为互为受力物。 ②相互作用力总是同时产生,同时消失。 ③平衡力可以求合力(合力为0),而相互作用力不能求合力。 三、摩擦力: 1、定义:两个相互接触的物体,当它们 滑动时,在接触面上会产生一种阻碍 的力。 2、产生摩擦力的条件:接触、有弹力(挤压)、相对滑动、接触面粗糙。 3、摩擦力的大小: (一)静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算:利用二力平衡条件求解: 注:静摩擦力随外力的增大而增大。 (二)探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小.通过如图所示的实验来验证猜想: (1)实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动,这样做是为了利用__________的原理得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受摩擦力的大小. (2)如果要探究猜想②,应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在压力和接触面积相同的情况下,___ ___,滑动摩擦力越大. (3)要探究猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.那么在实验中存在的问题是 . 4、几个辨析: ①摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反; ②有摩擦力时一定有弹力,但有弹力时不一定有摩擦力; ③摩擦力不一定是阻力,它也可以作动力; ④静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力,同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。 4、常见的减小摩擦的措施和方法有: ①减小 ;②减小接触面的 ;③变 摩擦为 摩擦;④加润滑油或使接触面分离。 第九章 压强 一、压强: 1、压强的概念: (1)压强表示压力的作用效果。 (2)定义;物理学中,物体所受的 与 之比叫做压强。 (3)计算公式: (4)单位: 2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”: (1)在实验中,通过观察海绵的______________来比较压力作用效果的。 (2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论。 (3)通过实验得出结论:压力作用的效果不仅跟________的大小有关,而且跟________有关。 (4)在物理学中,用________来表示压力的作用效果,本实验的科学探究方法是:__________________。 (5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上,比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa____Pb(选填“>”、“<”或“=”)。 (6)要探究猜想压强与受力面积的关系,将图C木块切去一部分,发现海绵的形变程度相同,得出结论:压力的作用效果与受力面积的大小无关.那么在实验中存在的问题是 . 二、液体的压强: 1、液体压强产生的原因: 2、液体压强大小的计算公式: 注:h-指液体的深度,不是高度。 液体压强只与液体的 和 有关,与液体的多少和容器的形状等 关。 3、探究“液体压强与哪些因素有关”: (1)图a所示压强计是通过U形管中液面的______来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置______(选填“漏气”或“不漏气”). (2)比较图甲和图乙,可以初步得出结论: (3)保持金属盒在水中的深度不变,改变它的方向,如图乙、丙所示,根据实验现象可以初步得出结论: (4)比较图乙和图丁,能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗?为什么? (5)小明自制了一个简易压强计,如图2所示,把简易压强计浸入水中,橡皮膜将 (选填“上凹”或“下凸”),增加简易压强计在水中的深度,细玻璃管中液柱会 (选填“上升”或“下降”). (6)有两只大烧杯,一杯盛有纯净水,另一杯盛有酒精.要想用压强计将它们区别开.如图3所示,将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差hA和hB.发现hA<hB,于是认为B杯子中盛的是水.该实验过程是______(选填“正确”或“错误”)的,请你写出正确的判断方法: 。 4、连通器: (1) 的容器叫做连通器。 (2)连通器的特点(或原理):连通器中装有相同液体时,当液体不流动时,各部分的液面高度总 。 三、大气压: 1、 实验第一次证实了大气压的存在; 实验第一次测出了大气压的值。 2、托里拆利实验: (1)实验原理: 支持了管中的水银柱。 (2)实验时,必须保证管内水银柱上方是 ,若管内有少许空气,水银柱高度将改变,实验结果 。若操作过程中没有把管放竖直,且沿管的方向测量水银柱的高度,则实验结果 。 (3)玻璃管倾斜,液柱变 ,但水银柱的竖直高度 ,对实验结果无影响。 (4)实验结果(水银高度)与玻璃管粗细,插入水银槽中的深浅以及槽中水银的多少 关。 (5)实验结果:测得管内水银柱的高度为 cm。 记为:P0= 76cm汞柱高 = Pa=1atm(标准大气压) (6)若用水代替水银,液柱的高度会达到 米(保留一位小数),在普通实验室中不现实,因而不不可以用其他液体代替水银。 (7)如把玻璃管顶端敲一个小孔,在外部大气压强作用下,液体会不会从管顶喷出? (8)用注射器估测大气压: ①该实验中以_________(填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”)为研究对象,利用_________原理来测出大气对活塞的压力.当注射器中的活塞开始滑动时,此时弹簧测力计对活塞向左的拉力F______(填“大于”、“等于”或“小于”)大气对活塞向右的压力. ②某同学读出所用注射器的容积V,再用刻度尺测出注射器______(填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”)的长度L.实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F.则此时大气压值p= . ③实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气,则测得的大气压值偏______. 3、液体沸点与海拔高度、大气压的关系是:海拔越高,大气压越 ,液体的沸点越 。 