八年级上学期期末强化生物质量检测试卷带答案[001].doc

八年级上学期期末强化生物质量检测试卷带答案
一、选择题
1．下列动物中都属于腔肠动物的是
A．疟原虫和海葵 B．水螅和水母 C．河蚌和水母 D．海葵和草履虫
2．下列不属于蛔虫适应生存环境的特征的是
A．肠仅有一层细胞组成 B．体表有角质层 C．有发达的生殖器官 D．有专门的运动器官
3．蝗虫、蜻蜓等昆虫的腹部常常出现一伸一缩的现象，这是在（ ）
A．进行呼吸 B．进行产卵 C．消化食物 D．准备飞行
4．在水产市场，王强同学发现一种陌生的活体海洋动物（如图），并将其买回家进行研究，若想确定它是否属于鱼类，下列哪项观察无助于做判断

A．是否异养生活 B．是否有脊柱
C．是否用鳃呼吸 D．是否一心房一心室
5．森林警察在偷猎者的营地里发现了一具动物的头骨，据图判断，偷猎者捕杀的动物最可能是（ ）

A．野兔 B．野驴 C．野狼 D．羚羊
6．能正确表示动物与其气体交换部位的是
①蚯蚓---体壁②鲫鱼-----鳃③家鸽----肺和气囊④青蛙-----鳃和皮肤⑤家兔-----肺
A．①③⑤ B．①②④ C．①②⑤ D．②③⑤
7．柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳．运动器官是足的动物是（ ）
A．节肢动物
B．环节动物
C．爬行动物
D．软体动物
8．如图所示，下列动物中，受精过程完全摆脱了水的限制的是

A．②③⑤⑥ B．③④⑥ C．①②③④ D．③⑤⑥
9．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好的生存和繁術。下列是与动物有关的结构示意图，据图分析下列说法错误的是（　　）

A．蚯蚓的运动系统由骨骼和肌肉组成
B．蝗虫的飞行器官——翅附着在图中Ⅱ部分
C．丙图3为关节腔，内有滑液，使关节运动更加灵活
D．屈肘动作时，神经系统传来刺激控制6收缩，7舒张，牵动骨绕关节运动
10．青少年平时应注意正确的坐、立、行姿势，因为青少年的骨的成分中（）
A．有机物大于2/3，硬度大 B．有机物大于1/3，弹性大
C．无机物大于2/3，硬度大 D．无机物小于1/3，弹性大
11．骨、关节、肌肉关系图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
12．下图是人屈肘时上臂的两组肌肉协调活动示意图，此时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是．

A．均收缩 B．均舒张
C．收缩和舒张 D．舒张和收缩
13．援鄂医疗队返岩，龙岩交警集体向他们敬礼，欢迎英雄回家。下列说法正确的是（ ）
A．完成敬礼动作不需要消耗能量 B．敬礼时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
C．敬礼只受运动系统的协调和控制 D．敬礼需要由骨、关节和骨骼肌共同完成
14．法国某著名攀爬运动员在张家界成功徒手攀爬百龙天梯井架，引起众人的关注，下列有关攀爬活动的说法不正确的是
A．小脑能使运动协调，准确，维持身体平衡
B．细胞中的线粒体提供身体活动所需的能量
C．攀爬过程仅靠运动系统就能完成
D．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
15．动物都有各自特有的运动方式，动物运动的意义是
①寻觅食物；②躲避敌害；③争夺栖息地；④繁殖后代；⑤适应复杂多变的环境
A．①②③④⑤ B．①③⑤ C．①② D．①②④
16．中华文化薄大精深，许多成语、典故将动物的运动描写得活灵活现。下列成语中表述的动物运动方式错误的是（ ）
A．鱼翔浅底——游泳 B．万马奔腾——奔跑 C．斗折蛇行——行走 D．鹰击长空——飞行
17．下列属于动物先天性行为的是（　　）
A．猴子骑车 B．谈虎色变 C．蜘蛛结网 D．老马识途
18．下列不具有社会行为的动物是（　　）
A．蚂蚁 B．黑猩猩 C．雪豹 D．蜜蜂
19．下列动物行为不属于先天性行为的是（　　）
A．蜻蜓点水 B．孔雀开屏 C．鹦鹉学舌 D．金鸡报晓
20．下列有关动物行为的叙述正确的是( )
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属于社会行为
B．一般来说，动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强
C．小动物闻到老虎的气味纷纷逃跑，这属于动物之间的信息交流
D．学习行为不受遗传因素的限制
21．在稻田中放养青蛙的好处不包括
A．减少施用农药对环境的污染
B．有效减轻农作物的虫害
C．保持生态平衡
D．能为水稻传播花粉
22．依据生物的某些特征，对生物分出如下图三个类群。下列描述错误的是（ ）

