武汉华师附属保利南湖小学小学语文六年级下册期末试卷.docx
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武汉华师附属保利南湖小学小学语文六年级下册期末试卷 1.看拼音,写词语。 yuǎn tiào dān gē qīn xí tàn xī bō li fěn suì kōng xū kāi záo 2.下列加点字注音完全正确的一组是( ) A.粘(zhān)稠 参(cēn )差 供给(gěi ) B.首都 (dū) 纤(xiān)维 埋没( mò ) C.钞(chāo)票 逄(páng)蒙 喷(pēn)香 D.空(kōng)闲 的( dí )确 亲戚( qì) 3.下列词语书写全部正确的一组是( ) A.书籍 堂皇 精兵减政 B.憧憬 匪徒 脍炙人口 C.鼻祖 和睦 坐无虚席 D.演绎 翡翠 落慌而逃 4.下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是( ) 例:许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 A.地上草如茵,两岸柳如眉。 B.三月的桃花水,是春天的竖琴。 C.三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。 D.你会从一朵云,想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 5.以下句子没有语病的是( ) A.我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 B.她跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。 C.妈妈买了水果、桃子、苹果、香蕉,还有巧克力。 D.《草原》的作者是老舍写的。 6.下列句子中的标点符号使用错误的一项是( ) A.一、二、三、四年级的课文都是如此。 B.我奇怪地问他,“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” C.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。 D.网络,真的那么容易让人沉迷其中吗? 7.下列文学常识表述不正确的一项是( )。 A.《采薇》选自《诗经》,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 B.《史记》是中国历史上第一部自传体通史,作者是西汉时期的司马迁,《史记》记事起于传说的黄帝,迄于汉武帝,首尾共三千多年的历史。 C.老舍,原名舒庆春,字舍予,曾获“人民艺术家”的荣誉称号,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》和《龙须沟》等。 D.鲁迅写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。 8.依次填入横线上的语句最恰当的一项是( ) 我独坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得。世界之大,宇宙之大,此时仿佛只有我和我的书存在。_______________,_______________,_______________,_______________。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上 ②连平常我喜欢的鸟鸣声,也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜欢的东西,现在都视而不见了 A.③①④② B.①②③④ C.①③②④ D.③④①② 9.读下面的句子,按要求完成练习。 在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 (1)、这句话中反复出现“________”一词,强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽。 (2)、请你仿照句子,描写雪后的美丽世界。 _____________________ 10.根据所学知识完成练习。 (1)“__________________”鲁迅先生的这句话告诉我们:希望是努力出来的,是探索出来的,是实践出来的。 (2)李勇是一名警察,别看他在罪犯面前刚硬强悍,回到家对女儿却充满了柔情与怜爱,妻子常笑话他:“这哪还像个真豪杰、大丈夫呢?”李勇引用鲁迅先生的名言回答道:“__________________,__________________。” (3)《伯牙鼓琴》一文选自《______》。锺子期去世,伯牙“破琴绝弦”的原因是“_________________________”(用原文回答)。 (4)看着翻滚的黄河水,我们会吟出“__________________,__________________”;闻着淡雅的菊花香,我们会吟出“__________________,__________________”;听着稻田里的蛙鸣,我们会吟出“__________________,__________________”。 (5)小说的三要素是____________、____________、____________。 11.看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样?快把你想到的写下来吧! (1)、根据图片内容,可以确定题目为________________、________________等。 (2)、图上画着一只小老鼠,它正玩着电脑游戏,突然,___________________,小老鼠吓得_____________________。 (3)、我猜想大花猫可能会对小老鼠说:“_________________________。”小老鼠可能会____________________________。 (4)、看图写话。 文言文阅读。 愚人食盐 昔有愚人,适友人家,与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻,乃益盐。食之,甚美,遂自念曰:“所以美者,缘有盐故。”薄暮至家,母已具食。曰:“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之,但见儿惟食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已,味败,反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。 (选自《百喻经》) 12、解释下列句子中加点的词。 ①昔有愚人________ ②食之,甚美________ 13、用“/”给文中加横线的句子断句。(限断两处) 天下之事皆然过则非惟无益反害之。 14、用现代汉语写出下面句子的意思。 愚人食盐不已,味败,反为其患。 __________________ 15、这则短文给你怎样的启示?用自己的话简要概括。 __________________ 阅读下面的非连续性文本,完成练习。 根据以下一组材料回答问题。 材料一 ①吃饭八分饱 还有两分用来吃药 ——黑泽基典(65岁) ②下辈子 也要在一起哦 我对狗说 ——延沢好子(56岁) ③老同学聚会互相鞠躬敬个礼 都差点摔创 ——花田薰子(78岁) 材料二 不知道何时鬓角已染霜,不知道何时颜容已沧桑。忽然怀念从前那些逞强,和懵懂无知的年少轻狂。 一瞬间发现人生太短暂,一瞬间发现路不再漫长。还没腾出双乎拥抱自己,时光竟已走得这么匆忙! 怎么刚刚学会懂事就老了?怎么刚刚学会包容就老了?怎么刚刚懂得路该往哪走,怎么还没走到就老了? 怎么刚刚开始成熟就老了?怎么刚刚开始明白就老了?怎么刚刚懂得时间不经用,怎么转眼之间就老? 一歌曲《一晃就老了》 材料三 16、材料一中的三则被日本人称之为“银发川柳”的小诗,分别反映了老年生活面临的______、_________、______等三个方面的无奈。 17、材料1中的第二则和第三则分别运用了______描写和______描写,生动地刻画了老年生活的百态。 18、以下对材料一和材料二的理解不正确的是( ) A.材料二的歌词朴实真挚,充满了沧桑感,说出了很多老年人的心声:有对岁月流逝的叹息,有对青春不再的遗憾,也有对美好往事的怀念. B.材料一撷取的都是生活中的小细节:材料二则直指中心,抒发情感。 C.虽然人已经老了,但是两则材料中都抒发了作者乐观向上、壮心不已的豪情? D.材料二的结束部分用一连串的追问,反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。 19、从材料三可以得出的结论是:___________针对这一趋势,我国于1989年把农历九月九日定为“敬老节”,这一天本来就是我国传统节日——________,民间原有______的习俗,现在又增添了感恩敬老的主题。 阅读下面的短文,完成练习。 最美的声音 ①大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学,他从不给家里打电话。问他,他说家里没有电话,写信就行了。我们有些奇怪:他家住大城市,生活条件也不错,家里怎么不安电话呢? ②那次暑假回来后,他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出了声,我们提出借他的磁带听一听,他说什么也不肯,有一次趁他不在,我们从他枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听,好久也没听到声音。我们很是纳闷儿:他每天晚上听这盘空白带干什么呢?我们一再追问,他才告诉我们原因。 ③原来他父母都是聋哑人,为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇,为了他能好好上学读书,父母的心都放在他身上,给他( A )最好的条件,从不让他受一点委屈。后来日子好过了,他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想念家中的爸爸妈妈,是他们用无言的爱( B )了我的今天。那次暑假回家,我录下了他们呼吸的声音,每天晚上听着,感觉父母好象在身边一样。” ④我们的心灵被深深震撼了,亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远,飞得多高,父母的目光都在我们的背后,我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。大爱无言,而那分无言的爱,就是人世间最美的声音。 20、联系上下文,从“营造、塑造、创造”中为文中A、B两处选择最恰当的词语依次写在下面括号里。 A:( ) B:( ) 20、从叙述的顺序看,本文属于( ) A.顺序 B.插叙 C.倒叙 22、第三自然段中“那次暑假回家,我录下了他们呼吸的声音,每天晚上听着,感觉父母好象在身边一样。”照应了文中哪句话?请从文中找出并抄写在下面。 _________________________ 23、“亲情是世界上最灿烂的阳光”亲情还是什么?请你续写两句。 亲情是________________________ ; 亲情是________________________ 。 24、面对家住哈尔滨的同学,“我们”开始“奇怪”,然后“纳闷儿”,最后“震撼”请分别用文中的一句话回答为什么会有这种感受? 