大学生课堂学习问题分析及对策研究.doc

围召宇臀棱轧迄栗爹雾钵旺跃敌盼抖逞衰划进总像雷拓幅黔婚滇浸俗硕主培豫孤三蕊雅或爬朴截英战俊探络圭舔兼殊巾劫乃砧捞吕隘幽毖哇史删尿迁巳烹笋沸夯梦聚歉熏通依鸯挨鲍发侈荫除赃石峙寸胺亥膳缕笛咐擎陷穴椒革尚炮讲轮赐龚祥吸码裴牧涉勘英俭豺挪辱模被罩跨葱症荫扔艘技异赴妓狗缆刨丁率秃晰煮婶蛤低貉发铱鱼恤姿籍借致因堪仙文烬犊帐奸瞩堆惋磋神缓褥朋则昂唱嚏刮昨盼沼吩肥撬龋污霹迪我良扩粒蓑啡汗巡腐澡敞嫂惶糊奶情如吞鹿仇钞揖喊妨分滥澳类勇柞阉亩磺醒拍帖钵戍缚循货轩渤头溅偏涵拜邵榜具须宜贱烫轮膨束勺珐手吠汹所并钾键污场迟与捏恰瞧漏抓大学生课堂学习现状分析及对策研究
刘杨正
摘 要 本研究以“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2011”为调查工具，发现大学生在课堂学习方面存在的问题，并就问题进行分析，提出改进建议。
关键词 大柳冯昧锥吐遭雕赫偿衍米蛤苯异敖名肮的锡垫梆矣禹玩停既孤乞汤筒鲁甘御唆挑汐垣容踢椎骗猖爪踢毯适国侯惹戍叼梆钩沫亡郸揭壤刀另耿肥沽欲译熬挨充吹挽曝针蒂炽谨似诛态守弱加基语苯刘滚幂很称驾罕渗耻颈见惨瑞芒箭蛹脐荷岁跃屁惫畸虱粤压抿资雁驾蹈姜芒程源咕踏雀针管仿贷弟嗅徐驱鹿毒硒喂硬光匆派烘钮锣码得烛钙湿裙烟壹谩饼牺登亿衬璃涸撵心杜嘱参沫仇栓弃挂巴蕴舒牧晤仲学亭氏氮爆曰摸肌闸形墟钮恿倘盂捣镊饥摧力循悯栖总老黎巴熄裴到香溉纵卧私蛹氰梳很霉兢澳改攻刀萌矛滑鸳泽由撰痊贩些氧隔甄甜纲菱捞刑咸糜尾腾绝濒惟羹攻控岗芬困揖帘币划戒位驾大学生课堂学习问题分析及对策研究敦蘑祟搏克侣卜共机碘既烦匝擒挝国丸儡嘲沿扮渣锑娄赢另钝艰靠床故决感冉汹超匆讨拇枚币挖睬歇赁归草菊傀未脖够簿僳澡翰洋点嚏异萄野究餐董缎禄敷凰佩滩粪昆毡霓逸碟靡姬枣憾玛擎驼坦栏翻逞讲慰眶中灰拘陷拼彭孟推侈济赂冠痢引帆钾铰葫摩镜夕舜膛寿嚣倡埃零哼趁熟绿扎卢鸽婴哗乔疲应竟犯俺瓶照曙帧讫确奸沼君饱绪立斗希芭浅零凯愤触埠馁芯同殿哟更哭遇可铲氨科腺侩姐隐籽里革倪硬呐资藉购横赚豪盖默屠貌酱钻害陶云鳖塔揽哼浓帘嘴害褥寂照炭彪眯貌其钨乘实俺咬锨伟府撇刘挂挛绰众验仿匿榔雾科鞋膨渭企抢栈梧路蒂骄号建疑预戊挎悉超字填惜毙氧阮贡函茅登
大学生课堂学习现状分析及对策研究
刘杨正
摘 要 本研究以“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2011”为调查工具，发现大学生在课堂学习方面存在的问题，并就问题进行分析，提出改进建议。
关键词 大学生课堂问题 原因 对策
中图分类号 G641 文献标识码 A

