《葡萄沟》教学设计.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

学校：山东省青州市西苑小学
姓名：马向莉

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 þ小学
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）初读课文，了解课文大意。
（2）预习生字新词，读准字音，想想词的意思。
二、教学目标
知识与能力目标：1、会认11个生字，会写12个生字，会用要求学会的生字组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、理解课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
过程与方法目标：学生自学与合作学习相结合，通过欣赏图片和多种形式的反复朗读理解课文内容。
情感态度价值观目标：了解葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄，让学生感受当地的丰富物产。通过朗读，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。
三、教材分析
教学内容：人教版小学语文二年级（下册）第三单元10课《葡萄沟》
内容分析：《葡萄沟》一文是人教版语文二年级下册第三单元的第二篇课文。本单元的课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。《葡萄沟》一课图文并茂，运用大量优美的词句，介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。通过朗读感悟，让学生体会到葡萄沟是个好地方。
学情分析：二年级学生感性认识能力较强，教学中采用视频、图片、朗读等方式引导学生入情入境。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的丰富物产，知道葡萄沟不仅葡萄好吃，而且老乡热情好客，确实是个好地方。
教学重难点：1、在田字格中写好“密”和“蜜”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解葡萄沟是个好地方。
教学准备：1、搜集有关葡萄沟的资料或图片。
2、制作课件。
教学方法：1、巧用多媒体，让学生直观感受。
2、以读为本。通过采用范读、齐读、默读、师生合作读、赛读等不同形式，让学生在读中感悟、体会。
四、教学过程
一、创设情景，导入课题
播放《西游记：三调芭蕉扇》中“唐僧师徒过火焰山”的视频片段。
【百度视频】
师：同学们，今天我给大家带来了《西游记》中的一段视频，一起来看。（学生观看视频）
师：唐僧师徒这是走到什么地方了？
生：火焰山。
师：火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而出名。这个地方就是我们今天要学习的第10课《葡萄沟》。（出示图片，板书课题，学生齐读）
【百度图片】

二 、初读识字
1、学生自读课文
师：下面请同学们自己阅读课文，完成两个任务：
① 圈出生字，借助拼音多读几遍。
② 给自然段标上序号。（生初读课文）
师：课文一共有几个自然段，请同学们用手势告诉老师。
生：4。
师：真不错，同学们标得非常准确！
2、识字
师:现在我们一起来解决本课的生字。
(1)请看大屏幕（出示“葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、吃个够、维吾尔族、碉堡”）
a学生自由读 b小老师领读 c学生齐读
师：你是用什么办法把这些生字记住的？和同学们一起分享一下吧！
生：沟：钩换偏旁 梯：木+弟 维：谁、难、堆、准换偏旁
碉：石+周 堡：保+土 够：句+多 吾：语—讠
师：同学们认字的方法可真多，下面老师把拼音去掉，你还会读吗？
(2)去掉拼音帽的生字
a指名读 b 男女生赛读
(3)出示单个生字
a小组赛读 b 开火车读，相机检查纠正
3、再读课文
师：同学们的生字掌握得不错，如果把这些生字放到课文中，你还能正确地读出他们吗？
生：能！
师：那好，请同学们再读课文。要做到准确、流利，同时思考：葡萄沟是个什么样的地方？（生读课文）
三、精读感悟
1、学习课文第1自然段
师：课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。你找到这句话了吗？（指名答）
生：葡萄沟真是个好地方。
师：葡萄沟真是个好地方！那么你知道葡萄沟在哪里吗？我找同学来读第一段。（指名读）
师：读得通顺、流利，不错！那么谁来回答老师刚才的问题？（指名答）
生：新疆吐鲁番。
师：好，请同学们来看地图。（出示中国政区图，找到新疆，帮助学生直观地了解葡萄沟所在的位置。）
【百度图片】

师：葡萄沟这个地方盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（引读）这么多的水果，大家喜欢吗？
生：喜欢！
师：那你能把这种喜爱读出来吗？（指名读，赛读）葡萄沟的水果可真多啊！五月有　　，七八月有　 、 、 ，到了九十月份有　　。这些水果当中人们最喜爱的是 。（出示课件，学生填空读）
2、学习课文第2自然段
师：那么人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢？请同学们自己读第二段，找出答案。
生：山坡的梯田上。
师：什么是梯田呢？一起来看图片。（出示图片，同时讲解）梯田是在山坡上开辟的农田,样子像楼梯,一级一级的,边缘筑有田埂,以防止水土流失。
【百度图片】

葡萄就是种在这些梯田上，茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。（出示图片，帮助学生理解“凉棚”）
【百度图片】

师：“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？
生：不是。
师：那两片、三片呢？到底什么是茂密？
生：很多很多。
师：（借助图片帮助理解“茂密”）大家都知道，吐鲁番的夏季非常炎热，那有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你能读出这种感觉吗？（指导学生朗读）
师：秋天到了，葡萄熟了，请同学们找出描写葡萄的句子。
生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（教师随着学生的回答，相机出示不同颜色的葡萄图片，帮助学生直观理解。）
【百度图片】

