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安徽电气工程职业技术学院文件.doc
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4、政会议研究通过,现印发给你们,请遵照执行。附件:安徽电气工程职业技术学院2006年2010年发展规划二六年七月二十日主题词: 教育 发展 规划 通知附件:安徽电气工程职业技术学院2006年2010年发展规划一、 指导原则与发展目标(一)指导原则1、坚持以改革促发展2、坚持正确的办学定位3、坚持以服务为宗旨,以就业为导向4、坚持以教学为中心5、坚持办学特色6、坚持办学硬件和软件建设相结合7、坚持资源共享、协调发展 (二)学院发展主要目标二、 以教育教学为中心,努力办出学院特色(一)办学规模适度、层次多元1、建设目标2、建设原则、内容3、保障措施(二)积极进行专业改革、建设重点与特色专业1、建设目
5、标2、建设内容3、保障措施(三)加快教材和精品课程建设1、建设目标2、建设内容3、保障措施(四)建设先进的实验室、实训基地1、建设目标2、建设内容3、保障措施(五)大力推进师资队伍建设1、建设目标2、建设内容3、保障措施(六)稳步发展成人教育1、发展目标。2、主要内容3、保障措施三、推动教科研发展 1、发展目标2、建设内容3、保障措施四、切实加强文献信息资源建设1、建设目标2、建设的原则、内容3、基本方法五、加快校园基本建设1、总体规划目标2、原则和实施方法六、加强校园精神文明建设1、指导思想、建设目标2、基本原则3、基本方法七、促进后勤社会化改革1、建设目标2、建设内容和方法八、努力改善教职
6、工生活福利 1、发展目标2、基本原则和基本方法九、落实规划的总体保障措施1、思想保障2、组织保障3、制度保障4、资金保障安徽电气工程职业技术学院2006年2010年发展规划一、指导原则与发展目标“十一五”期间是我院建设特色鲜明的高职学院的关键时期。国家重视高等职业技术教育,省公司和省教育厅的大力支持为学院发展带来契机、提供动力。但是,学院在发展的道路上也存在着很多困难。特色鲜明的高职学院的内涵还要进一步理清,专业建设、学科建设任务依然艰巨,“双师型”教学队伍还不太成熟,学生技能教育培训尚未形成特色,学生就业观念亟待进一步转变,学院的管理工作还要加强。面对机遇和困难,我们要统一思想、凝心聚力、明
7、确目标、开拓进取,为建设特色鲜明的高职学院而努力奋斗。(一)指导原则以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实中华人民共和国高等教育法、全国职业教育工作会议决定、省政府关于举办高等职业技术教育实施意见以及学院董事会关于学院建设的指示精神,充分发挥整体办学优势,总结三年来学院的办学经验,抓住机遇,积极推进教学、管理、服务等方面的改革,创新发展模式,实现高职教育、成人教育、培训教育整体健康、协调、可持续发展。充分运用政策,依靠广大教职员工,积极进取,真抓实干,建立多种教育形式相结合,重点专业、特色专业与其他专业相配套的教学体系。力争到2010年把学院建设成为特色鲜明、在安徽
8、省有一定影响的高职学院,为社会经济建设培养生产、管理、服务第一线的应用型高等技术人才。1、坚持以改革促发展。以改革为动力,以发展为主线,积极探索新的运作管理机制和多元办学模式。根据市场需求和劳动就业趋势,坚持校企合作、工学结合,举办结构合理、形式多样、学历教育和培训教育相得益彰、富有中国特色的现代职业教育。2、坚持正确的办学定位。立足安徽,面向全国,重点面向长三角地区,辐射周边;面向基层生产、建设、施工及服务第一线;面向社会、兼顾电力行业;以电力类、动力类专业为主体,自动化及信息类专业为拓展,管理类等专业为补充,协调发展;以全日制专科层次高职教育为主,积极探索本科层次高职教育。3、坚持以服务为
9、宗旨,以就业为导向。以“满足经济建设和人民需求”为目的,促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。以就业为导向,积极开展订单培养,加强职业指导和创业教育,建立和完善毕业生就业服务体系。4、坚持以教学为中心。进一步深化教育教学改革,不断更新教学内容,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。合理调整专业结构,大力推进精品课程、精品专业建设。积极开展职业技能鉴定,推进学生获取职业资格证书工作,使学生“双证毕业、多证就业”。采用校企合作方式,促进企业制度化接收学生实习,继续推进、完善学生就业见习制度。5、坚持办学特色。选准特色专业,强化技能、突出应用,培养