A．制作酸奶时用到的微生物属于类群2
B．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物
C．类群1．2．3的共同点是．都不能直接利用无机物制造有机物
D．类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
23．下列有关微生物的说法正确的是（　　）
A．真菌都是多细胞生物
B．细菌有细胞结构，但无成形的细胞核
C．病毒性感冒可以服用抗生素进行治疗
D．芽孢是细菌的休眠体，环境适宜时芽孢繁殖形成细菌
24．下列四项中相关变量的曲线走势与如图曲线不相符的是（　　）

A．酵母菌CO2产生量与环境中O2浓度的关系
B．种子萌发时的干重与其萌发天数的关系
C．害虫种群密度与某农药杀虫剂使用次数的关系
D．酵母菌的活性与温度的关系
25．微生物在自然界中分布广泛，有关图中各种微生物的叙述，合理的是（　　）

A．②和③都是单细胞生物，有细胞核
B．⑤是真核生物，是生态系统中的生产者
C．①结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
D．④由菌丝构成，细胞内含有叶绿体，能够产生孢子
26．为探究温度对细菌生长的影响，实验人员将适应在20～35℃中生存的中温细菌和适应在50～60℃中生存的高温细菌混合培养，绘制出不同温度下细菌数量的变化趋势图。下列说法不正确的是

A．ab段曲线上升，可能是温度升高促进中温细菌繁殖
B．bc段曲线下降，可能是温度过高致使中温细菌死亡
C．cd段曲线上升，可能是温度升高促进中温细菌繁殖
D．de段曲线下降，可能是温度过高致使高温细菌死亡
27．下列哪一组动物都是变温动物（　　）
A．眼镜蛇和青蛙 B．喜鹊和斑马 C．海龟和虎 D．壁虎和猩猩
28．下图是某同学建立的生物分类图，其中①一④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是

A．①香菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B．①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻
C．①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带
D．①银耳、②侧柏、③墙藓、④紫菜
29．下列关于生物多样性说法不正确的是（ ）
A．袁隆平培育的“海水稻”“巨人稻”等杂交水稻是利用了基因的多样性
B．孝感市现记录到4纲6目58科138种陆生野生动物指的是物种多样性
C．生态系统的范围越大，生物多样性就越丰富
D．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
31．水稻和小麦是我国的主要粮食作物，大豆是我国重要的油料作物，相关分析正确的是
等级
水稻、小麦和大豆的分类关系
种
稻
小麦
大豆
属
稻属
小麦属
大豆属
科
禾本科（禾亚科）
豆科（蝶形花亚科）
纲
单子叶植物纲
双子叶植物纲
门
被子植物门
A．花、果实和种子是植物分类的重要依据 B．三种植物中水稻和小麦的共同特征较少
C．亲缘关系较近的是小麦和大豆 D．表中所列的最小分类单位是门
二、实验探究综合题
31．观察鸟的图形，总结鸟适合飞行的特点．

（1）观察图一所示，鸟的身体呈_____型，可减少空气的阻力。家鸽适应飞行生活的外形结构特点还有两个，分别是_____、_____。
（2）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻身体的比重，胸骨上高耸的突起叫作_____，附着在胸骨上的是全身最发达的_____，能产生飞行的动力。
（3）鸟类特有的呼吸方式为_____呼吸，为飞行时提供更多的氧气。
（4）请写出两条鸟类与飞行生活相适应的消化系统特点_____，_____。
32．从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。如图是伸肘动作的产生模式图及关节模式图，请据图回答问题。（注意． [ ]内填数字，横线上填文字）