奇怪:________________________ 纳闷儿:__________________________ 震撼:__________________________ 25.习作 那一天一定是特别的,也许是自己获得成功,欣喜万分;也许是品尝到友情、亲情的温暖;也许是战胜自我获得成长的历练……。请你以《那一天》为题,写一篇记叙文。 要求:把事情的经过写具体,情感真实,字数400字以上。 【参考答案】 1. yuǎn tiào dān gē qīn xí tàn xī bō li fěn suì kōng xū kāi záo 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眺、耽、袭、碎、虚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2.B 解析:B 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。本题中读音完全正确的是B项。 A项:粘稠zhān——nián 供给gěi——jǐ C项:喷香pēn——pèn D项:空闲kōng——kòng 亲戚qì——qi 3.B 解析:B 【分析】本题考查学生的字形积累,注意积累六年级上册的字音字形。 【详解】A答案 精兵简政 C答案 座无虚席 D答案 落荒而逃 4.C 解析:C 【详解】考查修辞手法。例句中“探出头来”把笋拟人化,所以运用了拟人的修辞手法。 A. 地上草如茵,两岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵,把柳叶比作眉毛。 B. 三月的桃花水,是春天的竖琴。是比喻句。把桃花水比作竖琴。 C.“舞动着”是人的动作,这里把桃花水拟人化。 D. 你会从一朵云,想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。 5.B 解析:B 【详解】本题考查病句辨析,学生注意平时要多练习。 A项错在搭配不当,“增长写作水平”搭配不当,应在“写作水平”前加上“提高”。 C项错在重复赘余,“水果”包含了“桃子、苹果、香蕉”,应把“水果”删去。 D项错在表意不明 ,包含了两个意思,一个是《草原》的作者,是老舍写的。一个是《草原》的作者是老舍。应将“写的”删去。故选B。 6.B 解析:B 【详解】本题主要考查对标点符号的运用。 ACD正确。 B选项有误。提示语在前,提示语后面用冒号,即:我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” 7.B 解析:B 【详解】略 8.A 解析:A 【详解】本题考查句子排序。 排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。 9. 金色 雪悄然无声地停了,各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上,挂着毛茸茸的银条儿,像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球,如一朵朵白玉雕成的棉桃一样晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停,它们可能是在赞美雪景吧! 【点睛】1.本题考查学生信息筛选和理解能力,注意题目要求。 阅读句子可知,句子反复出现,且强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽的词语是“金色”。 (2)、本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。 仔细观察可知,例句运用了比喻的修辞手法,用上这种修辞描写出雪后的世界即可,答案不唯一。 10. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 吕氏春秋·本味 以为世无足复为鼓琴者 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 待到重阳日 还来就菊花 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 环境 人物 情节 【详解】本题考查名言警句的积累、课文理解、文学常识、诗句识记和小说三要素的掌握。 名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。 (1)“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”鲁迅把希望比作地上的路,意思是说,只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的;有了希望,并且始终如一的追求、奋斗、实践,那么希望才有可能实现。 (2)“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?”出自近现代鲁迅的《答客诮》。意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢?鲁迅在当时的众矢飞射之下,理直气壮地热爱其子,并把这种感情泛而至于广大人民,并不失为丈夫本色,而那些标榜“无情”的人却跟豪杰一点也不沾边。诗人痛斥“无情”论者,没有回避“怜子”,相反地正以“怜子”来证明攻击者的卑鄙,这就完全取得了主动的地位。 (3)《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋·本味》。文中:锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。意思是锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 故伯牙“破琴绝弦”的原因是“以为世无足复为鼓琴者”。 (4)“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙,赞扬它们冲风破浪,一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义,歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。 “待到重阳日,还来就菊花。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。意思是等到九九重阳节到来时,我还要来这里观赏菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引,于是临走时,向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。 “稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是田里稻花飘香,蛙声阵阵,似乎在告诉人们今年是一个丰收年。表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润,更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香,又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。 (5)小说三要素是指:人物、故事情节、环境。人物是小说的核心,可通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写;故事情节是小说的骨架,包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声;环境是小说的依托,包括自然环境和社会环境。 11.示例:被吓着的小老鼠 惊心一刻 (2)、屏幕上出现了一只大花猫正张着大嘴 一屁股坐下 (3)、你这只可恶的小老鼠,今天碰上我,你死定啦 吓得一溜烟逃了 (4)、示例: 一天夜晚,小老鼠的肚子饿得咕咕直叫,它悄悄地从鼠洞里钻出来找吃的。它在房间里左寻右找都没有找到可以吃的食物。后来,它发现书桌上有一个黑“盒子”,心里暗喜,断定里面肯定装着美味的食物。 可当它兴致勃勃地打开“盒子”的盖儿时,可怕的一幕出现了—一只睁着大眼,张着大嘴的大花猫正美滋滋地望着它呢!小老鼠又惊又怕,张大嘴巴一屁股坐下,然后连忙爬起来,慌不择路地奔回鼠洞…… 12、 从前 十分,非常 13、天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。 14、愚人不停吃盐,味觉遭到破坏,(美味的盐)反而变成他的祸害。 15、做任何事情都要有一个限度,恰到好处时美妙无比,一旦过头就会走向反面,真理再向前跨越一步,就变成了谬误。 【分析】从前,有一个愚笨的人,到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后,愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后,立刻在菜里加上一些盐。他吃了后,感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说:“之所以菜的味道好,是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时,他才回到家,母亲已经准备好饭菜。他说:“有盐吗?有盐吗?”母亲拿出盐,觉得很奇怪,只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说:“怎么可以这样?”愚人说:“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停,吃得以后口味败坏,反而变成他的祸害。天下的事都是这样,做的太过了就一点好处也没有了,反而只剩下祸害。 12、考查字词解释。识记文言文中重点字词的解释,有些词义含义较深,不能单从字面理解,必须深入思考,引申理解。 13、考查文言文断句。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构。 14、考查文言文翻译。具体方法:留、删、补、换、调、变。译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。 15、考查文言文的主旨。最后一句揭示了文章的主旨。任何事情都有个“度”,过与不及都不合度,食盐的愚人之所以愚,就在于不懂得合度的道理。 C 解析:16、 多病 孤独 体弱 17、 语言 动作 18、C 19、 我国65岁及以上人口渐渐增加,我国人口开始出现“老龄化”。 重阳节 登山 【解析】 16、本题主要对所给材料诗歌分析、鉴赏能力进行考查。首先需要进行阅读理解,其次,再结合题目具体分析,联系上下文理解句子的大致内容,思考句子再利用关键信息进行分析。体会句子所表达的情感,填入恰当的内容。材料一的第一首小诗“吃饭八分饱,还有两分用来吃药”。为什么吃药呢?肯定是生病了才要吃药,所以我们可以推断出来,老年人多病。材料一的第二首小诗“下辈子也要在一起哦,我对狗说”。因为身边缺乏亲人的陪伴,只有狗陪着老人,所以他才会说,下辈子他们也要在一起。如果是亲人陪伴他的话,他肯定会说下辈子还要与他成为家人。材料一的第三首小诗“老同学聚会,相互鞠躬敬隔离,都差点摔创”。因为老年人那个时候已经体弱多病嘛,身体不是很好,身体协调与灵活度也不好,稍微有个磕磕碰碰都是很大的事情。 17、本题主要考查对描写方法的识记与理解能力,以及对诗歌内容的理解、分析能力,首先需要记忆描写方法的种类与使用方法。再根据诗歌内容抓住关键句的要点,体会句子想表达的内容,再加以分析。