师：“一大串一大串” 说明了什么？
生：葡萄很多。
生：葡萄长得很好。
师：那大家想不想看看这一大串一大串的葡萄？
生：想！
【百度图片】

师：看到这么多葡萄，你有什么感受？
生：真漂亮！
生：很想吃！……
师：这么多葡萄真是惹人喜爱，你能再读读这一句吗？（指名赛读）听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非常的——？
生：热情好客。
师：老乡的热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中的句子？
生：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
师：这些老乡可真热情啊！葡萄沟真是个——？
生：好地方！
3、学习课文第3自然段
 师：葡萄沟的葡萄这么多，吃不完可怎么办呢？认真听老师读第三段，找出答案。
生：制成葡萄干。
师：课文告诉我们葡萄干是在哪里做的？
生：阴房。
师：（出示阴房图片，让学生有个感性认识）谁来描述一下阴房的样子？
【百度图片】

生：阴房样子很像碉堡，四壁留着许多小孔。
师：那里面是什么呢？从课文中找出来，一起告诉老师。
【百度图片】

师：这里制成的葡萄干有什么特点？
生：颜色鲜，味道甜。
生：非常有名。
师：葡萄沟这里除了盛产水果，还有热情的老乡，还有有名的葡萄干，看来，葡萄沟——
生：真是个好地方。
师：让老师听出你赞美的语气来。（指导朗读）
四、讨论延伸
（播放背景音乐）
师：老师听出同学们是真的很喜欢葡萄沟，那它到底好在哪里呢？请小组内讨论。
【百度音乐】《吐鲁番的葡萄熟了》
生：盛产水果。
生：葡萄多，非常美丽。
生：葡萄干非常有名。
生：这里的老乡热情好客。
……
师：（总结学生发言）葡萄沟真是个好地方，让我们带着赞美，再一起来读一读这篇课文。（生齐读课文）
五、指导写字
1、范写
师：同学们很轻松地理解了课文，认识了生字，但是会不会写呢？我们来看这两个字：密、蜜，这两个字是形近字，大家瞪大眼睛仔细观察，在写的时候应注意什么？
生：中间的“必”也写得扁一些。
师：看得真仔细。那么写好这个字，哪几笔最关键？
生：第一笔的点起笔要高，写在竖中线上。
师：不错，还有需要注意的地方吗？
生：“必”的撇别落掉。
师：非常好，同学们观察得很仔细。还有一点，上中下结构的字三部分应各占三分之一。请大家举起右手，和老师一起写。
2、生写
①教师指导书写姿势。 ②巡视指导，相机纠正。
3、展示、点评。
六、小结、拓展
通过今天的学习，我们知道葡萄沟确实是个好地方：水果出产多，最有特色的是葡萄；葡萄长的好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；这里的老乡热情好客。其实，我们青州也是个好地方，让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以写家乡的物产，也可写家乡的风景，还可写家乡的建筑。
板书设计：

盛产水果
葡 量多，色美
萄 葡萄 真是个好地方
沟 葡萄干：色鲜、味甜
老乡：热情好客

七、教学反思：
《葡萄沟》是人教版小学语文二年级下册第三单元的第二篇课文。课文图文并茂，运用大量优美的词句，围绕"葡萄沟真是个好地方"展开学习，介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
本课教学始终坚持“学生为主体”的原则。首先，利用视频激趣导入，调动学生求知的欲望和积极性，主动参与到课堂学习中。其次，通过采用多种形式反复朗读课文，让学生自己去领悟课文内容，取代教师的讲解分析；着重抓重点句子。如 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”引导学生充分朗读，从中体会感悟。再次，充分利用现代教育技术，通过百度搜索的图片、视频、音乐等资料，学生可以直观地理解课文，避免了空洞讲解的乏味。最后，“夸家乡”的拓展延伸，可以激发学生对自己家乡的热爱，同时也培养了学生的口头表达能力。
当然，教学过程中也存在一些不足之处。①没有及时讲解“五光十色”的含义。“五光十色”不仅写出了葡萄的颜色多，而且说明葡萄晶莹剔透，如果对该词加以讲解分析，孩子们对葡萄的美可以理解得更加透彻。②应注意指导孩子运用完整的句子回答问题，从而培养孩子们的口头表达能力。在以后的教学中，我还应该多看、多思、多总结，不断完善和提高自己的教学水平。
八、教师个人介绍
省份：山东省 学校：青州市西苑小学 姓名：马向莉
职称：二级教师 电子邮件：48828944@
通讯地址：山东省青州市西苑小学

本人自2002年大学毕业后一直从事一线教学工作，兢兢业业，热爱自己的教学，积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学。所撰写的论文多次获奖，并在优质课评选中取得优异成绩。希望在自己的努力下不断提高教学水平，不断的完善和提升自己。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

8