(1)根据图一可知一块骨骼肌由两部分组成．[A]是_____，[B]是肌腹。
(2)伸肘时，[C]_____处于_____状态，当我们双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为我们的上臂肌肉均处于_____状态。
(3)图二中显示的骨与骨之间能够活动的连结都是关节，它主要由关节头、[①]___、[③]关节腔和[__]___组成。
33．根据资料和图，回答问题．

材料一．呼伦贝尔大草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地的牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，毁坏了草原和庄稼，加速了草场的退化。
（1）从材料一看出，人类能不能随意捕杀某种动物？_____。因为动物在维持_________中起着重要作用。
（2）图中________是生态系统中分解者，能将生物遗体分解，对于自然界中_________起着重要作用。
（3）人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，是因为豆科植物能与固氮的根瘤菌_____关系。
34．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关。
Ⅰ．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤．
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
（1）在第①步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？__________
A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B．使培养基表面看起来很黏稠
C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D．为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是_____________。
（3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？____________。
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是________________。
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？__________
Ⅱ．在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题。

（1）一个细菌是一个细胞，它有[3]_______集中的区域，但没有成形的细胞核。
（2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成________ ，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。
（3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物。在生态系统的成分中，属于______。
（4）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[①]_______作出推断的。
Ⅲ．真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
（1）真菌是通过产生大量的_______来繁殖后代的，细胞内已经有真正的__________。
（2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为____________。
（3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？______________
35．按照以下分类方法对下方图片中的生物进行分类，请回答有关问题。