10、高素质技能型人才,在“特色专业”上体现示范性作用和培养人才的主力军作用。争取行业和政府的支持,扩大学院的办学和学生就业的空间。进一步完善教职工全员聘用制和工作目标管理制度,建立科学合理使用、管理人才的制度。6、坚持办学硬件和软件建设相结合。注意提高教师、管理人员和服务人员的育人水平和管理能力。实施教师素质提高计划,专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。加强“双师型”教师队伍建设,鼓励实践性较强的专业教师,申请评定第二个专业技术资格,或申请取得相应的职业资格证书。继续实施职业教育实训设施建设计划,扶持重点专业实训室、
11、实训基地建设。基本建设必须满足学院发展的要求。7、坚持资源共享、协调发展。高职教育、成人教育、培训教育三者管理上分工负责,相对分开。工作中相互配合、支持,各种资源相互共用,运作机制兼容,管理制度协调统一。(二)学院发展主要目标根据“三建一创”(建优秀企业党校、优秀企业培训中心、特色鲜明的高职学院,创建省级文明单位)的总体发展要求,高职学院“十一五”发展主要目标是:2008年,学院普通全日制在校生达到3500人,2010年达到4000人,成人教育在校生稳定在2000-3000人,综合规模达到5000-7000人,年均增长约10-15%,到2015年综合在校生规模达到8000-9000人。电力电气
12、类、动力类、自动化类专业作为重点专业建设,兼顾信息工程类、财经类、人文类、综合工程类专业发展。2010年拟开设25个左右专业。省级及以上示范性专业2-3个、精品课程45门,国家级精品课程 1-2门以上。鼓励教师申报各级科研项目,尤其是安徽电力系统的重大课题和与电力生产有关的应用型研究、省教育厅的高等职业教育研究及其相关课题,力争每年有2-3个项目。学院南区基本建设和配套设施建设全部完成,2010年学院校舍建筑面积达到 95300平方米。图书总量达到23万册。2010年,教师总数(包括培训中心、学院)增加到260人,兼职教师与技能实践指导教师合计比例达到30%。具有硕士学位的教师比例增加到35%
13、以上。培养20名左右学院的专业带头人和35名左右的骨干教师队伍。“双师型”素质的教师比例达到70%。至2010年,总投资1000万元建设实训室,实训室达到60余个,重点实训室覆盖主要专业,符合开展职业技能鉴定工作需要,校内外实习实训基地(场所)达到30个。毕业生就业服务体系比较完善,就业指导工作常态化、规范化,学生就业率保持85以上。通过高职高专院校人才培养工作水平评估,等级优秀。2010年管理运作学院的机制基本形成。二、以教育教学为中心,努力办出学院特色(一)办学规模适度、层次多元1、建设目标构建以全日制高职教育为主体,兼顾成人教育、职工培训,形成学历教育与职业资格证书教育相并存的多层次、多
14、类型、多规格、多形式的办学模式,建立与学院办学条件相适应、保持学院良性运作的办学规模。到2010年,学院办学规模达到5000-7000人,远期学院规模达80009000人。2、建设原则、内容(1)随着教学系部建设规划的完成,专业结构分布将实现以工科类为主,培育有工科背景的各专业协调发展的办学格局。(2)随着学院多层次、多类型、多规格、多形式办学模式的实施,学院生源的层次类型呈现多样化。(3) “十一五”期间学院办学规模发展规划如下表: 表1:20052010年在校生规模发展预测表生源性质年份招生人数(人)在校生数(人)年均增长率(%)普通全日制在校生20061100320010-1520071
15、1003300200812003500200914003700201014004000(20112015)(4000-6000)成人教育在校生 20062007600160010-156001700200860018002009700190020107002000(20112015)(2500)合计20106000(2015)(8500)说明:全国2010年高等教育毛入学率达到25%,安徽省要达到全国平均水平,高等教育在校生规模需要再扩大一倍,即达到90100万人,平均年增长率要求达到20%左右。另外,2008年起开办4年制高职,到2010年学生数预期约600人,未列入表中。2015年之后,我
16、国适龄上大学青年人数增加幅度会减缓。 3、保障措施(1)加大办学资金筹措力度,多方面、多渠道筹集资金,加快南校区建设。积极谋求政府支持、多方筹措资金,在2008年征购600亩左右的土地,建设新的校区。(2)继续依靠政府和主管部门的支持,增加学院基础设施和教学设施投入,改善办学条件。(3)采取与境外、国外联合办学和国内校际合作办学等形式,拓宽办学空间,增强办学实力,改善生源结构。(4)继续深化教育教学改革,加强招生宣传和就业指导工作,确保生源数量和质量。提高社会声誉,创建学院品牌。(二)积极进行专业改革、建设重点与特色专业1、建设目标以服务为宗旨,以就业为导向,协调各系部办学规模,在2007年前
