2009年东港市小学教研工作计划.doc
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4、学发展观,以提高质量为核心,以促进教师专业发展和教学质量提升为工作主线,以“有效教学”研究等重点课题为抓手,以有效的学校评价改革为动力,以“减负增效”为目标,进一步加强教师培训、教学研究、教育科研工作,深入推进课程改革,构建高效课堂,促进均衡发展,全面提高小学教育教学质量。二、工作目标任务1、构建有效性学校评价体系。通过对学校的基础性、发展性、个性化评价,构建起全面多元的学校评价新格局,不断提升办学水平、形成学校办学特色。2、规范学校办学行为,改进教育教学方法,探索减轻小学生过重课业负担的途径和方法,切实提高教育教学质量,减轻小学生过重的负担。3、探索适合本地区各学科特点的高效课堂教学模式,改
5、变课堂教学,解决课堂教学问题,提高教学效率和质量。 4、加强有效教学研究,推广课题研究成果,在全市的小学内搭建有效教学研究的整体框架,引领各校完善校本研训系统、构建生本课堂、实现科学管理,促进教师专业发展、学生全面发展。5、强化学科教学研究与培训,提升教师学科知识水平与教学技能。6、以教师专业发展为依托,求真务实,开拓创新,努力促进城乡幼教均衡发展,全面提高我市学前教育教学质量。7、继续加强对薄弱学校及村小的调研、教研与指导,切实缩小校际差距、城乡差距,促进教育均衡发展。8、加强特殊教育师资培训,注重潜能来发,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。三、具体
6、工作及措施(一)抓好课题研究,深化教育改革。遵照丹东市教育局“关于小学教育改革理论与实践课题研究”的文件精神,本年度我们要把课题研究作为改革教研模式的突破口,引领学校内涵发展,带动全市小学教育整体发展。重点做好以下三个课题的研究:1、规范学校办学行为,改进教育教学方法,探索减轻小学生过重课业负担途径和方法。(1)构建校内监控校外引导的联动机制,形成减负合力。(2)改革教学内容和方法,保证“减负”与“增效”双轨运行。(3)完善教育质量监控体系,保证“减负”“高质”。2、积极探索,构建有效的学校评价体系,促进学校自主发展。 (1)建立基础性和发展性的学校评价体系。(2)改革评价方式。3、转变教育观
7、念,深化课堂教育改革,构建高效课堂教学模式。(1)深入课堂,开展问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等,了解课堂教学中存在的问题;分析问题存在的原因,寻求解决问题的办法和途径。(2)各学科开展子课题教学模式研究,构建高效课堂教学模式。(3)扎实开展实践研究。开展一系列课堂教学观摩、研讨活动;定期召开阶段性研究成果总结交流会。(4)及时总结课堂教学改革中存在的问题,针对课堂教学模式中的细节问题加强研究。结合具体实施工作,总结理论与实践的经验,最终形成高效课堂教学模式研究成果。每个课题选45所实验点校,在各校提出申请的基础上,由教育局审批,在科研室立项。按照小教部课题负责人的工作部署撰写课题研究
8、方案,开展实验研究工作。各学校在接到课题研究通知后,请于3月20日前,将课题研究方案发到小教部的邮箱内。(二)进一步加强有效教学研究,切实提高教育教学质量。在长山中心小学有效教学研究试点成功的基础上,今年要进一步加强有效教学研究,推广课题研究成果,在全市的小学内搭建有效教学研究的整体框架,引领各校开展有效教学研究。1、各乡镇组织教师开展有效教学的学习讨论活动,制定适合本乡镇有效教学研究实施方案。电子稿于3月20日前发到小教主任邮箱。2、组建本乡镇的名师团队,构建有效研训系统,明确分工,充分发挥骨干教师作用,能够协助村小校长深入到村小教师的课堂中,促进村小教师的专业发展。建立骨干教师与普通教师、
9、中心小学与村小日常听评课的流动机制,鼓励教师之间相互学习取长补短。建立骨干教师激励机制。3、推荐使用东港市小学校长教学管理手册、教师专业成长手册和学生成长手册,建立有效管理系统。4、开展有效教学研究,探索适合学生发展的有效课堂教学模式,提高课堂教学效率。5、有效稳妥的进行备课改革,防止出现备课质量下滑的问题。出台新的方案须报基教科研究批准后方可实施。6、加大课外阅读指导力度,进一步明确阅读要求。(1)继续探究课外阅读指导的方法策略,每月必须上一节课外阅读指导课。(2)进一步加大阅读量,提高阅读积累质量。确保每周至少背诵一首诗和一段文,要求学生理解内容,体会情感,读出韵味,在语言表达中运用。每学
10、期末要进行“必背古诗词验收过关”,要有检查,有记录。7、提高写字教学认识,加强写字教学研究,提高书写质量。(1)加强教师内功训练,举办写字专题讲座,开展三笔字展示。(2)针对教学中的问题,召开写字教学专题研讨会,探讨写字训练科学方法。(3)加强过程监控,减轻学生课业负担,减少书写量,提高书写质量。 (三)进一步强化学科教研、培训工作,促进教师专业发展。 加强课堂教学研究与教师培训活动,学科教研与培训要着眼于先进性,着手于针对性,着力于实效性。继续以“课题或问题”为抓手,积极开展学科教学研究与教师培训工作。1、围绕“有效教学研究”,继续组织各学科有效教学观摩会、研讨会,搭建平台,交流展示,促进学
11、校教育教学质量的提升和发展。2、继续组织“学名师,做名师”系列活动,有计划地对名师工作室的教师进行高层次的培训,以任务为驱动,通过“课题研究” “示范课”“论坛专题”、等方式,带动全市教师有效开展教学研究,并以“东港教研网”为平台,引导教师研讨交流。 3、继续开展送教下乡活动。一是选“三杯”大赛的好课,语文以“确立学法主线,夯实语言训练基础”为主题,数学以“构建生本课堂,实施有效教学”为主题,送教到协作区;二是深入到薄弱学校调研,了解分析教学问题,请名师工作室的教师做课,以菜单形式送教到薄弱学校。4、 进一步加强对青年教师的指导培训和跟踪指导工作。有针对性的对新教师进行岗前培训、教育教学基本能
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