教师工作手册.doc

翔安区内厝中心小学
（20 13 ——20 14 学年度第 二 学期）

教
师
工
作
手
册
学 校 翔安区莲塘小学
任教学科 语文
年 级 二年级 班 级 1班
任课教师 林银玲

内 容
1．中小学教师职业道德规范
2．学科教学计划
3．成绩登记表
4．质量分析表
5．公开课教案
6．导优工作计划
7．导优工作登记表
8．后进生转化工作计划
9．后进生转化登记表
10．课外活动情况记载
11．教学工作小结
12．教师获奖情况统计表

中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第四册语文 科教学计划
班级情况分析
本班共有学生 34 人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教材分析
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
教学重难点
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
教学措施
(一)教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

内厝中心小学语文第四册教学进度表201402
周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
常规教育
1、找春天
2、古诗两首
2
3
3

二
2.24——2.28
3、笋芽儿
4、小鹿的玫瑰花
语文园地一
2
3
3

三
3.3——3.7
第一单元检测
5、泉水
6、雷锋叔叔，你在哪里
2
3
3

四
3.10——3.14
7、我不是最弱小的
8、卡罗尔和她的小猫
语文园地二
2
3
3

五
3.17——3.21
第二单元检测
9、日月潭
10、葡萄沟
2
3
3

六
3.24——3.28
11、难忘的泼水节
12、北京亮起来了
语文园地三
2
3
3

七
3.31——4.4
第三单元检测
13、动手做做看
14、邮票齿轮的故事
2
3
3
清明节放假
八
4.7——4.11
15、画风
16、充气雨衣
语文园地四
3
3
2

九
4.14——4.18
第四单元检测
17、古诗两首
18、雷雨
2
3
3

十
4.21——4.25
期中考试
19、最大的“书”
20、要你在野外迷了路
2
3
3

十一
4.28——5.2
语文园地五
第五单元检测
3
3

劳动节放假
十二
5.5——5.9
21、画家和牧童
22、我为你骄傲
23、三个儿子

2
3
3

十三
5.12——5.16
24、玩具柜台前的孩子
语文园地六
第六单元检测

3
3
2

十四
5.19——5.23
25、玲玲的画
26、蜜蜂引路
27寓言两则
3
2
3

十五
5.26——5.30
28、丑小鸭
语文园地七
第七单元检测
2
3
3

十六
6.2——6.6
29、数星星的孩子
30、爱迪生救母亲
31、恐龙的灭绝
3
3
2
端午节放假
十七
6.9——6.13
32、阿德的梦
语文园地八
第八单元检测

3
3
2

十八
6.16——6.20
复习
8

十九
6.23——6.27
期末考试

一年级音乐科教学计划
班级情况分析
本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，学生的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教材分析
一年级下册总共8课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……以及《时间的歌》等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《牧童短笛》、《让我们手拉手》、《小象》、《火车波尔卡》、《小宝宝睡着了》《采蘑菇的小姑娘》、《在钟表店里》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

教学目标
　（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
教学重难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

