经贸系会计电算化专业2010年产学研合作教育.doc
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4、,我们按照学院的统一部署,把这项工作作为迎接2012年评估、以评促建、提高教学质量的突破口来抓。通过这一年的工作,我们更进一步地把产学研合作教育的理念、措施落实到教学各环节之中。在历年产学研合作教育的基础上,进一步使工作成果得到了消化和提高。拓展了产学研结合教育基地的功能,完善了产学研结合教育的设施,加强了与实际工作部门的联系,开展了多项产学研合作教育工作,得到了社会各方面的好评,取得了较好的效果。我们完成的主要工作包括如下方面:一是根据市场需求的变化和专业指导委员会的意见,在2010级新生入学之前,认真研讨了原有教学计划执行情况,听取了专业指导委员会委员的意见,走访了毕业生所在单位,听取了毕
5、业生的建议,进行了毕业生跟踪调查,并根据这些情况对教学计划进行了调整和改进。围绕着用人单位对毕业生能力和素质的要求,根据专家意见和毕业生建议,对课程体系进行了重新组合,体现了进一步强化学生动手能力训练的要求。在此基础上,重新修订了所有课程的教学大纲,使教学计划得到更好的落实。实训课程教学得到了进一步规范,每门实训课程都配备了实训教学大纲,编写了实训指导书,建立了实训能力测试题库。使教学各个环节都符合产学研合作教育的要求。对于专业名称,“会计电算化专业”,以突出培养基层工作人才的特点。对于人才培养目标,各位专家认为,要结合地区经济和社会发展需要,培养能够真正顶岗的实用型人才。理论知识的教学应以“
6、够用”为原则,着重培养学生适应实际工作的职业能力。为此,我们经常邀请专家委员会委员开设讲座,组织学生进行各种形式的实训活动,开展各种会计电算化专业技能比赛等。在课程设置方面,专家建议开设形体展示、演讲与口才、商务礼仪等课程,以锻炼学生的形象展示、语言表达能力,社交礼仪等方面的能力,以达到职业活动要求,并对课程内容、课时分配等提出了建议。各位专家也对教学内容和教学方法的改进提出了各自的看法。修订了2007年修订的教学计划,以增加实践技能训练为目的修改了课程设置,调整了人才培养目标,开展 了多种讲座和实习实训活动,以教学内容和教学方法的意见指导课堂内外的教学活动。二是加强了对教师适应产学研合作教育
7、的能力的培养,教师的整体教学能力和专业动手能力都有所提高。一方面,我们选派了多名教师到几家著名的会计电算化或ERP软件公司学习,取得了用友、金蝶会计电算化专家培训师资格,为进一步进行行业培训、建立培训基地打下基础。另一方面,我们请实际工作单位的专业人员对所有年轻教师进行了会计基本技能的培训,使每一个年轻教师都掌握了诸如珠算、点钞等方面的技能。为相关课程实训教学水平的提高和缩短教学与实际工作的距离打下了良好的基础。三是在与企业合作建立培训基地的工作上取得了进展,得到了多家公司的支持,并与用友软件公司、大运会计师事务所、世纪海潮环保责任有限公司建立了长期的合作与联系关系。并得到了他们的大力支持。四
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