上海市徐汇区实验小学语文六年级小升初期末复习试卷.docx
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1、上海市徐汇区实验小学语文六年级小升初期末复习试卷1根据情境填写合适的词语。穿过一条hung ling( )的街道,我来到一条p jng( )的小路上,看到路旁的大树上两只小鸟y wi( )在一起取暖。忽然一阵冷风吹过,夹杂着猫的叫声,jng hung( )的鸟儿似乎ju ch( )到了危险,扑棱着翅膀飞向空中。2下面四组的读音,完全正确的一组是()A誊(tng)写凛(lng)冽枉(wn)费B客栈(zn)靠枕(zn) 嗜(sh)好C龟(jn)裂强(qing)逼便(pin)宜D榨(zh)油衰(i)老矫(jio)健3下列词语中没有错别字的一项是()A太平盛世国秦民安丰衣足食安居乐业B政同人和人寿年丰
2、夜不闲户内忧外患C多事之秋兵荒马乱生灵涂炭衰鸿遍野D家破人亡流离失所民不聊生路不拾遗4深圳是我国最早建立的经济特区,曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过,深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题,表述最恰当的一项是()A特区依然有魅力,孔雀仍向深圳飞B深圳依然有魅力,人才仍向特区飞C深圳依然有魅力,孔雀仍向东南飞D人才仍向东南飞,深圳依然有魅力5下列句子没有语病的一项是()A为创建良好的班集体,班干部要虚心接受、广泛征求同学们的建议。B他的学习成绩不仅在班里名列前茅,而且在全校拔尖。C雾霾天气危害巨大,因此治理雾霾不仅是大家的事,更是政府的事。D老师要求我
3、们的校刊中应杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识。6下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。B进了太和门,就到紫禁城的中心,三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。C广场北面乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫,西六宫。D前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐斩增加,出现了双凤朝日、龙凤是祥彩画,还有凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。7下列表述正确的一项是()A匆匆是现代著名作家老舍作品,是一篇感悟时光易逝的作品。B跨越了百年的美丽一文中,作者运用了插叙的手法。C千年
4、梦圆在今朝是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。D真理诞生于一百个问号之后一文运用了四个事实,论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根朔源,就能在现实生活中发现真理的道理。8将下面的短语有条理地填进横线,正确的一项是()(2分)梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。 , ; , , 。便听见哗哗哗哗的声音 镶在两条湿湿的黑边儿里的 走到山边 一带白而发亮的水便呈现于眼前了 抬起头ABCD9按要求写句子。(1)伯父笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(改为转述句) _(2)祖国是大海,我就是大海中的一滴水;祖国是
5、_,我就是_;祖国是_,我就是_。(续写句子)(3)只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上。(以“小溪”为对象仿写一句话。) _10根据课文内容和平时的阅读积累做题。(1)、“昔我往矣,_。_,雨雪霏霏。”这是诗经里的语言。(2)、读到“最是一年春好处”,我联想到了“_,一日之计在于晨。”(3)、中华诗词大会,分享诗词之美,感受诗词之趣。“立根原在破岩中”它的前半句是“_。”“君看一叶舟”的下句是“_”。(4)、仿照文段中的句式补充语句,完成我们为“成长纪念册”创作的“扉页”和“结束语”。扉页:如果有人问我成长是什么,我会毫不犹豫地回答:“成长是从牙牙学语到出口成章;成长是从一张白
6、纸到色彩斑斓;成长是_。六年的美好时光,我长成了一个心怀梦想,志在远方的少年。困难来了,我们携起手来共同克服;快乐来了,我们_。感谢老师,是您让我掌握了知识,懂得了做人的道理,这些都是我的人生财富,我将永久珍藏。感谢_,是你六年的陪伴,让我学习的路上不再孤单;是你_,_。这些与你一同经历的风雨,我将_”。结束语:“天下没有不散的筵席”,今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学,我们行将启程,_。11我会交流。止咳灵药物说明书中写道:“本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服,成人一日三次,每次四片,儿童每次减半。本品不得空腹服用。”家里八岁的弟弟感冒咳嗽,请你告诉他怎样服用这种药,以
7、及相关的注意事项。_。文言文阅读。宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也。不若人有其宝。”12、解释下列句中划横线的字:(1)子罕弗受( )(2)以示玉人( )(3)故敢献之( )(4)皆丧其宝也( )13、翻译下列句子:我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以不我,皆丧宝也。_14、宋人为什么要送玉给子罕?(用原文回答)_15、子罕为什么不接受玉?这表现了他怎样的品质?_阅读下面的非连续性文本,完成练习。材料一:筷子,可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活,在世界各国的餐具中独树一帜,被西方人誉为“东方的文明”。
8、我国使用筷子的历史可追溯到商代。史记微子世家中有“纣始有象著”的记载,纣为商代末期君主,以此推算,我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”,秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳,因“著”与“住”字谐音,“住”有停止之意,乃不吉利之语,所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。筷子虽为寻常物,却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读,是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时,拇指食指在上,无名指在下,中指在中间,隐含着中国“天地人”三才文化,是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分,代表人有七情六欲,以示与动物有本质的不同,吃
