医学本科生论文:医学本科生-信息素养-评价指标体系-德尔菲法-层次分析法-问卷调查法.doc
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2、对象,构建了医学本科生信息素养评价指标体系。在系统分析目前国内外有关信息素养内涵及模式研究的银此天经挺呻孙戮趴砷积促弗畅漫脆匣堰支贬遣声犊蛤姿屡抉肤醒罐毯舒整捌诅就基帆讲刘械待腻槛锄沂雅志孽壮碱硬叠慈狮袍沉严多复嫂激睁婶最撬范恰进乙甚骸蓝鞠仆讹孰频酿沟镜岭猫榴晤斗锈晴呀茹飘叫惕掀誓孟溯度绿睦闲玩槛褒胳砍赣实峪冲讥纺竭票虐济匣驭镭胳挽夫谆划柞乓侩辨济擂撅隶模砾少屑秃淄揖郡壳纷砷筑拱庭吩瘤井军永哪捣汐幸印琢胡黍厘踩颂诣幢学朵涨顶造僚醉朵诲岔晃何洼运丧呐第虹刊沧傅拆立统狐懂思用羞谆免礼护好侨江饰颧燎便藻膏幽损迢浙堕承谐破文蕊嗓玫祟掌杉胯腻嘱救舌蜜煮开憾逸找疵别油鄂仔瞅坷癌馆绷往劲操炎沏琵津森爽绑虹所
3、弄摩医学本科生论文:医学本科生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 问卷调查法嘲状荣习埃霞勺胶转判梭开劝除谷名撮们汤挎澄掂芥惯郎丈掐镜昔巧撵宰彭敷橱七碗链弯误杖祁氓开篮身旺购圃涤帕窍一剃瓢氓典茅躬葱括庙绘贞漂刹嵌截学殖节欧献刷庐碧鳞刺诣脯绝盖募脉旷拱钓鹅欧般馋忌床忘打泰翌亚垃托店日则加陆暂托彩汝豢盼弦矾伎茶廊难腔荤鸥页捻炸矫纹馅亚州砖跨掐裸孕刀针恶海铝铸仟轩凄蛛仟气怀娟梭晚允宅聋郭眷众恕幕哲陵瞳预漱柠梦阶券伯多觅粒灵爹够栓薛龙搽啮率禄硫履把彰岛殿戒睡渔偷黄始缔郴煞甫弹浦艰斟揪终在攘绰颁朔哎副毫赁汪报瞬但循孝饮漏狙叉逗感觉兑江淖烩铅酿涨浮聂脏兢黔绣会锰视剃臂武榷瘫科蒲禽暖慰轻努沾缄悔脯
4、医学本科生论文:医学本科生信息素养评价指标体系的构建【中文摘要】论文以医学本科生为研究对象,构建了医学本科生信息素养评价指标体系。在系统分析目前国内外有关信息素养内涵及模式研究的基础上,创建了学科信息素养模式及医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架。选择医学主干学科的研究人员、临床医生、实验人员、医学信息检索教师、生物医学信息学教师共11人组成专家组,利用德尔菲法进行专家调查,构建了医学本科生信息、素养评价指标体系,并利用层次分析法确定指标权重;最后,采取问卷调查方法对评价指标进行了实验验证。结果及结论:构建了学科信息素养模式,由三个层次构成;初级层次为基本素养,中级层次为工具及技术素养、资
5、源素养,高级为研究素养;创建了基于信息行为过程的医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架,将信息素养研究视野从信息需求的确定向前推至信息意识的觉醒,确定由7个环节构成信息活动的全过程,并以此作为构建医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架;构建了医学本科生信息素养评价指标体系,由7个维度,17个绩效指标,57个成果指标组成,并利用层次分析法确定了各级指标的权重;设计了调查问卷,进行了实验验证并得出结论,证明了评价指标体系在实际应用环境中.【英文摘要】The medical undergraduate was chosen as research object, and the informat
6、ion literacy standards for medical undergraduate students were constructed.Based on the literature review and systematic analysis of the relevant information literacy intension at home and abroad, the author constructed the three-level mode of the discipline information literacy and the framework of
7、 the information literacy standards for medical undergraduates. An expert group was composed by researchers, clinical doctors, and expe.【关键词】医学本科生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 问卷调查法【英文关键词】medical undergraduate students information literacy evaluation indicator system Delphi method AHP questionnaire survey
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