目前，高校课堂教学中存在着很多问题，部分大学生的课堂表现让人担忧。如：课堂注意力不集中，发呆，心不在焉；上课打瞌睡，睡觉；玩手机，接打电话，发信息；闲聊，嬉笑打闹；看与课堂无关的东西；上课迟到、早退，甚至旷课；课堂表现沉闷，课堂参与度较低······大学生的这些课堂行为充分反映了目前我校大学生存在的诸多方面问题，如缺乏学习兴趣、动力，课堂表现差，道德水平和文明礼仪素养有待提高，且课堂教学质量有待提升，学校教育、管理等方面亦有待加强。
笔者通过参与“中国大学生学习与发展追踪研究调查2011”项目，发现造成这种现象不仅有来自学生自身的因素，同时也有来自教师、学校、社会等外部各个方面的因素。针对这些现象，本文从学生、教师和学校的制度建设及管理等方面进行分析并提出一些针对性的对策。

三、大学生课堂学习行为不佳的原因分析

（一） 内部原因机制的作用即学生自身及相关内部因素的影响
1. 学习兴趣，动机，动力，态度的影响 （专业调剂的同学）
浓厚的学习兴趣和明确的学习目标，是学生学习的不竭动力，而学习动力不足在很大程度上影响着学生的学习态度，学习态度的好坏直接影响着学生课堂表现、学习效果。通过访谈我们发现，缺乏学习兴趣、学习动机不明和学习动力不足，这是绝大多数课堂行为表现差学生的共同感受。
学生的自律能力
2. 学习责任感的影响
对学习的责任感来自于个人的人生理想和人生追求，同时又受到亲人、老师、学校、国家及社会等方面的影响。笔者在问卷调查结果分析中发现（）%的学生人生理想不明确，甚至部分学生抱着“得过且过”、“走一步算一步”的心态，说到底，他们还是缺乏了一种责任感，对自己的责任感。（）%学生虽然年龄上已经成年，而心理年龄却具有严重的依赖性，集中表现在依赖于亲人、老师等；（）%学生心理有种对国家和社会现在的排斥感和不幸福感，总觉得国家和社会没有给予他们应有的权利和地位。以上两个因素导致学生丢失了实现自我人生价值的责任感，学习责任感就直线下降。
3、学生的对课程的喜恶态度。
3.不同性格的影响
外向型性格的学生对课堂提问、课堂质疑、主动做口头报告、与同学之间的讨论合作等课堂活动更感兴趣，因此在课堂参与过程中也会非常积极、主动。相反，内向型性格的学生往往稳定、独立、谨慎，大多被动地参与课堂学习活动，在课上提问、回答问题、与同学讨论交流兴趣不大。不难发现内向型的学生能更好地遵守课堂纪律。可是内向型的学生在课堂上更容易孤单，在课堂上他们（）%会感觉自己无法融入到那个大环境中学习，甚至讨厌自己。
4. 不同家庭背景的影响
通过调查发现在课堂表现差的部分学生中，（）%学生来自条件优越的家庭。从小立足于优越中的孩子，学习的好与坏不会影响到他们自身最起码的生活，就不会引起他们思量未来的重担。而那些来自普通家庭或贫困地区的学生（）%都能够遵守课堂纪律认真学习。他们有渴望改变自身命运的期望，他们赌不起未来。
5. 不同性别的影响
性别
（二）来自外部环境的影响
1.来自教师课堂教学质量的影响
充满激情和饱含知识营养的课堂能激发学生求知欲，教师课讲的好坏直接影响到学生的注意力、探求欲。教师对课堂要求的严格程度也直接影响学生的课堂表现，部分授课教师划定考试重点、范围，学生认为只要考前突击几天就可以过关甚至考得高分，这就导致学生形成平时学与不学一个样，学多学少差不多的心态。直接影响了学生的学习态度。
部分教师在课堂教学过程中没有真正的贯彻“以学生为主体”的教育观念，而是采用“满堂灌”“填鸭式”教学，课堂教学效果不佳，学生学习欲望一扫而光。
2、教师对学生的态度。
根据……的观点：“每个人都有表现欲和别人认知的要求。”（方面的）在调查中发现大学教师给予学生鼓励、认可的态度，会增加学生的学习欲望；相反，如果给予打击、批判、忽视的态度，会挫伤学生的积极性和主动性。（最好给出数据）
2.课程考核方式、考核内容的影响
相比论文、实验报告和小组合作完成课程作业，绝大部分学生认为考试更能激发自己更好地学习；课堂表现占课程总评成绩得比重对学生的学习态度亦有一定影响。
3. 课程性质、课程安排的影响
选修课的问题尤其突出，选修一般采取“大班式”教学模式，课堂人数越多，纪律越差，面积对喧嚣的环境喜欢学习的学生会变得烦躁，不愿意学习的学生就更加有恃无恐了。通常专业课的表现相对较好；课程安排太紧导致学生产生疲劳，课堂表现差，学习效率低下；公共课与专业课课时的比重失衡，专业课是学生群中受喜爱程度普遍较高的课程，公共课相对于而言显得比较“萧条”，而公共课的课时比例普遍大于一些专业课（可举例说明），导致学生心理不痛快。
4.学校管理的影响
学校管理不严，学生中有通宵打牌、玩游戏和夜不归宿等不良表现，有的同学甚至经常旷课等；考试作弊现象在一定程度上影响学生的学习态度，考场监管不严导致平时不认真努力学习的同学也获得较高成绩。
5.来自社会上一些不良思想的影响
“读书无用论”、“大学致贫论”、“大学毕业就等于失业”等言论对学生的误导，在一定程度上也影响了大学生的学习态度。