4、液体压强与流速的关系是:在流速越大的位置,压强越 。应用:如飞机的升力等。 第十章 浮力 1、浸在液体(或气体)中的物体受到 的力叫做浮力。 2、称量法求浮力: 3、浮力产生的原因:液体对物体上、下表面的 即为浮力。表达式为: 。 4、阿基米德原理:浸在液体(气体)中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体(或气体)的 。表达公式为: 进一步推导公式为: 。可见浮力的大小只与液体的 和 有关,与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。 5、探究浮力的大小与哪些因素有关:将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中,观察并记录弹簧测力计的示数及排开液体的体积.实验数据记录在下表中. (1)分析表中数据,实验所用物体的重力为______N,第一次实验中物体所受的浮力F浮=______N. (2)分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可初步得出结论:当液体的种类相同时,排开液体的体积越____,浸在液体中的物体受到的浮力越大;分析比较实验序号____________________________可初步得出结论:当排开液体的体积相同时,液体的密度越大,浸在液体中的物体受到的浮力越大. (3)第一次实验中物体排开的水受到的重力G排=___N.通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系,还可以验证_________________原理. (4)本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是为了______(选填字母序号).A.寻找普遍规律 B.取平均值减小误差 (5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时,弹簧测力计的示数越______.于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块,如图甲所示;当他把物块浸没在水中时,如图乙所示,弹簧测力计的读数为0.5N,他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样;当他把物块浸没在酒精中时,如图丙所示,应该在弹簧测力计刻度盘的______N处对应标上0.8g/cm3字样,聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤. 5、 6、浮力的应用: (1)轮船:采用的“ ”办法,增大排开水的体积从而增大浮力而漂浮在水面上。 (注:排水量是指满载时排开水的 。) (2)潜水艇:靠改变 来实现上浮和下沉。 (3)氢气球、热气球是靠空气的 升空。 (4)密度计:测量 的工具,在液体中处于 状态,同一密度计浸入不同的液体中,受到的浮力 ,它浸入的液体的体积越大,该液体的密度越 。 第十一章 功和机械能 一、功: 1、定义:物体在 的作用下,沿 移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了功。 2、做功的两个必要因素:一是 ;二是 。 3、功的计算公式: 。 注:①当力与运动方向相反时,我们说这个力做负功或说成克服这个力做功。 ②不做功的三种情况:1)有力无距离;2)有距离无力;3)力与距离相垂直 4、功的单位: 简称 ,用符号 表示。 二、功率:表示物体做功 的物理量。 1、定义: 与 之比叫做功率(在数值上等于 所做的功)。 2、计算公式: (定义式), (推导公式)。 3、功率的单位:基本单位是 (简称 符号 );常用单位: 关系是: 4、功率大,做功不一定多;功率大,做功时间不一定小。 三、能量:物体能够 ,我们就说物体具有能量,简称能。 1、动能和势能统称为机械能,势能又包括重力势能和弹性势能。 2、动能:物体由于 而具有的能。影响动能的因素有 和 。 3、重力势能:物体由于受到 并处在一定的 时所具有的能量。它的大小由物体的 和 决定。 4、弹性势能:物体由于 时所具有的能量。物体的 越大,弹性势能越大。 5、动能和势能可以相互转化。并且在只有动能和势能相互转化的时候,机械能的总量 。 第十二章 简单机械 一、 杠杆: 1、定义:在力的作用下可以绕着固定点转动的硬棒。 注:与棒的形状无关;材质特点:硬。 2、杠杆的五个基本概念: 1)支点:杠杆绕着转动的点(O) 2)动力:使杠杆转动的力(F1) 3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2) 4)动力臂:支点到动力作用线的距离(l1) 5)阻力臂:支点到阻力作用线的距离(l2) (动力臂、阻力臂统称力臂:支点到力的作用线的距离) 二、杠杆平衡:指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。 平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂 记作:或 即:力与对应的力臂成反比。 实验探究: 1、探究杆杠平衡条件的实验装置。 ⑴.两端螺母的作用是 ; 若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在 位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向 调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。 将杠杆调节在水平位置平衡的目的是: 此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母? 。 ⑵.实验中得到的两组数据如下表所示: 实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 0.2 1 0.1 2 1 0.08 2 0.04 这两组数据中,第 次实验的数据肯定有错误。经检查,发现是测量动力臂时读数错了;测量值是 (选填“偏大”或“偏小”)。 (3)在如图所示的装置中,每个钩码重1N(杠杆上每格等距,杠杆自重不计),要使杠杆在水平位置平衡,在A处应挂 个1N重的钩码,而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应 ,大小为 N。 (4)本实验得出杠杆的平衡条件是 。 三、杠杆作图 (一)找力臂的方法 1、找准支点 2、沿力的方向作力的作用线(注意力的作用点应画在受力物体,在这也就是杠杆上) 3、从支点作力的作用线的垂线段(垂直距离),这就是力臂。 例:作出图中的力臂 (二)找最小的动力: 连接支点和动力作用点,此为最长力臂,再过动力作用点作垂线,即为最小动力的作用线。 