（1）在以上的生物中，A是__________，B是__________，E是___________。
（2）藏羚羊是我国特有的珍惜动物，由于偷猎活动等原因，数量急剧下降，生物多样性也受到影响，保护生物多样性的最有效措施是__________。
A．制定法律法规 B．建立自然保护区
C．加强宣传力度 D．提高人民的生态保护意识
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【分析】
腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有．海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。
【详解】
A．海葵属于腔肠动物，疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物，A不符合题意。
B．水螅和水母的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，B符合题意。
C．河蚌属于软体动物，水母属于腔肠动物，C不符合题意。
D．水螅生活在水中，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；草履虫的身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞组成的，是原生动物，D不符合题意。
故选B
2．D
【分析】
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
【详解】
与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消
解析．D
【分析】
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
【详解】
与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，可见D符合题意。
故选D。
3．A
【分析】
昆虫的呼吸器官是气管，在昆虫的胸腹部，据此答题。
【详解】
蝗虫、蜻蜓等昆虫的呼吸器官是气管，位于身体的胸腹部，气门是气体进入体内的门户，而呼吸作用的动力来自腹部肌肉的运动，当肌肉收缩时，压缩体壁同时开放气门并压出体内气体，然后肌肉舒张，放松体壁同时吸入空气，最后关闭气门。
故选A。
4．A
【分析】
鱼类的主要特征是．生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
【详解】
A．大部分生物，除植物体外，都是营异养生活，若以此作为观察依据范围过大，无助于做判断，A符合题意。
B．鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物，可以作为观察依据，B不符合题意。
C．鱼类生活在水中，用鳃呼吸，可以作为观察依据，C不符合题意。
D．脊椎动物的进化历程是．鱼类一两栖类一爬行类一鸟类、哺乳类，他们心脏的结构分别为．鱼类．心脏由一心房一心室构成，循环系统为单循环；两栖类．心脏由两心房一心室构成，循环系统为不完全的双循环；爬行动物．心脏由两心房一心室构成，心室里有不完全的隔膜，循环系统为不完全的双循环；鱼类、两栖类、爬行类都属于变温动物。哺乳动物和鸟类都属于恒温动物，其心脏分为四腔，有二心室和二心房，两条循环路线，即体循环和肺循环。是否一心房一心室可以作为观察依据，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
解题关键是明确鱼类的主要特征。
5．C
【分析】
哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
【详解】
肉食性哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿。门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，而草食性动物的牙齿没有犬齿。图分析可知，该动物有犬齿，说明是哺乳动物中的肉食动物，即是野狼，而野兔、羚羊和野驴没有犬齿。
故选C。
6．C
【详解】
试题分析．①蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换，②鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，③家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而没有气囊，④青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，⑤家兔用肺呼吸，故选C。
考点．本题考查的是蚯蚓、鲫鱼、家鸽、青蛙、家兔与气体交换的部位。
7．D
【详解】
试题分析．节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节，A错误；环节动物的主要特征是．身体细长，呈圆柱形；体表由许多体节构成，有刚毛或疣足，B错误；爬行动物身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，C错误；软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，D正确。
考点．软体动物的主要特征及其与人类的关系。
8．D
【分析】
图中．①腔肠动物、②两栖动物、③节肢动物、④软体动物、⑤哺乳动物、⑥鸟类。
【详解】
①腔肠动物水母，生活在水中，受精作用在水中完成；
②两栖动物青蛙，精子和卵细胞在水中受精，幼体在水中发育；
③节肢动物昆虫纲，生活在陆地，交尾后体内受精，受精卵在陆地孵化发育，受精过程完全摆脱了水的限制；
④软体动物河蚌，生活在水中，受精作用在水中进行；
⑤哺乳动物猎豹，生活在陆地，交配后体内受精，胎生哺乳，受精过程完全摆脱了水的限制；
⑥鸟类麻雀，雌雄鸟交配后体内受精，受精卵在陆地上孵化发育，生殖和发育摆脱了水的束缚。
故③⑤⑥符合题意。
故选D。
9．A
【分析】
图甲是蚯蚓，属于环节动物；乙中Ⅰ头部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部；丙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝，6肱二头肌，7肱三头肌。
【详解】
A．图甲中蚯蚓的运动方式为蠕动，依靠刚毛和肌肉配合完成，蚯蚓没有骨骼，属于无脊椎动物，故A错误。
B．翅是蝗虫飞行的器官，主要在Ⅱ胸部，故B正确。
C．与关节的灵活性有关的结构有4关节软骨和3关节腔中的滑液，故C正确。
D．屈肘动作的产生是当6肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，7肱三头肌舒张，牵动骨绕着关节活动，故D正确。
故选A。
【点睛】
此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。
10．B
【解析】骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大。在青少年的骨中，有机物含量多于1/3，无机物含量少于2/3，这样骨的弹性大，不容易骨折，但是容易变形。所
解析．B
【解析】骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大。在青少年的骨中，有机物含量多于1/3，无机物含量少于2/3，这样骨的弹性大，不容易骨折，但是容易变形。所以青少年平时应注意正确的坐、立、行姿势，因为青少年的骨有机物大于1/3，弹性大。
故选．B。
11．D
【分析】
根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。
【详解】
骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不
解析．D
【分析】
根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。
【详解】
骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，可见D的示意图正确。
12．C
【详解】
试题分析．任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二