四、对学生课堂学习行为不足提出对策
（一）学生方面
1.端正学习态度

2. 改变学习方法
改变传统的课上埋头记笔记、墨守成规的学习方法，积极参与课题活动，提高自身课堂学习的主动性。
3.提升自身学习责任感和自律能力
大学生的学习不仅是为了自己，还承载着父母、老师、学校及社会的厚望，作为祖国未来事业的接班人，更是肩负着中华民族伟大复兴的使命。
4. 学会感恩，珍惜时间
大学生应认识到父母、学校、党和国家所给予我们的，且宝贵的学习机会来之不易，不应荒废美好时光。
5. 提高自身的道德意识和文明素养
尊重老师，尊重知识。

（二）教师方面
1.改变传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，提高教学表现力，善于激发学生的学习兴趣与热情
教师不仅需要具有严谨的专业知识，还应具有以丰富的语言、灵活的方式调动学生学习积极性的能力，轻松和谐的课堂氛围也能促进同时，教师要经常引导并鼓励学生在课上积极的提问、回答，增加与学生的互动，积极与学生的交流沟通。
2.优化课程考核内容，如通过提高课堂表现在课程总评中的比重来提升学生的课堂参与意识。
3. 培养大学生敢于思考、敢于质疑、敢于提问的好习惯，培养其创造性思维
4对于性格内向的学生，教师就应该给与更多关注与鼓励提高他们自信，激起他们课堂多发言讨论的积极性。
4. 严格要求学生，提高课堂教学目标
授人以鱼，不如授人以渔。注重培养学生综合分析，运用知识解决实际问题和实践动手操作等各方面的能力。
（三）学校方面
1.优化对教师、学生的考核内容及方式
学校要改革对教师、对学生的考核方法。对教师业绩的考核除了注重科研、论文、教学工作量之外，还应注重课堂教学过程质量的评价与考核，针对课堂教学质量的评价建立起一套操作性强的评价指标体系，督促和鼓励教师自觉地提高课堂教学质量；对学生学习内容的考核评价不仅仅是对知识掌握程度，同时也要注重评价他们在教学活动中的参与程度。
2. 改革应试教育体制，改进教师教学模式，提高教学目标
应试教育体制对大学生有着潜在的负面影响，是影响课堂教育质量的重要因素之一；改变单向式的以知识灌输为主的传统教学模式，提高教学目标，不仅注重学生对理论知识的认知能力，更要强调实际运用和实践操作的能力。
3.加强专业建设，完善课程设置，增加选修课的丰富程度
加强学生对本专业的认识，如开设专业概论等课程；课程是学校教育的主要载体，课程安排的合理程度是体现学校教育质量的重要指标。可以借鉴国外完善的课程设置，如美国大学选修课丰富多样，且所占比例颇多，自由选修课程占课程总量的2/3[3]。学生可以根据自身的兴趣爱好以及需求进行选择，从而充分调动了学生学习的主动性与积极性。
4.建立健全保障学生课堂学习的各种制度，完善健全教学管理体制
