生命只有一次同步练习.doc
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4、命是父母赋予的,父母养育自己是辛劳的,每个人的生命是独特的,生命属于我们只有一次。 3理解父母养育自己的艰辛,尽自己所能孝敬父母和长辈4在探寻生命的独特性的过程中,体会生命的独特与可贵,学会热爱生命、尊重生命、呵护生命,让生命的价值无限。【活动方案】活动一 认识生命和人类的起源1生命包括哪些?生命是怎样产生的?人类从哪里来的?神创造人的神话为什么能世代流传?(思考,小组讨论,学习小组代表发言)2地球上生命的历史与人类的历史谁长? (思考,讨论)活动二 理解生命的神奇 1.地球因生命而精彩观看P3页四幅图片 ,展开联想,试用语言描述出来,并谈谈你的认识。 2.了解自己感恩父母你们知道自己的生命是
5、从何而来的吗?(播放或观看P4爱的奇迹的一段素材): (1)我们对父母有哪些新的认识?今后应怎样对待父母?(2)现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命?活动三 感知我是独特的无价的活动:物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子,仔细观察差异。活动:看看我的独特印记(填写页的表格) 在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等活动:讲述名人故事,说明每个名人都有自己的独特性。思考:上述活动你有何启发?【检测反馈】一、单项选择题1 是地球上最宝贵的东西,地球因它的存在而变得生机勃勃。( )A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 动物2.关于生命,下列说法中正确的是 ( )A.
6、生命是顽强的,不怕伤害 B.只有人类的生命需要关爱与呵护C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物D.地球上的生命是自然界长期发展的产物3十个月的孕育,需要消耗母亲多少精力;十多年的养育,父母又要付出多少心血。我们应明白: .我们每个人的生命都来之不易 自然界经过漫长的岁月才造就了人类 我们要感恩父母的养育之恩 我们要珍惜自己的生命 ( ) A. B. C. D.4.每个人最终都走向死亡,但我们不能简单地拒绝生命,这主要是因为( )A.生命是珍贵的,属于我们的生命只有一次 B.我们长大后要赡养父母 C.每个人来到世上,有责任繁衍后代 D.我们的未来充满着希望5.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机
7、、精密机械等多项技术于一体的高科技产品,它的“钥匙”是特定的人的指纹。这种锁利用的原理是 ( )A.每个人的指纹都是独一无二的 B. 人的指纹最不容易丢失C.每个人的性格都是独特的 D.人类是最有智慧的生命形式二、非选择题6阅读感悟:(故事概要):在暴风雨后的一个早晨,一个人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩,不停地拣起水洼里的小鱼,用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去: “孩子,水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回
8、答。“哦?那你为什么还在仍?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼,扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条、这一条”读了以上材料,你的感想是什么?【巩固提升】一、单项选择题1下列关于人类的起源说法正确的是 ( )A.人是古代类人猿经过长期劳动进化而来的 B.植物生人C.自然生人 D.女娲造人2地球上最宝贵的东西是 ( )A.金子 B.房子 C. 土地 D.生命3.下列关于地球上生命的说法正确的是 ( )A.宇宙无限,生命神奇 B.只有人才有生命 C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物 D.食用肉类食品是不珍爱生命的行为4我们的父母养育我们,消耗了他们无数
9、的时间精力心血 ,你认为:( )A.他们活该,自作自受 B.这是他们应该做的,不应得到回报C.他们赋予我们生命,无私奉献,我们应感恩、回报他们D.我们是他们生命的延续,无需回报5某校组织学生调查本地区的植物、动物物种及其生存状况,观察每个生命个体的独特性。这样做是为了让学生体会 ( )A人的生命的产生 B.生命世界的神奇 C.保护环境的重要性 D.保护生命的独特性6雷锋说“我要把有限的生命投身到无限的为人民服务中去”说明他:( )A.懂得生命属于我们只有一次 ,努力提升其价值 B.具有无私奉献的精神,但不懂得珍爱自己的生命C.努力为自己争得荣誉,为将来做干部打基础D.不懂得市场经济,付出必须得
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