9、饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化,相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物,让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂,那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。材料二:一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣,老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味,孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖,相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统,都可通过一双筷子体现出来。材料三:咏竹箸【明】程良规殷勤问竹箸,甘苦乐先尝。滋味他人好,乐空来去忙。材料四:当前,正值新冠肺炎疫情防控关键时期,疫情
10、就是命令,防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延,防止病从口入,坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。16、【材料一】从_、_和_等方面介绍了筷子。17、【材料三】明代诗人程良规在咏竹箸这首诗中,热情歌颂了筷子的_的精神,这与唐代诗人罗隐蜂中的“_,_”这两句有异曲同工之妙。18、【材料四】是一则宣传海报,此海报提出的背景是_,目的是_,倡导_。(用材料中的信息作答)19、请从修辞的角度,赏析【材料二】中画横线的句子。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣,老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味,孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖,相守的人通过筷子悟到心灵的依偎_阅
11、读下面文章,完成问题。公交车上那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一位老人和他的女儿,听他们的对话,女儿是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。车来了,人们抢着上车。我看到那个女儿为了不让人碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊,费了好大劲儿,才把父亲扶上车。车上早就人满为患,那父女俩只能站着。这时一个姑娘突然站了起来,微笑着对那位老人说:“大爷,您来这里坐吧!”可那位老人却说:“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着呢,而且只有几站地,站一会儿就到了!那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说:“您坐吧,大
12、爷!”女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:“好,那就太谢谢你了!”说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,让座的姑娘脸上流露出了笑意。公交车开始加速,突然一个急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸:幸亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。医院很快就到了,那位老人下车时,不忘向那位姑娘再次表示感谢。我也下了车,拿出手机准备给朋友打电话,想问清他在哪个病室。就这样,我才听到了下面这段对话:“爸,伤口痛了吧?”“一点点吧!”“您也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,您还要坐!”“你呀,人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她
13、就会有所顾虑了”我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全那个姑娘的善良。成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!20、这篇短文的题目没有表达出文章的主题,请你给短文换上一个更合适的题目:_。21、写出下列词语的近义词。看望( )痛楚( )避免( )22、联系上下文解释词语。人满为患:_另有隐情:_23、结合短文,各用一个四字词语概括出人物的特点。让座的姑娘:_老人:_24、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦?用“ ”画出来25、“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!”这句话
14、中第一个“善良”在文中指的是_,第二个“善良”在文中指的是,_。这句话在文中所起的作用是_。25习作。时间在不知不觉中流逝,我们都在慢慢成长。有人懂得了欣赏,有人懂得了关爱,还有人懂得了感恩在时光的流里,你懂得了什么?什么让你感受到了成长的痕迹?请选择具体的事例,写下真实的感受。要求:1题目自拟。2叙述完整,采用恰当的方式表达真情实感。(3)、文中不出现真实的校名、姓名。【参考答案】1 荒凉 僻静 依偎 惊惶 觉察【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僻、偎、惶
15、”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析:C【详解】本题考查的辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字,多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读多练。A项“凛冽”中“凛”的读音为ln;“枉费”中“枉”的读音为wng。B项“客栈”中“栈”的读音为zhn;“靠枕”中“枕”的读音为zhn。D项“衰老”中“衰”的读音为shui。3D解析:D【详解】本题考查学生对字形的掌握情况,这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,经常也是易错字。A项“国秦民安”中“秦”应改为“泰”。国泰民安思是国家太平,人民安乐。B项“政同人和”的“同”应改为
16、“通”。“夜不闲户”的“闲”应改为“闭”。政通人和:政事通达,人心和顺。 形容国家稳定,人民安乐。夜不闲户:夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。C项“衰”应改为“哀”。哀鸿遍野:比喻流离失所的灾民。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。所以选择D选项。4C解析:C【解析】略5B解析:B【详解】本题考查的是句子语病的辨析,注意平时对语句中常见的错误进行辨析和识记,在本题中,没有语病的是B项。A项:语序不当,先是广泛征求,然后是虚心接受。C项:搭配不当, “大家”包含“政府”,应改为雾霾危害巨大,因此治理雾霾不仅是百姓的事,更是政府的事。D项:搭配不当,“增加”应改为“促进”。6D
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- 上海市 徐汇区 实验 小学语文 六年级 初期 复习 试卷
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