青少年网络成瘾.pptx
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1、精品课件 一、青少年网络成瘾的概述一、青少年网络成瘾的概述1.青少年网络成瘾的界定青少年网络成瘾的界定 1.1 青少年的界定青少年的界定 1.2 网络成瘾网络成瘾2.青少年网络成瘾的表现青少年网络成瘾的表现3.青少年网络成瘾的类型青少年网络成瘾的类型精品课件 我国发展心理学界一般把青少年期界定为11、12至17、18岁这一发展阶段,历时6年,相当于中学教育阶段。11、12到14、15可称为青春期,少年期,位于初中阶段 14、15到17、18可称为青年早期,位于高中阶段青少年的界定【1】精品课件 什么是网络成瘾?精品课件PIUIvan Goldberg 首先提出网络成瘾这一概念,1997 年在一
2、本杂志上对网络成瘾(Internet Addiction Disorder,简称 IAD)作了介绍。后来 Ivan Goldberg&Davis等人采用病理性网络使用(pathological Internet Use,简称 PIU)来代替网络成瘾一词。是指在没有明显成瘾物质情况下的上网行为冲动失控,表现为由于过度上网,导致个体明显的社会和心理行为功能的损害。精品课件怎样界定青少年网络成瘾?精品课件目前还没有统一的评判标准判断是否上网成瘾至少应该包括以下几个指标【2】:1.上网时间过长2.无法控制上网时间和频率3.出现戒断症状4.严重影响现实生活5.自我不和谐和人际关系不良等精品课件介绍一种评
3、判标准并了解一些青少年网络成瘾的表现精品课件国内著名的挽救成瘾青少年学者、华中师范大学特聘教授陶宏开结合自己挽救成瘾青少年的丰富实践经验,将青少年网络成瘾临床病症划分为 10 个级别【2】:1.偶尔上网,对正常生活与学习基本没有什么负面影响;2.时间比第一项稍长,但基本上自己可以控制;3.自己有些控制不住,但在家长的提醒下可得以控制,对学习己经产生一定;4.开始对家长的限制有反感,逐步对学习失去兴趣;5.有时瞒着家长上网,并且用说谎的方式为自己掩饰,开始厌学;五级以上,五级以上,就可以说就可以说是网络成是网络成瘾瘾精品课件6.已产生对网络的依恋,一天不上网就不舒服;7.与父母有公开的冲突,亲子
4、关系紧张,上网成了生活的主要目的;8.对父母强烈厌恶,经常逃学,连续上网,通宵不归。并有其他很不理智的行为,如开始在家里有暴力行为,敲打或毁坏东西等;9.不顾一切也要上网,若父母干涉,非骂即打,不但毫无亲情,甚至伤害亲人、逼父母分居或离婚;10.为了上网,不惜走上犯罪的道路。八级以上,相当严重精品课件危机危机2016年青少年网民规模达到2.77亿,占中国青少年人口总数的79.6%据调查,目前,我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%(95%置信度下的置信区间为12.6%-13.8%),约3500万人,青少年网络成瘾现象带来的危机已经不容忽视精品课件网络成瘾的类型1.网络游戏成瘾:沉迷于网络
5、游戏2.网络社交成瘾:沉迷于社交网络3.网络色情成瘾:沉迷于网上色情影片4.网络信息和网络交易成瘾精品课件 小组工作要点小组工作要点1、青少年网络成瘾的、青少年网络成瘾的原因原因2、相应的预防工作、相应的预防工作精品课件二二.青少年青少年网络成瘾的原因网络成瘾的原因1.网络的特点2.青少年的心理特点 2.1性成熟对心理的冲击 2.2青少年的情绪发展特点 2.3青少年的思维自我监控特点 2.4青少年的自我意识特点3.环境因素精品课件1、网络本身特征-心灵避难所自由度高、匿名性、交互性、复杂性等网络的这些特性综合起来突出表现为“去抑制性”。Joinson 最早提出用去抑制来解释人们在网络空间与真实
6、生活中行为方式的差异。所谓去抑制性(disinhibition)是指在某种外在因素的影响下所出现的抑制(特别是社会抑制)作用的减弱,因而行为比现实生活中更不受约束。精品课件 Young 认为,网络的三大特点导致用户成瘾,并提出 ACE 理论模型【3】Anonymity(匿名性)Convenience(便利性)Escape(逃避现实性)精品课件2 2、青少年的心理特点、青少年的心理特点精品课件2.1性成熟的对心理的冲击 受到性成熟的影响,青少年产生了对异性的好奇和兴趣,萌发了一些与性相关的体验,滋生了对性的渴望,但又无法表达自己的渴望,体会到一种强烈的压抑。不受限制的网络可以满足青少年的这种幻想
7、与渴望,释放压抑,更容易陷入网络色情成瘾。精品课件2.2青少年情绪发展特点情绪发展与网络成瘾的联系主要体现在心境的变化精品课件孤独感唯有在人际交往里出现;是主观的心理体验;这种心理感受是不愉快的,令人悲伤的消极情感。精品课件孤独感产生原因1、产生了对亲密感的需求,但缺乏能满足这种需求的社会关系2、与父母关系产生裂痕3、环境关系变化(调查发现初一、初二孤独感高于初三)由于网络本身的特点,它能够阻碍孤独感的产生,尤其是网络社交精品课件孤独感与网络成瘾的相互作用Kraut 等人通过一项追踪研究发现青少年过度沉迷网络会导致他们现实生活中的社会交往减少,从而引发他们的孤独感(1998)。Hamburge
8、r 和 Ben-Artzi 等人则认 为网络为人们提供了社交、工作和休闲等多种功能,因而网络成瘾并不一定会增加个体的孤独感;相反,孤独感的增加则会引发更多的网络社交行为(2003)。精品课件 网络在很大程度上吸引着青少年,导致青少年在现实中的孤独感被不断放大,同时青少年又为了满足这种孤独感而更加积极地投身于网络,这可能是产生网络成瘾的原因之一精品课件国内关于孤独感与网络成瘾的研究精品课件有研究表明【4】:父子关系不仅可以直接地显著负向预测青少年的网络成瘾程度,而且还可以通过影响个体的孤独感进而间接地负向预测网络成瘾;而母子关系只是通过影响个体的孤独感而间接地负向预测网络成瘾。这一结果表明孤独感
9、在中学生父子关系影响自身网络成瘾的关系中起部分中介作用;而在母子关系影响自身网络成瘾的关系中起完全中介作用。对母亲来说,她们有更多的时间、精力花在子女的教养和陪伴上,因而母子关系往往提供着情感上的陪伴和支持(Videon,2005;徐安琪,张亮,2008)。精品课件焦虑与抑郁1.学习压力2.环境适应3.人际关系在网络中逃避现实以减少焦虑及抑郁精品课件2.3思维自我监控的特点精品课件初中生和高中生在在接触网络的条件相同时,哪类群体更容易网络成瘾?精品课件思维的自我监控 在初一到高一期间,青少年自我监控能力的发展速度比小学生快很多,在计划性、准备性、方法性、和反馈性得到了很好的发展 思维监控:为了
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