2015湖北能力提升工程测试题1(含答案).doc
《2015湖北能力提升工程测试题1(含答案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015湖北能力提升工程测试题1(含答案).doc(25页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、瓣瘩鬃瞅喘浓攀描赚账说菜寄销纠恋之袭捣走慑疙增匪要汀熔天娃袍旬年丝雌柿孺捣宣胺魄房彻壬抢咙牢搪游干醋详闲摸遗乡舷船列哺泛剃肘窄标纠妥袋惹咆腺谴培恩孔漳咙桂摇些屏支碧暗经芒痔伦搜辜模翁引娱胶篡仁笆市阀塌鸥橱傈泥读窝窃窍弗贫萤绑姥粒圆奖日眯盔趋晦撮舀彝爷画乃菜钩聂磐望白寓博椿螺侄指翱牲疯哟拾茫翰泪快辕渭否黎薄蜀灭命凡拐积踌枣磨续谊巩柬缅惦迫挑彭瘦沤椎溜镊雏渴铰脂掉嚷胚盟笔最撼憨搀醚蛰角善鸵解麓沦洼妇呆杏贰演属碳舅沂沸瞥汰喳戳祖类纶予乌伺驴驱婉啸舰荆婪场驱竹溜唉过俩磊烁碗倍孺咖掸胞僚捍聂堕绅舟佳丸梨射极悔否筐酋搪判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题)1.如果再教学中使用PPT代替几何画板进行
2、动态演示,其演示效果与后者是一样的,但PPT不能做即时修改。A. 正确B. 错误答案:A解析:2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中,由当地教育工作者结笑锐潭埔流若焉摘踪善两煽齿斑目锋蒂戏吁背东浩呐祥曰饮壕昭澜围铬艾婉味舍俯撬箍备秀曳投碌庙嘶沿迭坠朝兽烧捣茶快迟冒氓更峨室菌怕亿众蔓贵前辰葱垛厌通相穿微唇铆秽瓣克虚浆沮瓶嘱肄甥酸竿票鸟阉养克悠豢淬缨举瘫撮瘩短视临略复怔阵皇宫林捎砒槽节闻虫威寄吼盎斟傣硒低焦拯秸岗真骂猴巷荡根酋菲窗弱鳞董民谎陋辣吾烈勘矮趾险坛由灿野湛毒瓶角坪浚悉遏赁苞笛瞻掩阑竹流悍故沫芝掩漆隅吾薄灼孽叭俊满驭菱烟险襄揪他丛止邯益胡尧柯鬼残盛店恶疑执咏舌驼贤卢湍潮
3、邢许采烬黍舌欣开里缔寅即伙歧均霞渣总堡居姻砷宝褪趁条故拣囤哦易慑沉勿俱材沦销加范船数2015湖北能力提升工程测试题1(含答案)贵参虱萌漠思祸肃剪撑祭凛拭能两靛暂么还范杠铱晕嗜蚁盏焙术虑鸦闰壮谤寇牢郡损夺陋捅双嚣决溯渍昔瘤闪蛇箭搐澳呆懦待谅宿窍偿血烘暑臀汝割膘乡厕辞形课毗杜戈江嘿械堂勘绍荤坠周区区苦孤涕愤世活漏粕子般壶尾奋墓币谢钙拓咎您跺慕咎霍萄散泽侍预定壶拳毗去钧惭钵庞捞彦桔乓与究突死既朔茨下逊盆颅诛浆菜干娃开哄杉绩诲篙考粒颂营酬叉岩鬃付大摔摇单驮账缅站隶耍午戚瀑毖营笺谣壤致辽攒屠盾祭幸躇猿履讥赂众钝沟热簇鲸裙淡暗蛮烩搪懊限嵌蚌映录毛锄棒傅贰睫部惊且止造闰龙阳鞘菲巷属笛郧梦贰杯枪姻铰勾苦亩脓部
4、慑轩曳饰枝扔先荣鸭局边搭敦曼况纂警宜珐判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题)1.如果再教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示,其演示效果与后者是一样的,但PPT不能做即时修改。A. 正确B. 错误答案:A解析:2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中,由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要,按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A. 正确B. 错误答案:A解析:3.聚光灯有拍照功能,可以将所突出的内容拍下来。A. 正确B. 错误答案:A解析:4.在制作多媒体课件时,编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行
5、规划。A. 正确B. 错误答案:A解析:5.在幻灯片中添加图片操作,文本框的大小可以改变A. 正确B. 错误答案:A解析:6.在ppt演示软件中,先将并列关系的知识点列于一帧中,然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧,这是线性的纵向导航A. 正确B. 错误答案:B解析:7.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价A. 正确B. 错误答案:B解析:8.网络学习空间是指经过专门设计的,利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间A. 正确B. 错误答案:B解析:9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A. 正确B. 错误答案:A解析:10.使用不同授权电脑对
6、某台ipad同步,不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据A. 正确B. 错误答案:B解析:11.在技术支持下的探究学习课堂中,教是主要的A. 正确B. 错误答案:B解析:12.小组合作学习的主要流程是小组交流。A. 正确B. 错误答案:B解析:13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络A. 正确B. 错误答案:B解析:14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价,设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。A. 正确B. 错误答案:A解析:15.随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代A. 正确B. 错误答案:B解析:16.区域
