留守儿童管理制度.doc

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留守儿童管理制度
白驼镇中心小学，是一所六年制完全小学。学校服务区辖4个行政村、10个自然村,总人口5280人。每年有很多民工外出打工。大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，留守孩子成为我校新的学生群体。全校父母外出打工的学生有000人，约占学生总数的000%。留守孩子的教育管理问题是学校面临的一个崭新课题。学校为此确立以下制度，加强管理。
一、开展留守孩子教育管理研究。2008年8月，学校重视留守学生的教育管理情况，通过调研，对留守少儿成长中凸显的问题进行剖析：1、家庭环境不利于孩子成长：大多数承担监护孙子(女)的祖辈文化水平低，无法对孩子进行有效的学习辅导，思想教育，人格培养等，家教十分薄弱。不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等，对孩子产生不良影响。2、“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。3、亲情缺失不利于孩子健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。4、不良品行危害孩子的正常发展：少数留守孩子厌学、逃学，乱花钱。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。
二、落实“留守孩子”教育管理措施。针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，于2008年10月提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。
1、 建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。全校共有12名班主任承担了000名“留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”各显身手，因材施教，主要做好以下几方面工作：①掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。②关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。③提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。④开展“结对子”帮扶：安排班干部、少先队员、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
2、拓宽育人途径：学校在留守孩子的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。
3、成立“留守儿童俱乐部”。①设立了留守儿童“谈心室”，搭建师生心灵沟通的平台；②开展快乐“双休日”活动，组织留守孩子参加课外活动；③运用远程教育资源，对学生进行法制、安全、心理卫生教育。④清除校园摆摊设点与“小饭桌”，净化校园环境；⑤加强学校的食堂、寝食建设与管理，改善生活设施，提高服务质量，创办寄宿制学校；⑥开办家长学校，把学校教育延到留守学生的家庭。
4、建立“留守孩子”档案与成长记录袋：学校为每个留守孩子建立了档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长

[白驼镇中心小学校]留守儿童工作制度
我校是留守儿童的高发生率地区，做好留守儿童的教育工作，不但有利于我校教育教学工作的正常开展，还有利于本地区持续、稳定地发展，为构建和谐校园贡献一点力量。为了保证留守儿童正常学习，正常成长，我校根据实际情况，特拟订了如下工作制度：
1、不歧视留守儿童，更不虐待留守儿童。
2、学校设立“留守家长热线”，热线电话：7374237  13993804436  13830806106 
3、班级建立“留守家长热线”，一年级一班：13893891160 ，一年级二班：13519383676 ，二年级一班：13830833576，二年级二班：13919662606，三年级一班：13145245809，三年级二班：13919660155，四年级一班： 13893898571，四年级二班： 13919645585，五年级一班： 13919640890，五年级二班： 15025985283 ，六年级一班：13830833364，
六年级二班：13893813076。 
4、主动关心留守儿童的学习情况，及时向监护人提供教育性建议。
5、留守儿童的家长咨询其子女的各种状况，不得以任何方式拒绝交流，要诚恳、耐心、细致地解说。   
6、对留守儿童中的贫困型、老龄型、畸向性、文盲型家庭要建立一定的帮扶关系，把帮扶措施具体落实到位。
7、教师每月走进留守儿童家中一次，每月同留守儿童监护人谈一次心；建议外出家长每月与留守孩子通一次电话。
8、随时收集有关留守儿童的教育类书籍，向有经验的教育专家咨询留守儿童的心理教育策略，提高自身的教育能力。
9、每学期要对留守儿童的各项工作进行总结，把具有重要意义的工作经验向外界推广，加强此项工作的社会效应。
此项制度自2009年1 月1日起正式实施，有关条款的具体操作可结合教务处的月考核方案合并操作。

白驼镇中心小学

2008年9月
5771001803090012095 579036822859633082
5771001803090012386 576137399735760696
5771001803090013594 578077579902515512
5771001803090012387 577164982601818051
5771001803090012138 572131192158918326
5771001803090012359 579036822361076053
5771001803090012356 576135286143791742
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