泥尔河中学减轻学生过重课业负担工作实施方案.doc
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1、泥尔河中学减轻学生过重课业负担工作实施方案一、指导思想。为推进基础教育课程改革,深化素质教育,切实减轻学生的过重的课业负担,根据县教育局进修校减负精神,围绕学校工作目标,结合学校实际,特制定我校“减负”工作实施方案。二、具体工作。1、加强学习,转变观念,统一认识。我们摒弃应试教育和唯分数论的教学质量的观念,应以学生的发展为根本,尊重学生个性发展。学校组织教师系统学习减轻学生负担的相关文件,深入讨论,理解内涵,明确要求,提高认识。教师深刻认识“减负”工作的重要意义,认真落实“减负”工作,对照规定不断反思自己的教学,进行自我检查,自我纠正,切实提高45分钟的课堂效率。向社会宣传“减负”意义,形成共
2、识,全方位减轻学生过重的课业负担。2、严格执行课程方案,规范教学秩序。坚持依法治教,按照上级要求,开齐课程,开足课时。校长室教导处及时、不定期地抽查教师执行课程计划和上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,杜绝私自停课或占课现象。3、严格执行学校作息时间,控制学生在校时间,初中生在校时间不超过7小时。教务处要在每学期开学初,对学生的到校时间和放学时间作出明确规定,发放家长通知书,让家长学生明确在校时间,学校不利用双休日或休息日进行补课。4、严格控制学生的作业量。初中低年级语文、数学、外语作业量控制在1.5小时以内。其他学科不得留家庭作业。杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业;通过量的控制
3、来促进质的提高的做法,给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间,减少无谓的浪费。布置作业要求做到“三不准”:(1)不准留惩罚性作业;(2)不准留过量作业及重复性、机械性作业;(3)不准不批作业。同时要做到“三禁止”、“三控制”、“三加强”。“三禁止”:禁止把作业作为处罚过失学生的手段;禁止互相用作业去争夺学生的课余时间;禁止布置简单重复性、机械性的作业。“三控制”:一是控制作业总量;二是严格控制非基础学科布置课后作业,课题实验年级政史地生的作业必须全部在课堂上解决;三是控制周六、周日布置的作业量。“三加强”:一是加强作业设计的把关。由各备课组统一把关,所设计作业习题做到五性:即典型性、层次性、针
4、对性、综合性、多样性,体现“少而精”和“以一当十”的原则,尤其要分层次布置和提出要求,提倡“弹性作业”。教研组长、备课组长加强作业设计的管理并集思广益,尝试设计“校本作业”,适合我校学生的特点。二是加强作业负担监控。做到每月调查负担情况并进行评价(如召开学生座谈会、调查阅卷),鼓励学生通过各种渠道向校长室、教务处反映教师作业布置的有关情况,作为教师年度考核评价依据之一,课题实验年级教师要科学设计先学案,让学生利用学案自主学习。 5、严格学生用书管理。未经过上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订,除统一规定之外,学校教师不得组织学生统一购买书籍、学具和其它学习用品,不得为学生集体订购
5、各种复习资料、读物,不得违反规定要求学生征订各种报刊。一经发现,学校将作出严肃处理。6、严格教学秩序,禁止节假日补课。加强教学常规工作的检查管理指导,不得随意改变教学计划,不得随意停课放假,不得参加非教育性的社会活动。全体教师端正教育思想,提高教学效益,不得利用双休日、节假日、寒暑假组织任何形式的文化补习,更不得进行有偿补课,禁止有偿家教。7、禁止分快慢班,控制学科竞赛。学校不举办任何形式的快慢班、重点班、实验班等。从切实减轻学生的课业负担,全面实施素质教育的角度,精心组织并严格控制各学科的竞赛。从提高学生能力,培养学生兴趣,发展学生特长方面组织各类生动,有益的书画类、文体类比赛。重视学生良好
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