社戏-(2).ppt
《社戏-(2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《社戏-(2).ppt(59页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、池塘边的榕树上池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总
2、是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的
3、稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅 执教者执教者芮岗中学芮岗中学王琪王琪走近作者 鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅,原名,原名,原名,原名周树人周树人周树人周树人,字字字字豫才豫才豫才豫才。浙江绍兴人。伟。浙江绍兴人。伟。浙江绍兴人。伟。浙江绍兴人。伟大的无产阶级大的无产阶级大的无产阶级大的无产阶级文学家文学家文学家文学家、思思思思
4、想家想家想家想家和和和和革命家革命家革命家革命家。中国现代。中国现代。中国现代。中国现代文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上我国现代文学史上我国现代文学史上我国现代文学史上第一篇第一篇第一篇第一篇白话小说白话小说白话小说白话小说狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记,中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传,散文集散文集散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾,小小小小说集说集说集说集呐喊呐喊呐喊呐喊、彷徨彷徨彷徨彷徨,杂文集杂文集杂文集杂文集坟坟坟坟二心集二心集二心集二心集等。等。等。等。走进作品
5、 短篇小说社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎不出界限,我疑心画上见过
6、的仙境,就在这里出现了”鲁迅社戏。江江南南社社戏戏(图图)在绍兴,在绍兴,“社社”是一种区域名称,相当于是一种区域名称,相当于“村村庄庄”。社中有。社中有“庙庙”,为了祈求全社平安富,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做做“社戏社戏”。我们便都挤在船头上看打仗,我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。给加点的字注音给加点的字注音给加点的字注音给加点的字注音xngxngxngxngh h h h ngngngngd d d d n n n nx x x x dao dao dao daod d d d
7、i i i icun duocun duocun duocun duof f f f chchchch n n n nchu chu chu chu wn zown zown zown zojujujuju n n n njiojiojiojiopio miopio miopio miopio mioJi gJi gJi gJi g 归省(归省(归省(归省()行辈(行辈(行辈(行辈()惮(惮(惮(惮()絮叨(絮叨(絮叨(絮叨()怠慢(怠慢(怠慢(怠慢()撺掇(撺掇(撺掇(撺掇()凫水(凫水(凫水(凫水()潺(潺(潺(潺()歌吹(歌吹(歌吹(歌吹()蕴藻(蕴藻(蕴藻(蕴藻()家眷(家眷(家眷(家
8、眷()皎洁(皎洁(皎洁(皎洁()漂渺(漂渺(漂渺(漂渺()纠葛(纠葛(纠葛(纠葛()文章结构从时间的角度划分为:看戏前看戏看戏后。从事件的角度划分为:随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一送豆。课文分析课文分析 请按时间顺序给课文分段、分层,归纳段意、层意。请按时间顺序给课文分段、分层,归纳段意、层意。第一部分(第第一部分(第1 13 3节)写平桥村随母亲归省的生节)写平桥村随母亲归省的生活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。物。第二部分(第第二部分(第4 43030节)写到赵庄看社戏的全过节)写到赵庄看社戏的全过程。程。第三部分
9、(第第三部分(第31314040节)写看社戏后的余波。节)写看社戏后的余波。第二部分(第第二部分(第430节)写到赵庄看社戏的节)写到赵庄看社戏的全过程。全过程。第一层(第第一层(第49节)写看社戏前的波折。节)写看社戏前的波折。第二层(第第二层(第1013节)写去看社戏途中节)写去看社戏途中的见闻感受。的见闻感受。第三层(第第三层(第1421节)写在赵庄看社戏。节)写在赵庄看社戏。第四层(第第四层(第2230节)写看社戏后归航节)写看社戏后归航偷豆偷豆除了看戏,还写了什么活动?除了看戏,还写了什么活动?开头:随母亲归省平桥村开头:随母亲归省平桥村乐事:钓虾、放牛等。乐事:钓虾、放牛等。结尾:
10、六一公公送豆结尾:六一公公送豆平桥乐土平桥乐土戏后余波戏后余波 课文写了这几件事,哪些事详写课文写了这几件事,哪些事详写课文写了这几件事,哪些事详写课文写了这几件事,哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;看社戏前的波折;看社戏前的波折;看社戏前的波折;看社戏前的波折;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;看社戏后归航偷豆;看
11、社戏后归航偷豆;看社戏后归航偷豆;看社戏后归航偷豆;六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略 为什么有的情节详写,有的情为什么有的情节详写,有的情节略写节略写?因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不豆详写,其他情节与看社戏关系不豆详
