参赛生物高三生物试卷讲评.ppt

走进灵动课堂走进灵动课堂走进灵动课堂走进灵动课堂 搏击搏击搏击搏击2015201520152015高考高考高考高考方向方向 问题问题 策略策略 生物限时综合试卷讲评生物限时综合试卷讲评1205120512051205班班班班 温永杰温永杰83 吴慧敏吴慧敏79 王羿文王羿文 77李淑琴李淑琴 77 崔林凯崔林凯 75 白赢哲白赢哲 75 陈灿陈灿 75 张岚张岚74 岳书弘岳书弘 73 颜楠颜楠 72 冯成翔冯成翔 72 任德胜任德胜71 李宇李宇71讲评流程讲评流程：自查自纠互查互纠错因归纳解题策略变式提升20152015年高考生物命题指导思想年高考生物命题指导思想（1 1 1 1）体现生物学科特点，体现生物学科特点，体现生物学科特点，体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活考查考生对生命的基本特征、生命活考查考生对生命的基本特征、生命活考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。与发展。与发展。与发展。（2 2 2 2）以能力立意为主导，以能力立意为主导，以能力立意为主导，以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、考查考生对所学相关课程基础知识、考查考生对所学相关课程基础知识、考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。（3 3 3 3）重视理论联系实际，重视理论联系实际，重视理论联系实际，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境关注科学技术、社会经济和生态环境关注科学技术、社会经济和生态环境关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现经济、文的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现经济、文的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现经济、文的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现经济、文化、教育等方面的基本现状。化、教育等方面的基本现状。化、教育等方面的基本现状。化、教育等方面的基本现状。生物科的命题将遵循生物科的命题将遵循生物科的命题将遵循生物科的命题将遵循“有利于高校择选拔人才、促进学生健康发展、维护社会有利于高校择选拔人才、促进学生健康发展、维护社会有利于高校择选拔人才、促进学生健康发展、维护社会有利于高校择选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平公平公平公平”的原则，从普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导的原则，从普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导的原则，从普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导的原则，从普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，向作用，有利于中学全面实施素质教育，向作用，有利于中学全面实施素质教育，向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视特别重视特别重视特别重视对学生创新精神与实践能力对学生创新精神与实践能力对学生创新精神与实践能力对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，表现在：的培养，有利于推进高中生物课程改革，表现在：的培养，有利于推进高中生物课程改革，表现在：的培养，有利于推进高中生物课程改革，表现在：必修一：必修一：必修一：必修一：第第第第1 1 1 1、2 2 2 2、3 3 3 3、4 4 4 4、7 7 7 7、8 8 8 8题题题题 共共共共42424242分分分分必修二：必修二：必修二：必修二：第第第第5 5 5 5、9 9 9 9题题题题 共共共共16161616分分分分,必修三：必修三：必修三：必修三：第第第第6 6 6 6、10101010题题题题 共共共共17171717分分分分,选修：选修：选修：选修：第第第第11111111、12121212题题题题 共共共共15151515分分分分,一一 、考点分布、考点分布得分率低的知得分率低的知识识点分布点分布:细细胞胞结结构：构：1光合作用和呼吸作用：光合作用和呼吸作用：7细细胞分裂：胞分裂：4遗传规遗传规律：律：9（第（第3小小题)实验实验：8(第第3 4小小题题）二、考情分析二、考情分析得分得分率高率高的知的知识识点分布点分布:选择题选择题：3、6非非选题选题：1011、12A+：71分分 A：61分分 B+：56分分 B：49分分 C:29分分 13人人 12人人 8人人 11人人 6人人三、错因分析（小组讨论）三、错因分析（小组讨论）根据参考答案根据参考答案根据参考答案根据参考答案，对照选择题的某些易，对照选择题的某些易，对照选择题的某些易，对照选择题的某些易错选项，错选项，错选项，错选项，从各个方面大胆说出你的错误原因从各个方面大胆说出你的错误原因从各个方面大胆说出你的错误原因从各个方面大胆说出你的错误原因，提提提提出合理的解题方法、有创新的解题思路出合理的解题方法、有创新的解题思路出合理的解题方法、有创新的解题思路出合理的解题方法、有创新的解题思路。