一年级音乐科教学进度表
周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
演唱：春晓
聆听：春晓
2

二
2.24——2.28
聆听：杜鹃圆舞曲
演唱：布谷
小雨沙沙
2

三
3.3——3.7
聆听：牧童短笛 演唱：牧童谣
2

四
3.10——3.14
聆听：牧童 演唱：放牛歌
2

五
3.17——3.21
聆听：让我们手拉手 演唱：雁群飞

六
3.24——3.28
聆听：鸭子拌嘴 演唱：数鸭子
2

七
3.31——4.4
聆听：小象 演唱：可爱的小象
2
清明节放假
八
4.7——4.11
聆听：大象 演唱：两只小象
2

九
4.14——4.18
聆听：火车波尔卡 演唱：火车开啦
2

十
4.21——4.25
聆听：跳绳 演唱：拍皮球
2

十一
4.28——5.2
聆听：小宝宝睡着了 演唱：小宝宝睡着了 闪闪的小星星
2
劳动节放假
十二
5.5——5.9
聆听：摇篮曲 演唱：小蜻蜓
2

十三
5.12——5.16
聆听：采蘑菇的小姑娘
演唱：粉刷匠
2

十四
5.19——5.23
聆听：铁匠波尔卡 演唱：理发师
2

十五
5.26——5.30
聆听：在钟表店里 演唱：时间像小马车
2

十六
6.2——6.6
聆听：调皮的小闹钟 演唱：这是什么
2
端午节放假
十七
6.9——6.13
串铃的用法
2

十八
6.16——6.20
期末复习、测查
3

十九
6.23——6.27
期末复习考试

音乐（第四册） 科教学计划
班级情况分析
　二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
教材分析
　第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

教学目标
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

教学重难点
1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。　　
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 　　
3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
教学措施
１、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量本文转自斐,斐课件园。
２、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
３、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。
4、 鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。
５、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。
6、结合教材的器乐进课堂，与课题研究相结合，使课题研究更好地为课堂服务。 "

音乐（第四册） 科教学进度表

周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
聆听：《春之歌》
演唱：《大树妈妈》
2

二
2.24——2.28
聆听：《春风》
表演：《郊游》
2

三
3.3——3.7
聆听：《中国少年先锋队队歌》
表演：《共产儿童团歌》
2

四
3.10——3.14
聆听：《都有一颗红亮的心》
表演：《卖报歌》
2

五
3.17——3.21
聆听：《蜜蜂》
表演：《小蜜蜂》

六
3.24——3.28
聆听：《蝴蝶》
表演：《一对好朋友》
2

七
3.31——4.4
聆听：《吉祥三宝》
表演：《草原就是我的家》、

2
清明节放假
八
4.7——4.11
聆听：《我是人民小骑兵》
表演：《我的家在日喀则》
2

九
4.14——4.18
聆听：《加伏特舞曲》
表演：《金孔雀轻轻跳》
2

十
4.21——4.25
聆听：《霍拉舞曲》
表演：《喜鹊钻篱笆》
2

十一
4.28——5.2
聆听：《狮王进行曲》
表演：《两只老虎》
2
劳动节放假
十二
5.5——5.9
聆听：《老虎磨牙》
表演：《猫虎歌》
2

十三
5.12——5.16
聆听：《单簧管波尔卡》
表演：《音乐小屋》
2

十四
5.19——5.23
聆听：《三只小猫》
表演：《箫》
2

十五
5.26——5.30
聆听：《新疆好》
表演：《新疆是个好地方》
2

十六
6.2——6.6
聆听：《新疆舞曲第一号》
表演：《我爱雪莲花》
2
端午节放假
十七
6.9——6.13
反复记号
2

十八
6.16——6.20
期末复习

2

十九
6.23——6.27
期末复习测试

第四册地方 科教学计划
班级情况分析
从整体看，学生对组织丰富多彩的活动很感兴趣，并渴望了解一些科学知识。因为在一年级学过一些科学知识，有了观察事物的起点，教师因势利导，重点点拨学生学起来有信心。教师在教学过程中，要抓住小学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富有趣味性的探索主题，以引起小学生深入探究的兴趣，调动他们的积极性，激发他们的探究兴趣。在活动中扩大学生的视野，增长知识，通过动手,动脑，培养能力，发展个性特长，本学期发扬学生的优点，克服其不足，圆满完成教学任务。

教材分析
　1、本册教材包括探索活动和观察实践活动以及生命教育，其探索活动包括：《水和生命》、《阳光、空气与人的健康》等。观察实践活动包括：《龋齿的预防》、《预防近视》、《养成良好的饮食习惯》、《形成良好的性格》等。生命教育包括《预防中暑》、《预防煤气中毒和车祸》等。
2、教材结构：
本册教材有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动形式，综合运用所学知识，以学生为主体的多种活动的内容教材。