例:在图中作出A点施加的最小的力 四、杠杆的分类 (1)等臂杠杆: 特点:,。(既不省力,也不省距离);应用:天平。 (2)省力杠杆: 特点:,。(省力,但费距离);应用:起子、撬杠、铁皮剪刀等 (3)费力杠杆: 特点:,>。(费力,但省距离);应用:镊子、筷子、鱼杆等。 例:下列工具中属于 省力杠杆的是___________________ ,费力杠杆的是_________,等臂杠杆的是________ 图1 五、杠杆动态平衡的几种类型: (一)阻力一定,判断动力的变化情况 1、不变,变化 例1、如图1所示,轻质杠杆可绕O转动,在A点始终受一垂直作用于杠杆的力,在从A转动A/ 位置时,力F将( ) A、变大 B、变小 C、先变大,后变小 D、先变小,后变大 图2 2、不变,变化 例2、如图2所示,轻质杠杆OA的B点挂着一个重物,A端用细绳吊在圆环M下,此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合,那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中,绳对A端的拉力大小将( ) A、保持不变 B、逐渐增大 C、逐渐减小 D、由大变小再变大 B G 图3 3、与同时变化,但比值不变 例3、用右图3所示的杠杆提升重物,设作用在A端的力F始终竖直向下,在将重物慢慢提升到一定高度的过程中,F的大小将( ) A、保持不变 B、逐渐变小 C、逐渐变大 D、先变大,后变小 4、与同时变化 图4 例4、如图4所示,一个直杠杆可绕轴O转动,在直杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F,将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中,力F大小的变化情况是( ) A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大 (二)、动力与阻力不变,动力臂与阻力臂变化 例5、如图5所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上,O为麦桔杆的中点.这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡,则( ) 图5 A、两蚂蚁的质量一定相等 B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等 C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等 D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等 图6 (三)、动力臂与阻力臂不变,动力与阻力改变 例6、如图6所示的轻质杠杆,AO小于BO.在A、B两端悬挂重物(同种物质)G1和G2后杠杆平衡.若将G1和G2同时浸没到水中则( ) A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜 C、 杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断 六、滑轮 1、定滑轮:中间的轴固定不动的滑轮。 ①实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆 ②特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ③对理想的定滑轮(不计摩擦)F=G; 绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2、动滑轮:和重物一起移动的滑轮。 ①实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ②特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。 ③理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力)则:; 只忽略轮轴间的摩擦则:; 绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)。 3、滑轮组:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ①特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。使用滑轮组时,有几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。 ②动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是:使用滑轮组时,滑轮组用n段绳子吊着物体,提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍,即s=nh。 (n表示承担物重绳子的段数) ③滑轮组绳子的段数 法一:看图求。只要与动滑轮接触的绳子都要算进去,与定滑轮的不用(因为动滑轮省力、定滑轮改变方向) 法二:看题目所给的物理量求。若已知绳子移动的距离s、物体上升的距离h,则n=s/h。 若已知绳子拉力F、物重G1、动滑轮重G2,在忽略摩擦力和绳重的条件下,n=(G1+G2)/F。 ④滑轮组的组装: 1)根据的关系,求出动滑轮上绳子的段数n; 2)确定动滑轮的个数; 3)根据施力方向的要求,确定定滑轮个数。 一个动滑轮应配置一个定滑轮,当动滑轮上为偶数段绳子时,可减少一个定滑轮,但若要求改变力的作用方向时,则应在增加一个定滑轮。在确定了动、定滑轮个数后,绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则,由内向外缠绕滑轮。 七、机械效率 1、有用功(W有):对人们有用的,必须做的功。(可理解为:不用机械直接用手对物体做的功) 在提升物体时: 2、额外功(W额):不需要,但又不得不克服机械自身的重和摩擦等因素所做的功。 3、总功(W总):有用功和额外功之和。 4、机械效率: ①用来描述机械性能的物理量; ②定义:有用功跟总功的比值。 ③任何机械的效率都不可能大于 1 (功的原理:任何机械都不省功)。 ④同一滑轮组提升不同的重物,物体越重,机械效率越高;不同滑轮组提升同一重物,滑轮组中动滑轮的自重越大,机械效率越低。 5、斜面: 有用功(用手直接提升物体):W有=Gh 总功(利用斜面做功):W总=FS 由功的原理:W有=W总,所以Gh=FS, 则 , 即斜面的长是斜面高的几倍,则所用的拉力就是物重的几分之一。- 配套讲稿:
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