小组讨。小组讨。小组讨。小组讨论后归纳总结汇报讨论结果。论后归纳总结汇报讨论结果。论后归纳总结汇报讨论结果。论后归纳总结汇报讨论结果。三、错因分析1.(20141.(2014福建高中毕业班质检福建高中毕业班质检)如图为某种细胞的结构示意图，如图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是()A A氨基酸氨基酸胰岛素；胰岛素；ATPADPATPADPPiPiB B葡萄糖葡萄糖淀粉；淀粉；H H2 2OHOHO O2 2C C氨基酸氨基酸RNARNA聚合酶；聚合酶；HHO O2 2HH2 2O OD D葡萄糖葡萄糖丙酮酸；染色质丙酮酸；染色质染色体染色体原因一：原因一：基础基础知识不扎实，知识不扎实，基本概念的理基本概念的理解有偏差解有偏差2 2(2014(2014河南郑州一模河南郑州一模)将某绿色植物放在特定的实验将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他其他实验条件都是理想的实验条件都是理想的)，实验以，实验以CO2CO2的吸收量与释放量的吸收量与释放量为指标。实验结果如表所示：为指标。实验结果如表所示：下面对该表数据分析正下面对该表数据分析正确的是确的是()A A昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在35 35 时该植物不能生长时该植物不能生长B B昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在20 20 时该植物生长得最快时该植物生长得最快C C每天光照每天光照1212小时，小时，20 20 时该植物积累有机物最多时该植物积累有机物最多D D每天光照每天光照1212小时，小时，30 30 时积累的有机物是时积累的有机物是10 10 时的时的2 2倍倍原因二：原因二：用文字、图解用文字、图解(表表)等形式对生物学概念、原理等形式对生物学概念、原理等进行转换的能力弱等进行转换的能力弱3 3(2014(2014安徽安庆三模安徽安庆三模)如图为人体细胞的分裂、分化、如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中衰老和凋亡过程的示意图，图中为各个时期的细为各个时期的细胞，胞，a ac c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是叙述正确的是 ()A A与与的基因型相同，蛋白质的种类也相同的基因型相同，蛋白质的种类也相同B B细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡C C已失去分裂能力，细胞内遗传信息的流动方向为已失去分裂能力，细胞内遗传信息的流动方向为DNARNADNARNA蛋白质蛋白质D D与与相比，相比，的表面积与体积的比值大，与外界环境的表面积与体积的比值大，与外界环境进行物质交换的能力强进行物质交换的能力强原因三：原因三：细胞生命历程知识细胞生命历程知识相对容易，但能折射出近年相对容易，但能折射出近年高考的要点高考的要点4 4下列各图表示某哺乳动物的细胞分裂，相关叙下列各图表示某哺乳动物的细胞分裂，相关叙述中，正确的是述中，正确的是()A A乙细胞中含有二个染色体组、乙细胞中含有二个染色体组、1010个染色单体个染色单体B B由丙细胞可知该细胞分裂过程中发生了基因突由丙细胞可知该细胞分裂过程中发生了基因突变变C C丙细胞继续分裂产生的卵细胞基因型是丙细胞继续分裂产生的卵细胞基因型是ABXDABXD或或AbXDAbXD或或aBXDaBXD或或abXDabXDD D甲细胞经乙细胞后最终产生的子细胞的基因型甲细胞经乙细胞后最终产生的子细胞的基因型为为AaBbXDXDAaBbXDXD原因四：原因四：对细胞分裂图像的对细胞分裂图像的识图能力较差识图能力较差5 5(2014(2014全国信息优化卷全国信息优化卷)急性早幼粒细胞白血病是最急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，发病机理如图所示，凶险的一种白血病，发病机理如图所示，20102010年度国年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分诱导分化疗法化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维甲酸通过修饰甲酸通过修饰PMLRARaPMLRARa，使癌细胞重新分化，使癌细胞重新分化“改邪归改邪归正正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是不正确的是()A