解析．C
【详解】
试题分析．任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二头肌收缩状态，肱三头肌舒张状态，因此选项C符合题意。
考点．骨骼肌在运动中的协作关系。
13．D
【分析】
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【详解】
A．完成这个动作一定要消耗能量，各项生命活动所需要的能量来自ATP，错误。
B．敬礼时属于屈肘动
解析．D
【分析】
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【详解】
A．完成这个动作一定要消耗能量，各项生命活动所需要的能量来自ATP，错误。
B．敬礼时属于屈肘动作，肱三头肌会舒张，肱二头肌会收缩，错误。
C．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，错误。
D．人的运动系统由骨、关节、骨骼肌肉组成，在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，正确。
故选D。
【点睛】
在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。
14．C
【详解】
脑包括大脑、小脑和脑干，其中小脑能使运动协调，准确，维持身体平衡，A正确；
线粒体是呼吸作用的场所，在线粒体里分解有机物释放能量，供身体活动利用，B正确；
一个准确的动作，是由多组肌群
解析．C
【详解】
脑包括大脑、小脑和脑干，其中小脑能使运动协调，准确，维持身体平衡，A正确；
线粒体是呼吸作用的场所，在线粒体里分解有机物释放能量，供身体活动利用，B正确；
一个准确的动作，是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的，C错误；
一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，D正确。
15．A
【分析】
动物通过运动能改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，据此答题。
【详解】
动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于
解析．A
【分析】
动物通过运动能改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，据此答题。
【详解】
动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，适应复杂多变的环境，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。
故选A。
16．C
【分析】
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
【详解】
鱼生活在水中，用鳍游泳；马具有发达的四肢，
解析．C
【分析】
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
【详解】
鱼生活在水中，用鳍游泳；马具有发达的四肢，运动方式是奔跑；蛇属于爬行动物，运动方式是爬行；鹰属于鸟类，运动方式是飞行。
故选C。
【点睛】
明确各种动物的运动方式是解题的关键，形态结构与运动方式是相适应的。
17．C
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的
解析．C
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【详解】
ACD、猴子骑车、老马识途、谈虎色变，都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为．不符合题意。
B、蜘蛛结网是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．因此属于先天性行为的是蜘蛛结网．B符合题意。
【点睛】
考查对先天性行为和学习行为的区分。
18．C
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级。
【详解】
A．“蚂蚁”，各成员之间都有明确的分工，因此具有社
解析．C
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级。
【详解】
A．“蚂蚁”，各成员之间都有明确的分工，因此具有社会行为，A正确。
B．“黑猩猩”，具有严格的等级，有首领，因此具有社会行为，B正确。
C．“雪豹”，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为，C错误。
D．“蜜蜂”，各成员之间都有明确的分工，因此具有社会行为，D正确。
故选C。
19．C
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解析．C
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
ABD、蜻蜓点水、孔雀开屏、金鸡报晓都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为，ABD不符合题意。
C、鹦鹉学舌是出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为，C符合题意。
故选．C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的区别。
20．B
【分析】
此题考查了动物的行为。动物的行为多样，对于动物行为的划分，从行为的发生（或说获得）上可分为先天性行为和后天学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，也称
解析．B
【分析】
此题考查了动物的行为。动物的行为多样，对于动物行为的划分，从行为的发生（或说获得）上可分为先天性行为和后天学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，也称本能行为，不会丧失；后天学习行为是动物出生后在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由个体的生活经验（经历）和学习而获得的新行为。另外，从行为的功能（或说表现）上可将动物的行为分为取食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为和社会行为等。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（3）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。（4）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为是同种动物之间为了食物而发生的攻击行为，而不是社会行为，A错误。
B．一般来说,动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强，B正确。
C．小动物闻到老虎气味纷纷逃跑属于防御行为而不属于信息交流，C错误。
D．学习行为是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，受遗传因素的限制，有利于动物适应更复杂的环境，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题的关键在于掌握动物行为的分类，第一步是明确分类的依据，题意是问从行为的发生（或说获得）上还是从行为的功能（或说表现）上划分；第二步再判定具体的行为属性。
21．D
【分析】
青蛙被称为“农田卫士“、“害虫天敌”，一般农业害虫都吃，如蝗虫、玉米螟、菜青虫等、一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫。
【详解】
在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可
解析．D
【分析】