12、写,其他情节与看社戏关系不豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。大,所以略写。大,所以略写。大,所以略写。平桥村是一个什么样的地方?平桥村是一个什么样的地方?归纳:归纳:“离海不远,偏僻,临河,离海不远,偏僻,临河,不满三十家不满三十家”以以“种田、打鱼种田、打鱼”为为业,业,“只有一个杂货店只有一个杂货店”暗示:江南水乡,村小,演不起戏暗示:江南水乡,村小,演不起戏学习第一部分朗读欣赏思考问题 平桥村是一个怎样的村庄?为什么平桥村是“我”的乐土?“我”在平桥村有哪些乐事?平桥村 鲁迅的外婆家在平桥村,他少年时经常随母到外婆家,并与平桥村的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的 社戏一文就是以
13、这段生活为素材写就的。平桥村是我的乐土平桥村是我的乐土?我在这里是公共的客,可以得到优待我在这里是公共的客,可以得到优待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”可以钓虾放牛,体验到许多乡间生活乐趣可以钓虾放牛,体验到许多乡间生活乐趣赵赵庄庄这样一个偏僻不大眼的小村庄,作者说这样一个偏僻不大眼的小村庄,作者说“在我是乐土在我是乐土”,其中其中“乐土乐土”既写了平桥村在既写了平桥村在“我我”心中的地位,又写出心中的地位,又写出“我我”对平桥村的情感。对平桥村的情感。有许多小朋友一起玩,不用守规矩有许多小朋友一起玩,不用守规矩 热情好客,风尚淳朴。体现了村民什么特点?钓虾的乐趣童年放牛的乐趣童年
14、放牛的乐趣第一部分在全文中的作用?交待了平桥村的环境和人物关系。既写出了平桥村是“我”的乐土,又为情节的展开作好铺垫。作业进一步体会第一部分的表现力量和在全篇中的作用预习第二部分,准备下节课进行分析1、去赵庄看戏前经历了哪些波折?又、去赵庄看戏前经历了哪些波折?又是如何解决的?是如何解决的?家里叫不到船家里叫不到船大人们白天全有工作,不能熬夜大人们白天全有工作,不能熬夜没有人开船没有人开船母亲和外祖母不放心孩子们陪我去母亲和外祖母不放心孩子们陪我去八叔的航船回来了八叔的航船回来了双喜打双喜打“包票包票”盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧 “我我”看社戏的时间在什么季节看社戏的时间在什么季
15、节?你怎么知道的你怎么知道的?在春末夏初。因为课文写在春末夏初。因为课文写在春末夏初。因为课文写在春末夏初。因为课文写“消消消消夏夏夏夏”、“扫墓完毕之后扫墓完毕之后扫墓完毕之后扫墓完毕之后”、“罗汉罗汉罗汉罗汉豆成熟豆成熟豆成熟豆成熟”、“两岸的豆麦两岸的豆麦两岸的豆麦两岸的豆麦”。写的。写的。写的。写的是春末夏初时的景物。是春末夏初时的景物。是春末夏初时的景物。是春末夏初时的景物。在课文第在课文第1111段中,从哪些感官写景,写出段中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?章中心思想起什么作用?3 3、烘托了、烘托
16、了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象嗅觉嗅觉(清香)(清香)(扑面吹来)扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火)稀的赵庄,几点火)(歌吹)(歌吹)(戏台、渔火)(戏台、渔火)作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的?作者写夏夜行船是怎样烘托
17、急迫心情的?夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的连山如奔兽,以动写静,烘托出我连山如奔兽,以动写静,烘托出我“急迫急迫”的心情。的心情。听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使转、悠扬的笛声,使“我我”沉静,反衬出此前着急的沉静,反衬出此前着急的心情。心情。具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。1 1、写起伏的连山如兽脊:、写起伏的连山如兽脊:比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。2 2、写听到歌声,料想发自戏台:、写听到歌声,料想发
18、自戏台:间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘记了自己。记了自己。找找看戏过程找找看戏过程中中“我们我们”的心理的心理和语言描写和语言描写到赵庄看到了戏,我认为最到赵庄看到了戏,我认为最好看的是哪一折?最怕看的好看的是哪一折?最怕看的又是哪一折?我对看到的戏又是哪一折?我对看到的戏本身满意吗?(找出具体句本身满意吗?(找出具体句子说明)看戏过程中,谁都子说明)看戏过程中,谁都为我做了什么事?为我做了什么事?作者急切看到的戏好看吗?为
19、什么?作者急切看到的戏好看吗?为什么?1 1、想看铁头老头翻跟头,但那老头却没翻;、想看铁头老头翻跟头,但那老头却没翻;2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”等,等了许久都不见出来;等,等了许久都不见出来;3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”,然而,然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”并不停地唱并不停地唱着。除正面写出戏不好看,文中着。除正面写出戏不好看,文中“喃喃的骂喃喃的骂”“经不住吁经不住吁吁气吁气”“打起呵欠打起呵欠”,这些神态描写,也从侧面做了烘托。,这些神态描写,也从侧面做了烘托。不好看不好看写月下归航时,主要写了什么趣事?这写月下归航时,主要写了什么趣事?这时时“我我”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社戏
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。