语言描写,包括人物的独白和对话。“下辈子也要在一起哦我对狗说”这里就是典型的语言描写,提示语在后。动作描写是指通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等等。材料一的③“鞠躬”、“敬个礼”都是动作。 18、本题主要考查学生对材料进行阅读理解与分析的能力。首先要进行阅读理解,其次要进行具体的分析,抓住关键信息,体会句子所表达的情感。材料一撷取的都是生活中的小细节,表达了老年人体弱、多病、孤独的特点。材料二则直指中心,抒发情感。歌词朴实真挚,充满了沧桑感,说出了很多老年人的心声,有对岁月流逝的叹息,有对青春不在的遗憾,也有对美好往事的怀念。结尾部分还用了一连串的追问,更加反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。两则材料都没有抒发作者壮心不已的豪情,有的只是对岁月逝去、健康不再与亲情淡漠的遗憾。 19、本题主要考查学生对材料的阅读理解、概括以及常识能力。学生要会看柱状图,知道横坐标和纵坐标分别代表什么,要注意看图例。农历九月九日是我国传统节日重阳节,《九月九日忆山东兄弟》作者:王维 (唐),全文:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。译文:一个人独自在他乡作客,每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时,头上插满茱萸只少我一人。学生平时可以多加积累一些这方面的诗词。 【点睛】 C 解析:20、 营造 创造 20、C 22、原来他父母都是聋哑人 23、 亲情是天上最亮的明星 亲情是一本厚重的字典 24、 他家住大城市,生活条件也不错,家里怎么不安电话呢? 他每天晚上听这盘空磁带干什么呢? 那次暑假回家,我录下了他们呼吸的声音,每天晚上听着,感觉父母就好像在身边一样。 【解析】 20、本题考查近义词辨析。 营造:①经营建造。②经营制造。 创造:建立、想出或做出从未有过的事物。 塑造:指用语言文字等艺术手段描写人物形象;亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。第一句话中,要修饰的词语是“条件”,所以选择“营造”; 第二句话中,表达是父母的付出才有了“我的”今天,更适合用“创造”。 20、本题主要考查叙述顺序。记叙文叙述顺序一般有顺叙、插叙、倒叙、补叙。 文章开头直接先提出“我们有些奇怪:他家住大城市,生活条件也不错,家里怎么不安电话呢?”结果,最后在下文中才开始解释原因。 故为倒叙。 22、本题主要考查句子理解。先读懂为什么要录下他们的呼吸,而这出于“原来他父母都是聋哑人,为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇,为了他能好好上学读书,父母的心都放在他身上,给他营造最好的条件,从不让他受一点委屈”,就因为父母是聋哑人。 23、本题主要考查仿写。注意句式一致、修辞一致、内容一致。例句使用了比喻的修辞手法,那么仿写时也要使用比喻句。 示例:亲情是天上最亮的明星。 24、本题主要考查文章内容理解。首先定位原文,联系上下文,找到关键语句。 第一段中“我们有些奇怪:他家住大城市,生活条件也不错,家里怎么不安电话呢?” 第二段中“我们很是纳闷儿:他每天晚上听这盘空白带干什么呢?” 第四段中出现“震撼”一词,联系上下文,找到原因出处应该是在第三段“那次暑假回家,我录下了他们呼吸的声音,每天晚上听着,感觉父母好象在身边一样。” 25.那一天 每个成长中的人都会有一段属于自己的人生经验,把 解析: 那一天 每个成长中的人都会有一段属于自己的人生经验,把它当作人生财富,多年后拿出来细细品味。你会体验到不同的滋味。 儿时年少轻狂的我,总是不懂得理解家里人,爸妈叫我这么做,我就偏那样做,他们叫我往东,我就偏往西。总跟他们对着干。而且很浪费,老爸老妈始终拿我没办法。 还依稀记得那一天,天气晴朗,白云朵朵飘。爸爸妈妈谎称带我到乡下体验生活,我浑然不知,欢天喜地地跟着去了。 走在乡间的小路上,我随手拔下一株小麦根,耳边传来一声:“小姑娘,你是城里人吧?”我转身一看,原来是一位老爷爷。我回应了一声,老爷爷继续说:“你不能浪费粮食,这可是我们农民辛辛苦苦勤俭节约得来的丰收。你要懂得珍惜人民的劳动成果啊!”我抬头一看,有一个和我一般大的小男孩也在卖力地帮着大人干活。还有好多叔叔阿姨也在挥锄劳动,汗水渗透了他们的衣服,我顿时有一种“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的感觉。呵呵,学习了知识,我却没有把它运用在生活中。不过现在我也明白了,不应该浪费农民的劳动成果,粮食是来之不易的。听大人讲那个小男孩很勤快,每天做完作业就帮家人干活,没有任何怨言。还会关心家人、对人有礼貌。而我呢?比起那个小男孩,我真的有一点悔恨自己这些年来的行为。我在心里为那个阳光和善的小男孩竖起了大拇指。 从此,我变得礼貌待人,也时常关心别人,珍惜粮食,不再那么任性,大家都表扬我。我想:我能变成今天这个礼貌、人人喜欢的我,是不是应该谢谢那个我成长中的小男孩呢? 我想:这也许是我人生中的体验吧?每次回首往事,心中不禁一阵感动,那一天,我学到了许多,许多…… 【详解】考查学生的书面表达能力。 结合题干来看属于全命题,重点把握“那一天”的难忘展开叙述。 开头:开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。 正文:交代事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。 结尾:总结式或抒情式扣题,照应主旨。- 配套讲稿:
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