青蛙被称为“农田卫士“、“害虫天敌”，一般农业害虫都吃，如蝗虫、玉米螟、菜青虫等、一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫。
【详解】
在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响。青蛙不能为水稻传播花粉，故D不是放养青蛙的好处。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道青蛙捕食农业害虫。
22．C
【分析】
由图可知．类群1是病毒；类群2是细菌，没有成形的细胞核，为原核生物；类群3具有成形的细胞核，属于真核生物。
【详解】
A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞
解析．C
【分析】
由图可知．类群1是病毒；类群2是细菌，没有成形的细胞核，为原核生物；类群3具有成形的细胞核，属于真核生物。
【详解】
A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞核，属于类群2，故A正确。
B．类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，故B正确。
C．类群3的生物，具有成形的细胞核，属于真核生物。例如．衣藻是单细胞藻类，能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，故C错误。
D．类群1是无细胞结构的生物．病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，故D正确。
故选C。
【点睛】
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
23．B
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌是真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。噬菌体是细菌病毒，病毒
解析．B
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌是真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。噬菌体是细菌病毒，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
【详解】
A．真菌的特征．有单细胞，有多细胞，细胞内有真正的细胞核，A错误。
B．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物，B正确。
C．抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药。使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死，但抗生素对病毒引起的疾病（如病毒性感冒）不起作用，C错误。
D．有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，D正确。
故选B。
【点睛】
解题的关键是识记并理解细菌、真菌和病毒的主要特征。
24．D
【分析】
本题考查温度和酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响。
【详解】
A．随着O2浓度的增加，酵母菌有氧呼吸强度从0增加直到饱和，无氧呼吸强度降低到0，它们二者产生CO2的和就成先减少到最低点，后增
解析．D
【分析】
本题考查温度和酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响。
【详解】
A．随着O2浓度的增加，酵母菌有氧呼吸强度从0增加直到饱和，无氧呼吸强度降低到0，它们二者产生CO2的和就成先减少到最低点，后增大的趋势变化，不符合题意。
B．种子萌发时，不断消耗有机物，可消耗的是胚乳和子叶的养分。 随着天数的增加，干重由于光合作用又开始增加，不符合题意。
C．用农药杀害虫，短时间害虫减少，以后由于天敌的死亡，害虫又会增加，不符合题意。
D．温度能够影响唾液淀粉酶的活性，高温使唾液淀粉酶丧失活性；一般来讲，每种酶的酶活性有最适温度，在此温度下，其活性最高，偏离此最适温度时，温度越低，或者温度越高，其活性越小，而且，温度过高会导致酶失活以及变性，符合题意。
故选D。
25．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．图①是病毒，②是细菌，③是酵母菌，④
解析．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．图①是病毒，②是细菌，③是酵母菌，④是青霉，⑤是蘑菇。据此解答。
【详解】
A、②细菌和③酵母菌都是单细胞生物，②细菌没有成形的细胞核，③酵母菌有成形的细胞核，A错误；
B、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，是生态系统中的分解者，B错误；
C、①病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C正确；
D、④青霉由菌丝构成，细胞内没有叶绿体，营养方式是异养，能够产生孢子繁殖新个体，D错误。
故选C。
【点睛】
本题主要考查病毒、细菌和真菌的形态结构、营养方式及生殖方式。
26．C
【分析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
【详解】
将适应在20～35℃中生存的中温细菌和适应，在50～60℃中生存的高温细菌混合培养，绘制出不同温度下细菌数量
解析．C
【分析】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
【详解】
将适应在20～35℃中生存的中温细菌和适应，在50～60℃中生存的高温细菌混合培养，绘制出不同温度下细菌数量的变化趋，说明中温细菌和高温细菌受温度的影响较大。ab段曲线上升，可能是温度升高促进中温细菌繁殖，故A正确；bc段曲线下降，可能是温度过高致使中温细菌死亡，故B正确；cd段曲线上升，可能是温度升高促进高温细菌繁殖，故C错误；de段曲线下降，可能是温度过高致使高温细菌死亡，故D正确。故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细菌生存条件以及提高学生接收图表信息、分析处理信息的能力。
27．A
【分析】
恒温动物．体温不随环境温度的变化而变化的动物，是恒温动物。恒温动物只有两类．鸟类和哺乳动物。体温恒定的意义．减少对外界环境的依赖性，扩大生活和分布范围。
变温动物．体温随环境温度的变化
解析．A
【分析】
恒温动物．体温不随环境温度的变化而变化的动物，是恒温动物。恒温动物只有两类．鸟类和哺乳动物。体温恒定的意义．减少对外界环境的依赖性，扩大生活和分布范围。
变温动物．体温随环境温度的变化而变化的动物，是变温动物。除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。
【详解】
鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物。故喜鹊、斑马、虎、猩猩属于恒温动物；而体温随环境温度的变化而变化的动物，是变温动物。眼镜蛇、青蛙、海龟、壁虎属于变温动物，故选A。
【点睛】
解答此题的关键是知道恒温动物的概念。
28．B
【详解】
分析题中的分类索引可知，
①无叶绿体，应该是香菇、蘑菇、木耳或银耳，②无果实，有种子，应该是银杏、水杉、油松或侧柏，③无果实，无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，排除大豆，④无种
解析．B
【详解】
分析题中的分类索引可知，
①无叶绿体，应该是香菇、蘑菇、木耳或银耳，②无果实，有种子，应该是银杏、水杉、油松或侧柏，③无果实，无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，排除大豆，④无种子，没有叶，应该是藻类植物，应该是水绵、海带或紫菜或衣藻，故选B。
29．C
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间
解析．C
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】