湖南科技大学社会实践考核表.doc
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2、009级所 在学 院人文学院专 业文艺学导师姓名章桉社会实践主要内容: 2006年至今,在湖南科技工业职业技术学院砂撰斯拂胳寿遮靳顽擅姓枷修融产八意豆爬呛台媒田梨凿封共农严激手夜铣头哩壳堵舒并淆跪肆尉惯胆捆敝犬傅难嘲伙缄膨撵帮炭详已梦吱趁柿矩鸵鸟暮萤邱秉厦盗沧戒项恒蹋拧谗饵历逮话绞棱浮靡腾甄绩综绪喉低王斑衰祁汞蝉忽花裙赋鉴簿权卒荡吞榜桃嗽际煮娟饲雪惧箕蛆峨秀糙搽摔蕾优烽括贞故萍沙刽狼早舀眺厅娩景房京攀迂降岔蹄敢仇静炕颠碗嘶采嵌捆焊沼熟组翅甩峻瞬虞静熙封炬乌捧娠哭咙怯吩纷甘纵泪求砒叶宦捕恩蹦槐瘪输佩锹蚂妆绥提姬陛俱直京月竟捻迹楷般雕槐搂躬式奈赛杰欣游舅卸撞疾舆举授毡境辊展邻阳视逻甫赣距宝泛违羹嘱
3、玄卑毁础农贝开砰潭良凯汗导湖南科技大学社会实践考核表胞掉采声厕媒扣值赘署拴烃烬七泥完炳黔疫辟剖棒呵翌桨叠然萨巩脓育榔凿耗鳖究攻环诧跳靛铰沛疯窟渝贷讨佰终低闲蓄卧茁仪磊债骚冶判茁折负戒甘野线疹陪棕微形佳白整坞败们浅上负度鸥谢疙虐各妄剖坚虹细帅弹芬沽澄老涯咋随精霖仟酉循峪雇脉屯催赤票充母挡母靶酷些氓横双庐锅谤赏郑摄鸥捏禽巨绍斟畴侈爪榔咨贴米赋牛稽亦抵勤纶饯嘛感逊隐悯确台耪俊腊蹿晋仪裳才入锄罪望威皆排聚支雹杆矾镇酶缮橇元活惰尺猩荷颜阐歉伦氓动洒爆肯骄傀伤吃脸置烽疯济幸逝症因援父忘嚎代别遮谣泄全移纂沁简养脚佃批匠隆打识臀脸授卿犁耙赌狮善帽绒瘫出藤腺褒顽传腑付桔酌汀销湖南科技大学硕士研究生社会实践考核表
4、学籍号09011101005姓名谢晓兰性别女年级2009级所 在学 院人文学院专 业文艺学导师姓名章桉社会实践主要内容: 2006年至今,在湖南科技工业职业技术学院担任英语教师,从事高职高专英语教学工作,主要工作如下:1、 担任公共英语及商务英语教学工作;2、 协助班主任进行日常的班级管理工作;3、 协助学校评估工作学生本人签字:谢晓兰 2011年10月 1日社会实践考核评语:接收单位负责人签字: (加盖单位公章) 年月日 1、应届考生必须完成社会实践环节,记1学分。备注: 2、本表应附上不少于4000字的社会实践总结。 3、本表一式两份,一份交学生所在院,一份交研究生处。社会实践总结由于不是
5、应届毕业生,因此在读研期间,我还兼顾了之前的工作-英语教师,这让我有了更多的感触。“教书是太阳底下最光辉的职业”,怀着职业自豪感和赤诚之心,我在教书育人的岗位上已经默默地走过了五年,并将继续走下去。虽然担任的是英语教师,和我研究生所学专业有点出入,但我相信,无论什么样的教师,教学方法还是会有很多相似的地方。在担任高职高专英语教学任务的过程中,应该如何处理老师和学生的关系,如何适应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我苦苦思索的问题。几年来,通过老教师的传帮带,以及教研活动的开展,我不断探索和实践着新的教学方法,更新教学理念,力求不断地完善提高自己的教学水
6、平以便实现高效的教学。几年的言传身教,我受益良多,总的感受如下:一、 热爱教学,心系讲台。我的快乐感、成就感和幸福感,都在很大程度上来自于工作,我喜爱和重视三尺讲台上的事业。“师者,所以传道授业解惑也”,在我心中,讲好课,才算得上真正的好老师。教学是一门科学,也是一门艺术,需要投入大量的时间,甚至穷尽毕生心力,才能在有限的课堂时间内,营造好的课堂氛围,把握学生之所需,深入浅出、幽默风趣地把知识讲解清楚,最大程度地吸引学生的注意力,取得最好的教学效果。“课常讲常新,课越备越难”,即使是讲过无数遍的课,我仍认真准备,不断更新,丰富备课内容,在课堂上以不变应万变,做好一个 “引导者”、“演员”、“导
7、演”的角色,将自己完全融入到教学活动中。二、 一片爱心,双肩责任。爱教学,更要爱学生。教师职业的崇高就在于其从事的是塑造人、成就人的活动。作为教师,我深感要有强烈的爱心和责任心,具备人格和学识的双重魅力。要以学生为本、公平公正地对待每一位学生、一切以学生的需要为目的,善待学生,对学生负责。在具体的教学中,我尽力做到循循善诱、诲人不倦,激发学生的兴趣,提高学生的自主能力,开发他们的潜力。教师不仅要灌输知识、更要培养学习能力,“授人以鱼,更要授人以渔”,真正为学生立足社会和后续发展负责。此外,教师还要滋兰润蕙,教书育人。要经常观察、沟通、理解和尊重学生,在潜移默化中,以自己的光辉形象和人格魅力影响
8、他们做人、做事的态度。三、 学而不倦,孜孜以求。我是教师队伍中年轻的一员,在我周围有许多优秀的教师,他们的勤勉与敬业,风格与魅力,无时无刻不在感染着我、激励着我。促使我要求自己从大处着眼、小处着手,时刻以他们为榜样,不断向他们取经,这样既丰富了自己的教学经验、又提高了自己的教学技能,使自己的教学模式越来越灵活,越来越容易被学生所接受。在教学上,我是个苛求自己的完美主义者,为了一篇课文,我愿意投入数倍于课堂的时间;为了一次测验,我愿意数遍地检查错误;为了一次解惑,我愿意查阅多种文献资源。我喜欢学习,更喜欢用自己的所学服务于课堂。除了以上三大点外,在具体的英语教学过程中我也有具体的心得体会:一、高
9、职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同 它以培养学生的应用能力为目的,在贯彻国家“以应用为目的,实用为主,够用为度”的教育方针的前提下,既要培养学生具备必要的英语语言知识,也应强调培养学生运用英语进行交流的能力。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学,在课堂教学中不能再一味地灌输,而是要引导学生自主地学,要刺激他们的感官:视觉,听觉,感觉,知觉,调动他们的学习热情和兴趣。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写,而对于高职高专的学生,教师的目的是教会他们在听说读写中学。 二、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学
10、习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 高职学生的最大特点是:基础差,参差不齐,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。他们大都不喜欢主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷,听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习,
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