A这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的B B这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关C C维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNADNA结构结构D D“诱导分化疗法诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞胞原因五：原因五：新情境材料题分析新情境材料题分析能力差，难以捕捉有效信息能力差，难以捕捉有效信息7 7(8(8分分)甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中图，其中1 1、2 2、3 3、4 4、5 5表示生理过程，表示生理过程，A A、B B、C C、D D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果。响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答问题：请据图回答问题：原因六：原因六：用文字、图解用文字、图解(表表)等形式对生物学概念、原理等形式对生物学概念、原理等进行转换的能力弱等进行转换的能力弱8 8(10(10分分)(2014)(2014武汉调研武汉调研)大麦种子萌发时，大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素胚产生的赤霉素(GA)(GA)转运到糊粉层后，诱导相转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如图所示，请回答：子萌发。如图所示，请回答：原因七：原因七：找不到题眼，找不到题眼，解题思路不清晰，缺解题思路不清晰，缺乏相应的推理判断能乏相应的推理判断能力和一定的解题技巧力和一定的解题技巧四、解题策略四、解题策略1 1 1 1、选择题、选择题、选择题、选择题 仔仔细审题细审题，勾画关，勾画关键词键词；挖掘挖掘隐隐含条件，完善含条件，完善题题干；干；明确限定条件，明确限定条件，缩缩小答案范小答案范围围；排除干排除干扰扰，让让真相浮出水面；真相浮出水面；克服思克服思维维定定势势，防止，防止“生路熟走生路熟走”；灵活采取选择题的解题策略，快速、准确作答；灵活采取选择题的解题策略，快速、准确作答；如如 直选法直选法 排除法排除法 推理法推理法 避陷法避陷法 对比分析法对比分析法 （1）、）、牢固掌握基牢固掌握基础础知知识识是做好是做好选择题选择题的基本前提。的基本前提。（2）、仔）、仔细阅读细阅读与分析与分析题题干，明确干，明确题题干的要求和干的要求和规规定定 是是进进行行 选择选择的出的出发发点。点。（3）、）、坚坚持持“以干求以干求项项”的解的解题题原原则则，即以，即以题题干的干的规规定性定性为为准准绳绳，分析，分析选项选项，选选出最能与之出最能与之“挂挂钩钩”的的选项选项。五、变式提升五、变式提升 1、右图中、右图中表示某细胞内的部分细胞器。表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是 ()A该图是在高倍光学显微镜下看到的结构该图是在高倍光学显微镜下看到的结构B此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C结构结构不能将葡萄糖直接分解成二氧化碳和水不能将葡萄糖直接分解成二氧化碳和水D结构结构和和都存在碱基都存在碱基A和和T的互补配对的互补配对解析解析在光学显微镜下看不到生物膜结构，该图为电子显微镜下看到的细胞的在光学显微镜下看不到生物膜结构，该图为电子显微镜下看到的细胞的亚显微结构图；该细胞含有具膜结构的细胞器，所以为真核细胞，但不一定是动亚显微结构图；该细胞含有具膜结构的细胞器，所以为真核细胞，但不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞；在物细胞，也可能是低等植物细胞；在中中A与与U配对，而不是与配对，而不是与T配对。配对。为线粒为线粒体，只能将丙酮酸进行进一步的氧化分解，却不能对葡萄糖进行直接分解。体，只能将丙酮酸进行进一步的氧化分解，却不能对葡萄糖进行直接分解。答案答案C1 1 1 1、选择题、选择题、选择题、选择题 （2014新课标II生物）某植物净光合速率的变化趋势如图所示，据图回答下列问题：（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为。CO2浓度在ab之间时，曲线表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是。2 2 2 2、非选择、非选择、非选择、非选择题题题题（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，并采取相应措施。课堂小结课堂小结一一 、考点分布、考点分布五、变式提升五、变式提升三、错因分析三、错因分析二、考情分析二、考情分析四、解题策略四、解题策略此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！