教学目标
1、使学生学会运用多种方法和途径去学习。
2、使学生了解更多的鸟类知识。
3、使学生懂得气象与人类的工作生活有着密切关系，增强环保意识。
4、培养学生观察能力和动手操作能力。
5、培养学生勇于探索的创新精神，从小树立以科学的态度认识世界的观念。
6、培养学生的实验能力和逻辑思维能力，激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点
使学生在探究活动过程中，养成良好的探究习惯。调动学生参与活动的兴趣，引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动，感受生活，学习探究问题的方法和途径。指导学生从参与扩大视野，增长知识，动手、动脑、培养能力，发展个性，增进身心健康。

教学措施
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合

第四册地方 科教学进度表

周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
龋齿的预防
2

二
2.24——2.28
预防近视
2

三
3.3——3.7
养成良好的饮食习惯
2

四
3.10——3.14
水和生命
2

五
3.17——3.21
阳光、空气与人的健康
2

六
3.24——3.28
预防中暑
2

七
3.31——4.4
预防煤气中毒和车祸
2
清明节放假
八
4.7——4.11
形成良好的性格
2

九
4.14——4.18
我和朋友在一起
我来听你说
2

十
4.21——4.25
会说“对不起”
做事有始有终
2

十一
4.28——5.2
看电视有学问
让爸爸妈妈放心
2
劳动节放假
十二
5.5——5.9
我的成功故事
瞧我有多棒
2

十三
5.12——5.16
我们成功了
当受到批评的时候
2

十四
5.19——5.23
当成绩不如别人时
人人都会有困难
2

十五
5.26——5.30
生活万花筒
2

十六
6.2——6.6
我喜欢，我快乐
2
端午节放假
十七
6.9——6.13
我为生活添光彩
2

十八
6.16——6.20
复习考试

十九
6.23——6.27

第六册地方 科教学计划
班级情况分析
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。

教材分析
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。

教学目标
　 1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2、民族精神教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
教学重难点
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

教学措施
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

第六册地方 科教学进度表

周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
肺和呼吸
1

二
2.24——2.28
传染病的传播
1

三
3.3——3.7
感冒的预防
1

四
3.10——3.14
人体需要的营养素（三）——无机盐及微量元素
1

五
3.17——3.21
合理安排作息时间
1

六
3.24——3.28
预防肥胖
1

七
3.31——4.4
游泳的卫生与安全
1
清明节放假
八
4.7——4.11
增强自信心
1

九
4.14——4.18
伸出你的手
不当“小霸王”
1

十
4.21——4.25
客人到我家
谁的想法好又多
1

十一
4.28——5.2
人人都能成功
我来露一手
1
劳动节放假
十二
5.5——5.9
要有责任心
帮助别人我快乐
1

十三
5.12——5.16
绰号大家谈
好邻居
1

十四
5.19——5.23
世界真大
社会是个大家庭
1

十五
5.26——5.30
奇妙的生活
幸福的家庭
1

十六
6.2——6.6
生活多美好
1
端午节放假
十七
6.9——6.13
期末复习
1

十八
6.16——6.20

十九
6.23——6.27

第八册地方 科教学计划
班级情况分析

四年级的学生对于家乡的概念初步形成，还没有达到正确的认知水平，家乡的荣誉感不强。因此，需要教师通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡的热爱和赞美。要让学生在欣赏温州独特的民风民俗以外，更要领会到温州人自强不息的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。另外，还要初步培养学生搜集、处理信息的能力。
教材分析
　专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。

教学目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。
8、通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的真谛。
9、通过为学生搭建的心理健康教育平台，让学生在这学习的过程中收获幸福、喜悦和激情，人人都有健康的心理状态。
教学重难点
　 帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

教学措施
1、在教学中，应是根据四年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

第八册地方 科教学进度表

周别
日期
教学内容
课时
备注
一
2.17——2.21
血管和血液
1

二
2.24——2.28
预防缺铁性贫血
1

三
3.3——3.7
简易止血和包扎
1

四
3.10——3.14
营养缺乏的危害
1

五
3.17——3.21
膳食宝塔结构
1

六
3.24——3.28
注意穿着健康
1

七
3.31——4.4
运动中的自我保护
1
清明节放假
八
4.7——4.11