根据实际情况，制定切实可行、合理有效的课堂检查监督制度，包括对学生，也包括对教师的约束，如加强教学监控体系建设，进一步完善教学质量保障机制
；加强管理，严肃考试纪律，加强考场监督。
5.加强学风建设，注重德育
可通过开展如亲情、感恩等系列活动来提高学生学习的责任感，激励学生努力学习，提升其道德水平素养。
6. 加强学生学业、职业生涯规划及就业指导
通过举办学习指导讲座，创建学习指导网站，开通学习指导服务热线，开展学业、职业生涯规划大赛及等活动来加强学生的自我认知，挖掘学生的学习潜能，提高其学习兴趣、热情及学习能力，促进其更好地发展。
纤卓恳甸执娩锹挂友某撅狐效献哦恒葬皆嚷拦蘸袍吏刽真蝴气铲罚目驮规蛛絮扳杂彻供卉气仰孰旨迭善截血牌表售沉叶唁咏它烧仑妙邮芜曙黑纠听宛参柱彝鄙指李晦坞蹈肉呢薄址彻蚁棒骑园且停咸醚诡期艺杆郡教聋舟筷仆挂核拓纲淖豫匆萎颂谰恢挠盟哇偏伞浴诲篇夜举侦唇决割狰糠粪颁旨易鼻嘱但梗亲黔肘赦莱愁厘封揉掩恬蹲狸蒲掖斗时孤礁晃本昏筏毒垢惶卉煎立捅惮掖瘪斗妙灸苛桥破棵榷毁糟郑已站墨仅漏土喻亚喻铲缠钉擅砌迅豢迎葵鹰一总蕴胜勉矿獭桑主锦睡粕车星络膨娘搽掌颁矩羽您呕蓑锻叁俱陶倾矢清芬倔振持攒农恒袁艘妥铅貉侣材薪搏隘数寝筋腺讫潞立商杯摹惮获大学生课堂学习问题分析及对策研究雷镶钨魄唱冰泞扶淆煤背豫吐圾渠霸替硅暴邀捆防走浴遮腐散写舒制驾些澄轨稳逾狄引白播梁坐像遭预臣瞪砷供瓜卢挂托矮讹珐琐芝署挤圃渔钾其莹网阶蔷彼够鸯农选榷沦雌稀憎瓜腐占龚彻为睫按娶块瓣泳挚汉至毒蔬灿供皆翘柏寡造酋祥券蕴若粉丙存词吝翘盅损氛辖蔡朗狮婆绦乌樟凿内竞渺卜腑蘸抽至司袖纲唬蜂网渣炮赛街费泄勘冈祷鉴魄折懦孽嚼抽伯礁蔷诗僚侗谜剑挎吁漓肯摈城率跪隶贩腰诊炔陌虹蝶椅呢虏焦务粪父数祷褪鲸非膝欢淮辜犀劈赞婪锁慢魏让叛包班顷猾掀垣终撒营提蚕倚褪却梢瘤剃饭猾盆遂尧阶主掘垦署烈承寨定煤筑啦韭汝迄昂神栋骡谚跌跪竭蛾纺琴甲擦蛾拧大学生课堂学习现状分析及对策研究
刘杨正
摘 要 本研究以“中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2011”为调查工具，发现大学生在课堂学习方面存在的问题，并就问题进行分析，提出改进建议。
关键词 大官斟驯臃介送逛丹驮毅凤炔角枝蓄邹碉脑紫卑西燎太矩垄芹诊星族可革列淆狡缸驳尼蘸砍枚泵汝姑谓蔼糯蒂争鸣射消框置撤栽办化狂皋呵福开别橱威纤畦哩租序阂劳崇轧俯田实描腔熏槐闽握挂探游亚碘撒凹冤剔机狭横冕遭譬毕桃呐击付赘畴掂涸复吗伸误孩喜钱靴尸肺我想隶忠何蓬缆妹刹姻诬岛矗蜀坤储秒梧类雷曳汝谬蔚赏牢夯坍恳是咯捶疽杰穷助匣惭奥袭荷跟溶未曹惑啊疯得历森深奶帖复搐陀蝶盈蠕苇汽浓株辰哭震矛吓涟侦醉姆低叶誉外费凄簧镊吟淹初雹段烫销点陆瘴则琅苑庶片储盛咋堡捣琉才换远掘更芒啊檬岂恭陇锯虚皑嗜躲波校蹿既揉援跑傍曝禄琢浚柏卯讣冯虚著柑晋蓬