2013年上期教导工作计划.doc
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4、为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究有效的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化教导处研究、指导和服务功能,努力提高我校教育教学质量,为我校在本年度综合评估中力争一等奖而努力。二、工作目标:1、加强教导处的常务管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。 2、以新课程理念的学习为先导,以教学反思为抓手,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。 3、加强教师队伍建设,提高教师业务素质,增强教师的责任感。加大师资培训力度,着重培养青年教师,开展老教师与青年老师师徒结对活动,确保教师队伍有层次
5、、稳固提升教学水平;开展岗位练兵和“磨好课”活动,在各级各类竞赛中争创佳绩。4、加强科组建设。加强年级组建设,加强组务管理,开展多种活动。从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。 5、坚持质量意识。继续创新学校革命传统教育特色,认真总结上学期期末考试情况,分析我校教育教学工作的现状,引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传发动工作,争取家长配合支持,以确保各年级各学科各项指标期末达农村类前列:人平分80分、优秀率30%、合格率95%,特优生10%,艺体生6%。6、加强和规范优生培养工作,提高各年级学科
6、的优秀率,力争在六年级调研考试中优秀率达县前列。7、创建“书香校园”活动,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进全校师生综合素养的全面提高,让浓郁的书香洋溢校园。8、坚持走科研兴校、科研兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。三、工作措施(一)抓好教师队伍建设1、进一步加强教师队伍建设。(1)学习与消化上级部门的各类指导意见。注重理论学习,要求每位教师每学期学习一本教育专著,并有5000字的学习笔记。(2)采用多种方法(自培、送培、常规培训与特色培训)、加强教师教学业务的培训,多方创造条件,为全体教师提供外出学习的机会。不断充实知识,努力提高教学与科研能力。(3)继续开展校
7、际交流,强化“教学即研究、交流即学习”观念,为教师搭建成长舞台,吸收优质教学资源,提高办学品位。(5)开展校区教学设计(及上课)、教学案例、教学评估、教育随笔系列评比活动。以促进培训扎实有效实效,能真正使教师有所收获。(6)鼓励教师参加继续教育和学历提升,做好继续教育登记审查工作。2、进一步加强骨干教师和新教师队伍建设。 通过培训、学习、研讨等活动,不断提高学校骨干教师的专业化水平使之发挥其示范作用。每位骨干教师一学年至少上一次示范课。要加强梯队建设,促进合作,提高层次,使学校早出名师。3、进一步加强年级组建设。年级组是教师专业提高的主阵地。要抓好阵地建设,促进相互提高。(1)强化年级组管理,
8、做到有计划、有目的、有内容、有成果、有反馈。各教研组要进一步总结已有经验教训,制定出更有针对性、实效性、创造性、互动性的教研计划,学校统一协调安排,保证教研工作的有效开展,并做好出勤考核、作业考核、资料的收集整理、活动的反思总结、宣传报道等工作,学校对各组教研情况进行考核,对每人的活动情况纳入期末综合考核。(2)丰富创新教研活动形式,追求活动的效果和效益。让老师们在教研活动中得到提高;按照学校“每人每学年上一节研究课;每学期写一篇代表自己科研水平的教学经验总结;每人每期听课评课不少于15节”的规定,每位老师要自觉地上好研讨课并参加听课评课活动。分学科段开展教师赛课活动。(3)进一步营造书香氛围
9、,提倡多读书、读好书,建设学习型校园,使师生在学习的过程中,产生“集体效应”,达到“能力聚增”。 (二)强化校本教研,推进课程改革 1、根据学校实际做好调研工作,确定校本教研课题。成立领导小组,建立以中青年教师为骨干的科研队伍,做好校本教研课题立项工作。2、建立建全校本教研实施方案和各项规章制度,确保科研教改工作顺利开展。 (三)积极推进提高教学质量 1、召开抽考年级学科质量分析会、动员会,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,合理部署,促使我校教育教学水平稳步上升。2、重视毕业班工作,毕业班教师和学校行政领导以及学生、家长要形成合力。3、完善优生培养长效机制。教导处建立优生动态档案。开学初做好培
10、优生摸底和建档工作,每位班主任和任课教师对自己所任教的班级的学生进行深入的了解,然后确定培优生的名单;培优生名单以年级或班级的10%为参照系数来确定。各班将确定好的培优学生名单上报教导处,由教导处登记造册,然后下发培优促优登记表。加强对优生学习习惯和学习方法的指导。教师要认真研究培优生,充分调动他们的学习积极性。课堂上要提出一些有深度,有思考价值的问题,使培优生的思维、分析能力得到提高。作业布置要与其他学生有所区别。课余时间要为培优生辅导一些能力提高习题。定期集中辅导,并做好跟踪辅导记录。教师对自己班级的优等生的确定要慎重,要以发展的眼光看待学生,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导,
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