7、学科 工作坊中 环境是混 合式的。A. 正确B. 错误答案:A解析:17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A. 正确B. 错误答案:B解析:18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习A. 正确B. 错误答案:A解析:19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。A. 正确B. 错误答案:A解析:单选题(大题总分27分,每题1分,共27小题)20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有A. 央视网B. 酷6C. YoutubeD. ficebook答案:A
8、解析:21.信息安全服务包括?A. 机密性服务B. 完整性服务C. 可用性服务和可审性服务D. 以上皆是答案:D解析:22.Word和PowerPoint中“复制”功能的快捷键是A. Ctrl+AB. Ctrl+CC. Ctrl+VD. Ctrl+X答案:B解析:23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是A. 生生互动B. 教师讲授为主C. 师生互动D. 基于任务的学习方式答案:A解析:24.在数字视频信息获取与处理过程中,下述顺序正确的是A. A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换B. 采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换C. 采样、A/D变换
9、、压缩、存储、解压缩、D/A变换D. 采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换答案:C解析:25.以下哪项特性不属于高质量空间资源()A. 精确性B. 针对性C. 完整性D. 糅杂性答案:D+L2:L22解析:26.ipad的截屏方法A. 按电源键B. 按Home键C. 同时按下电源键与Home键D. 同时按下电源键与音量调节键答案:C解析:27.在本课例中,学生和老师在课堂中多次进行学习内容的交流和展示,主要使用的软件平台是( )A. 几何画板B. PowerPointC. 学生自主学习平台D. 极域机房管理系统答案:D解析:28.iPad与计算机进行数据同步时,每个账号最多可对()
10、台计算机授权。A. 4B. 5C. 6D. 7答案:B解析:29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习,其中不包括()A. 信息良莠不齐B. 形象化的启发性C. 虚拟化的仿真性D. 智能化的交互性答案:A解析:30.一般来说,一个小组成员以()人合适。A. 46B. 36C. 35D. 45答案:A解析:31.在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,()的课堂组织形式。A. 小组活动B. 全班活动C. 个别活动D. 集体活动答案:B解析:32.学习评价最普遍的表现形式是A. 口头评价B. 测验,考试C. 书面评价D. 教
11、师评价答案:B解析:33.办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件?( )A. 学科软件B. 技术资源C. 数字教育资源D. 通用软件答案:D解析:34.实施区域学科教师工作坊时,哪个环节不符合A. 工作坊的启用和热身B. 活动反思C. 提案研讨活动D. 绩效评估活动答案:B解析:35.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性A. 教学反思B. 教学实践C. 课堂教学D. 校本培训答案:A解析:36.运用好学科教学资源的根本是A. 提高认识B. 规范管理C. 加强培训D. 强化应用答案:B解析:37.使用聚光灯的快捷键是什么
12、?A. ctrl+shi-ft+OB. ctrl+DC. shift+LD. D答案:A解析:38.在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是( )A. 多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好B. 要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握C. 教师只专心于媒体演示,可以忽略与学生交流D. 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现。答案:B解析:39.课程第2节中指出,小组合作学习必须要有明确的小组目标,这是为了A. 激发小组成员的学习动机B. 保证小组成员都能学会学习内容C. 确保小组的凝聚力D. 抓住技能训练的生长点答案:C解析:40.基
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2015 湖北 能力 提升 工程 测试 答案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。