17、撤销计算机系,组建自动化与信息工程系,将财经系改造为管理工程系,2008年以后新建一个专业系,形成以工科类教学系为重点,电力、动力、自动化为主干,强电与弱电相结合,经济、管理类专业协调发展的教学系与专业建设架构。在每个专业系形成一个重点专业、若干个相关专业的基本构架。构建特色鲜明、宽窄并存、方向灵活的专业体系;面向社会,兼顾行业,设计以成人、成才为目标和培养创新能力为主线的人才培养方案;继续实施n+x的学制,加强与企业、行业的合作,探索并实施订单式教育。精心打造省级、国家级精品专业。2、建设内容(1)2007年前撤销计算机系,成立自动化与信息工程系,将财经系改造为管理工程系,使学院维持4个专业
18、教学系。(2)建立专业设置动态调整机制,主动适应就业市场变化,优化专业布局。每个专业教学系开设35个专业,2008年前全院专业总数为20个左右,每年招生专业12个左右。2008年后新建一个专业系,全院专业总数为25个左右,每年招生专业18个左右。(3)专业开发坚持改革,坚持特色与创新。每个系至少建设2个有发展潜力、人才需求较稳定、行业或地方特色明显的重点专业,并努力建成院级示范性专业。全院建设1个国家级和2个省级示范性专业。 表2: 各系专业建设规划表 系现有专业计划开设专业电力工程系发电厂及电力系统、高压输配电线路、供用电技术、继电保护农村电气化动力工程系电厂热能动力装置专业(热动),火电厂
19、集控运行(集控),城市热能应用技术专业核电技术专业自动化与信息工程系电气自动化、生产过程自动化技术专业(仪控),计算机网络技术应用电子技术、通信技术管理工程系会计电算化、市场营销、文秘、物业管理电子商务、工程管理(电力企业)*市政工程系城镇供热、城镇供电、市政工程技术备注:*为新设系的暂定名,其专业设置也是暂定的。(4)积极探索、开发边缘性、复合性专业。适时开发促进地区经济社会发展的短线专业。继续探索、推行“订单式”教育等人才培养模式,“十一五”期间,每个专业教学系都要建有试点专业。3、保障措施(1)加强社会联系,调动各方积极性,建立学院教学指导委员会和院系两级专业顾问委员会,调整充实院学术委
20、员会。(2)积极推行产学研结合和校企合作教育,建立互补双赢的合作机制,优化专业建设。“十一五”期间,每个专业至少建立23个校企合作基地。(3)完善院内教育教学工作评价标准和指标体系,建立教学督导与评估的长效机制,力争每年开展一次院级教学评估。(4)每年进行一次专业调研,建立毕业生回访制度,利用反馈信息及时调整专业布局,修订人才培养计划。(5)引入竞争机制和激励机制,对获准建设的示范专业、精品专业给予政策支持。(6)积极引进国内外优质教育资源,开展多种形式办学,加强专业建设。(三)加快教材和精品课程建设1、建设目标以专业人才培养方案为依据,建设与专业人才培养目标相适应、与专业教学计划相配套的教材
21、与教材体系。加快实训教材、一体化教材建设,重点实施紧缺教材建设。2、建设内容(1)建设优化的课程体系。及时总结三年来的教学得失,建立适合社会需求和高等职业教育特色的课程体系。(2)全院以核心课程为建设重点,以精品课程建设为努力方向。在“十五”基础上,每个专业再重点建设核心课程3-4门,建设院级精品课程1-2门,全院争取建设省级精品课程45门,建设国家级精品课程 1-2门以上。(3)加强选修课建设。加大选修课开发力度,提高选修课质量,拓宽选修课内容。尝试弹性学制。(4)加快教材建设步伐。全院争取主编、参编公开发行的教材达到30种。各专业要完成与课程配套的优质教材和教学辅助资料建设,主干专业、精品
22、专业的教材和教学辅助资料要做到配套齐全、规范和系列化。(5)加强试题库、试卷库建设。精品课程建成较完善的试题库或试卷库,核心课程基本完成试题库建设,其它课程将试题库纳入课程建设计划之中。3、保障措施(1)大力推行“双证书”制教学,有选择地将职业技能资格鉴定的基本训练项目纳入教学计划,将训练内容纳入教材之中。(2)制定各项激励制度,促进课程和教材建设。由教务处负责编制全院课程与教材建设规划,统筹、指导课程与教材建设,经学院学术委员会审定后实施。(3)制定优秀教材、课程建设评价标准和指标体系,开展优秀课程评估。(4)加强对外交流,积极参加各种有益的教研活动,吸取优秀的教学资源和先进的课程、教材建设
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